Есть одна возможность, позволяющая обойти эту проблему. Но для того, чтобы осознать её, надо понять несколько основных моментов.
Уровень бета-ритмов изначально связан с уровнем альфа-ритмов. Проще говоря, наша "образная" картина мира и его "словесное" описание в принципе должны совпадать. Это, если бы мы жили в реальном мире и пользовались бы ИСТИННОЙ РЕЧЬЮ.
Мы говорили о том, что воспринимаемый нами мир по большей части иллюзорный. И та ИСТИНАЯ РЕЧЬ, знание которой было нами утрачено, как раз и соответствовала МИРУ ИЛЛЮЗИЙ. То есть все её слова идеально подходили для описания воспринимаемого мира, что избавляло человека от любых сомнений. Мир был прост и понятен.
Утратив знание ИСТИНОЙ РЕЧИ, мы оказались вынуждены тратить огромное количество энергии, для того чтобы поддерживать хоть какое-то соответствие между образной картиной мира и его словесным описанием, что бы их единство не развалилось, лишив наш интеллект внутренней опоры. С тех пор мы ведём бесконечную беседу с самим собой, бессознательно повторяя основные словесные конструкции. Это то, что называют внутренним монологом и именно он превращает нашу жизнь из волшебного путешествия в тяжёлый и скучный переход от рождения к смерти.
Разумеется, в действительности всё обстоит гораздо сложнее. Словесное описание мира большинства людей ещё гораздо более случайно и хаотично, чем та картина мира, которая существует на уровне альфа-ритмов. Кроме того, эта хаотичность возникает не сама по себе, есть могущественные силы, которые удерживают нас в мире иллюзий. Поэтому в результате общения наше описание мира, а следовательно – и характер бета-ритмов чаще всего становится ещё более неустойчивым. Мы уже не можем поддерживать её в одиночку, мы нуждаемся в постоянном общении с другим, чтобы поддерживать её совместными усилиями. Это не обязательно диалог с конкретным человеком, в роли другого может выступать газета, книга, радио и телевидение – всё, что несёт информацию, выраженную в словах. Но в любом случае общение, взаимодействие на уровне бета-ритмов становится для большинства из нас единственным способом сохранить хотя бы иллюзорную устойчивость словесного описания мира, а значит – не сойти с ума. А это значит, что если вас запереть в одной комнате с другим человеком, то как бы неприятен он вам не был, через некоторое время вы почувствуете, что он вам необходим, что сама возможность обменяться с ним несколькими словами жизненно важна для вас.
Здесь есть ещё один важный момент - в молчании всегда таится угроза. Пока мы молчим, наше тело (большое, энергетическое тело) взаимодействует с другим на уровнях дельта, тэта или альфа-ритмов. То есть в конечном счёте здесь всегда решается вопрос, кто из нас будет уничтожен, станет "пищей" или займёт подчинённое положение. Поэтому молчание при близком контакте для нас почти невыносимо. Мы осознаём, что происходит что-то угрожающее, но не можем понять – что именно.
А стоит нам обменяться хотя бы несколькими словами, как ситуация сразу же разряжается. Человек, который говорит с нами, уже не представляет угрозы, мы взаимодействуем с ним на уровне бета-ритмов, и этот вид общения изначально не несёт в себе опасности. Чаще всего оно утомительно и бестолково, но мы охотно миримся с этим ради того ощущения стабильности, которое даёт такое взаимодействие.
То есть низший уровень бета-ритмов связан с поддержанием искажённого описания мира, составляющего основу нашего сознательного "Я". Я уже говорил о том, что каждый из нас поддерживает его и в одиночку, ведя бесконечный внутренний монолог, но это очень энергозатратно. 99 людей из ста, оставшись в одиночестве, за несколько часов выматываются настолько, что они готовы на что угодно, только чтобы прервать своё вынужденное молчание.
Вдвоём это делать гораздо проще. Каждый из собеседников тратит вдвое меньше энергии и у каждого остается достаточно сил, для того, чтобы вести обычное существование. Совместное поддержание описания мира – это низший уровень бета-ритмов.
Но СЕКРЕТ в том, что мы не обязаны поддерживать ту картину мира, которая была нам навязана извне. В наших силах двинуться дальше. Мы можем не только распознавать те правила, которые действуют в иллюзорном мире, нам дана способность проникать в суть вещей. Это не имеет отношения к научному объяснению мира, вернее имеет очень отдалённое отношение. Сколько бы фактов вы не накопили, в них самих нет ничего нового. Для того, чтобы соединить их в единую и верную картину, нужна частичка высшей энергии, нужно ОЗАРЕНИЕ – знание исходящее сверху. Разница между знанием и пониманием известна любому школьнику: УЗНАТЬ – запомнить правила несложно, но чтобы ПОНЯТЬ некую закономерность, лежащую в их основе, нужно гораздо большее. Истинное знание интуитивно по своей природе, оно приходит сверху, а наблюдение фактов, наблюдение реальности или чтение книг (в том числе – и этой книги) лишь позволяет настроиться на нужную волну. В принципе, оно не является обязательным.
В предыдущем разделе я говорил о том, как движение глаз связано с изменением уровня сознания вашего собеседника. Это знание с практической точки зрения очень полезно, хотя бы потому, что оно позволяет вам распознать ложь и её причины. Но если вы будете внимательно наблюдать за движением глаз собеседника какое-то время с полным сосредоточением, то произойдет нечто большее. Вы как бы проникнете в другого, весь его внутренний мир станет для вас гораздо понятней, чем для него самого. И когда это произойдёт, вам уже не понадобится помнить, что значит движение глаз вверх и влево или вниз и вправо. Ваше знание о другом станет полным и совершенным.
Точно также соотносятся между собой и любое другое "эмпирическое знание" с ОЗАРЕНИЕМ – интуитивным знанием, исходящим сверху. Эмпирическое знание гораздо лучше, чем ничего, но когда приходит ОЗАРЕНИЕ, всё остальное становится ненужным. ОЗАРЕНИЕ – это и есть главный бета-ритм.
Мы говорим об этом так подробно, потому что вербальное, словесное мышление есть основная форма активности человека и практическая единственная форма, которой он может управлять самостоятельно. В действительности, обычный человек может контролировать процесс своего мышления только в течении нескольких секунд, но и это очень много. Все наши осознанные проблемы, все сознательные действия, направленные на решение этих проблем, связаны с уровнем бета-ритма. Если мы знаем больше, чем другой человек, это всегда даёт нам преимущество, поэтому почти в каждом живёт стремление к ЗНАНИЮ.
Если другой человек обладает нужной нам информацией, мы готовы мириться со всеми его недостатками для того, чтобы получить кусочек знания. С другой стороны почти наверняка мы знаем что-то, что он не знает, и что хотел бы узнать. Такое положение дел переводит наше общение с другим на качественно иной уровень. Нам уже не надо уничтожать, разрушать или подчинять себе другого, наоборот, он интересен для нас именно тем, чем он от нас отличается. Обмениваясь информацией, мы в конечном счёте приходим к некому единению, но при этом меняется, становится "больше" каждый из нас. То есть на уровне бета-ритмов общение становится самоценностью
В некоторых случаях мы осознаём, что нам не хватает информации, что наше описание мира нуждается в уточнении. То есть мы готовы учиться, и если кто-нибудь сможет ответить на наши вопросы, то характер и нашего взаимодействия с ним, и наших бета-ритмов меняется. Они синхронизируются, вернее ритм "ученика" поднимается до ритма "учителя". Изменения могут быть чуть заметными, но если речь идёт об истинном знании они есть всегда. Каждая крупица, каждый "квант" знания пробуждает в нас ощущение ОЗАРЕНИЯ, "духовного подъема", которое всегда сопровождается ощущением притока энергии подъема. И это ощущение истинно, обретая знание мы всегда обретаем кусочек силы. Главное в том, что эта энергия, эта сила поступает в нас извне, то есть "учитель" не передаёт нам свою энергию, он помогает нам пробиться к её источнику во внешнем мире. Это эффект резонанса, который мы уже рассматривали при описании мира качеств. Для того, чтобы ПОНЯТЬ любой объект реальности, необходимо лишь "настроиться" на этот объект, привести ритмы своего сознания в гармонию с ритмами этого объекта. Роль учителя – это только роль настройщика, энергию знания можно получить только от объекта познания. Тогда ваш правильный бета-ритм становится устойчивым, и вы можете не только сохранять его, но передавать другим, учить их. Правда здесь есть ловушки, которые почти всегда возвращают нас к исходной точке.
Главная проблема заключается в том, что альфа-ритмы и бета-ритмы связаны между собой, то есть образная картина мира и определяет его словесное описание. Поэтому как бы много не узнал человек, но если он продолжает вести прежнюю жизнь, всё обретённое им знание оказывается утраченным. Были мгновения озарения, но спустя несколько дней или даже минут невозможно вспомнить, что же такого было в этих откровениях. Ложные образы воплощаются в новые слова, при этом слова, содержащие крупицу знания, полностью утрачивают смысл. Знание становится действительной силой только если оно превращается в конкретные и постоянные действия, в саму структуру вашей повседневной жизни. А сделать это гораздо труднее, чем услышать и понять несколько сказанных слов.
