Старайтесь в этот период быть максимально честной со своим ребенком, не допускайте действий, которые он может трактовать неоднозначно. Стремитесь, чтобы его желание самоутвердиться было направлено в позитивное русло. Приобщите его к какому-то важному семейному делу, где бы он чувствовал себя по-взрослому. Дайте ему больше ответственности. Увеличьте круг его обязанностей, объяснив ему, что он уже вырос, и как настоящий мужчина должен взять на себя решение большой части домашних проблем. Говорите с ним как с взрослым. Неплохо будет, если у ребенка появится серьезное увлечение, благодаря которому он сможет реализоваться. Тактично интересуйтесь школьными успехами и делами сына. Не оставляйте без внимания его внешкольную жизнь. Обращайте внимание на то, что смотрит, слушает и читает ваш мальчик, с кем и где общается, кто является его кумиром, на кого он старается быть похожим.
Начните разговор о его будущем, поинтересуйтесь, кем он хочет быть, что для него важно. Если ребенок определился со своим профессиональным выбором, помогите ему понять все нюансы будущей специальности, реально оценить все «за» и «против».
Уже в старших классах вернитесь к проблеме выбора. Если у сына не поменялись приоритеты, поддержите их. Кроме того, нацельте парня на самообслуживание. Что это значит? Молодые люди после окончания школы должны уметь самостоятельно найти себе работу или устроиться на учебу. А студенты сами должны уметь заработать деньги на карманные расходы. Для человека, окончившего школу, обеспечение себя питанием, одеждой и жильем не должно составлять неразрешимой проблемы. Он обязан самостоятельно решать все личные и деловые проблемы. Сидеть на шее мамы великовозрастному сыну не стоит.
5.8. Учим правильному взаимоотношению с девочками
В нашей культуре сложилось устойчивое представление о том, что из мальчика, прежде всего, следует воспитать мужчину. В то же время необходимость его воспитания как потенциально заботливого отца и хорошего мужа остается на периферии нашего внимания. О будущей роли мужа и отца вспоминают только специалисты, занятые изучением семейных проблем. Хотя эти потребности нужно формировать с момента идентификации мальчика по половому признаку. Обычно это происходит в три года. Девочки в этом возрасте уже активно учатся семейным ролям в своих незамысловатых сюжетных играх «дочки-матери».
Раньше, в эпоху домостроя, от мужчины ждали выполнения обязанностей защитника, кормильца и главы семьи. Тогда отношения между мужем и женой, отцом и детьми выстраивались по одному принципу: «Папа всегда прав». В те времена женщине отводилась роль обслуживающего персонала и сексуального партнера, не имеющего права голоса. Представление о такой женской роли до сих пор бытует некоторых мужских компаниях.
Мы не против традиционных мужских и женских функций в семье. Гармоничная семья требует разделения ролей. В супружеской паре кто-то должен быть ведущим, а кто-то — ведомым. Каждому следует выполнять свой круг обязанностей. При этом в семье должна царить атмосфера любви, комфорта, доверия и уважения между всеми ее членами, а не культ силы и страха. Только в этом случае семья будет счастливой и сможет существовать как единое и неразрывное целое.
Во многом благополучие семейной жизни зависит от готовности мужчины быть хорошим мужем и отцом. Отсутствие умения, понимания и желания выполнять эти функции часто приводит к распаду семей сразу после рождения ребенка. Мамы могут прекратить эту печальную практику, если станут правильно воспитывать своих сыновей.
Путь формирования отца, мужа и мужчины из мальчика — очень долгий, но благодарный. Этот труд достоин всяческой похвалы и уважения. И начинается он с умения ребенка правильно относится к противоположному полу. Без женщины полноценного мужчины нет. Даже мужская сила по-настоящему проявляется в женском оргазме. В противном случае, половой акт — только приятная разновидность мастурбации.
Нельзя любить человека, которого унижаешь. Нельзя доверять человеку, которого не понимаешь. Нельзя быть счастливым с человеком, которого презираешь. И только мама может воспитать сына, который бы любил женщину как удивительный, божественный источник наслаждения, ценил ее за терпение, поддержку и верность. Мама, которая его не унижает, понимает и уважает. Именно с этого начинается воспитание хорошего отношения мальчика к девочкам, юноши к девушкам, мужчины к женщинам.
Невозможно добиться требуемого воспитательного эффекта, если родитель на практике демонстрирует обратное отношение. Приступая к каким-то педагогическим приемам и технологиям, нужно об этом всегда помнить.
Формирование у сына качеств будущего мужа и отца стоит начать с внедрения в его сознание стереотипных представлений о роли мужчины в современном обществе. Традиционное восприятие мужчины как защитника, добытчика и кормильца послужит благодатной почвой для созревания настоящих родительских и супружеских качеств. Тем более что в нашей культуре все перечисленные выше характеристики прекрасно уживаются вместе.
Раньше мы уже писали о важности мужских стереотипов в воспитании сына. Поэтому сейчас сосредоточимся на формах и методах, направленных на создание у ребенка правильного отношения к девочкам.
Мамы нередко сталкиваются с ситуациями, когда их маленькие сыновья, однажды вернувшись из детского сада или школы, объявляют о том, что у них появилась маленькая избранница. Мы расцениваем это как детскую игру и воспринимаем заявление пятилеток с юмором. На самом деле к нам поступил сигнал — ребенок на правильном пути. Остается его стремление закрепить.
Начните со сказок и детских книжек. Подберите произведения, где герой достойно относится к девушкам и женщинам. К примеру, народные сказки «Морской царь и Василиса Премудрая», «Марья Моревна», «Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что», «Финист — ясный сокол», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде», а также «Иван — коровий сын». Пригодятся и авторские сказки: «Конек-горбунок» П. Ершова и «Аленький цветочек» С. Аксакова, «Сказка о царе Салтане» А. Пушкина и «Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсена, «Щелкунчик и мышиный король» Э. Гофмана и «Золушка» Ш. Перро. А еще вам могут помочь стихотворения, например «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковского.
После прочтения каждого произведения, попробуйте обсудить его с ребенком. Акцентируйте внимание сына на качествах мужских и женских героев, на их взаимоотношениях. Спросите, хочет ли он быть похож на литературного героя и почему. Поинтересуйтесь, нравится ли мальчику главная героиня. Спросите его о причинах симпатии либо антипатии к ней. Задайте вопрос: «Что тебе понравилось в отношениях между героем и героиней?».
Если у вас есть возможность, сделайте подборку соответствующих мультфильмов и кинофильмов. Добавьте в эту коллекцию «Морозко», «Варвара-краса, длинная коса», «Илья Муромец», «Золушка», «Мэри Поппинс, до свиданья», «Садко», «Огниво», «Красавица и чудовище», «Алладин», «Русалочка», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Трое из Простоквашино», «Бременские музыканты», «Щелкунчик», «Летучий корабль», «Мулан»…
Каждый просмотр мультфильма или фильма завершайте краткой беседой, сходной с обсуждением сказок и детских книжек.
Сейчас немало различных аудиокнижек со сказками и детскими историями. Опять же, если у вас есть возможность, составьте подборку дисков с подобными аудиозаписями и организуйте их прослушивание ребенком. Поговорите с ним после каждого прослушивания.
Не помешает и визуализация прочитанного, просмотренного или услышанного. Постарайтесь украсить комнату сына совместными изображениями сказочных героев (мужчин и женщин). Но не переусердствуйте.
Когда ребенок повзрослеет, предложите ему почитать серию повестей о Простоквашино Э. Успенского и собрание книг Дж. Роулинг о Гарри Поттере. Также порекомендуйте сыну такие книги как «Фантазеры» Н. Носова, «Денискины рассказы» Д. Драгунского, «Тимур и его команда» А. Гайдара, «Руслан и Людмила» А. Пушкина, «Приключения Тома Сойера» М. Твена, «Айвенго» В. Скотта, «Черная стрела» Р. Л. Стивенсона, сочинения Ж. Верна «Дети капитана Гранта» и «Пятнадцатилетний капитан». Можно добавить сюда детский вариант «Тысячи и одной ночи», «Трех толстяков» Ю. Олеши, «Одиссею капитана Блада» Р. Саббатини, «Копи царя Соломона» Р. Хаггарда, «Капитана Сорви-голова» Л. Буссенара, «Всадника без головы» М. Рида, «Следопыта» Ф. Купера, «Трех мушкетеров» А. Дюма, «Человека-амфибию» А. Беляева и «Белый отряд» А. Конан-Дойля…
Приучите своего сына читать. Заведите правило в своем доме: за час до сна читаем книги. Если мальчик пристрастится к чтению, масса вопросов по его воспитанию решится положительно.
В старших классах юноше полезно прочитать «Крестоносцев» и «Потоп» Г. Сенкевича, «Легенду о Тиле Уленшпигеле» Ш. де Костера, «Алые паруса» А. Грина, «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго, «Русь изначальную» В. Иванова, «Лезвие бритвы» и «Таис Афинскую» И. Ефремова, «Хождение по мукам» А. Толстого, рассказы О. Генри…
