Ознакомительная версия.
Гнездилов А. В. Дым старинного камина. – СПб., 1998.
Гнездилов А. В. Петербургские сновидения. – СПб., 1996.
Гнездилов А. В. Чары долгих осенних ночей. – СПб., 1998.
Головченко А.В. Эффективность правового воспитания: понятие, критерии и методика измерения. – Казань, 1985.
Голоднюк М.Н., Зубкова В.И. Предупреждение преступности. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности. – Калининград, 1995.
Давыдов Г.П., Обухов В.М. Правовое воспитание в системе работы школы. – М.: Педагогика, 1976.
Дети с девиантным поведением: психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Саратов, 1991). – М., 1992.
Еникеев М. И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. – М., 1996.
Ермаков В. Д., Гуськов Н. М., Савинкова Е. Н. Причины и условия, способствующие преступности несовершеннолетних: Методич. пособие. – М., 1986.
Ермаков В.Д. Социально-правовая профилактика правонарушений несовершеннолетних, связанных с недостатками семейного воспитания. – М., 1981.
Жигарев Е. С. Криминологическая характеристика социальных аномалий в среде несовершеннолетних и их предупреждение: Учебное пособие. – М., 1992.
Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. – М.: Просвещение, 1986.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб., 2001.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Тренинг по сказкотерапии. – СПб., 2000
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Нисневич Л. А. Как помочь особому ребенку. – СПб., 1998.
Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися: Метод. пособие. – М.: Высшая школа, 1982.
Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. – М., 1989. – С. 5—12.
Игошев К.Е., Шмаров И.В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений. – М.: Юр. лит-ра., 1980.
Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1982.
Караковский В. А. Чтобы воспитание было успешным… – М.: Знание, 1979.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя. 2-е. изд. – М.: Просвещение, 1994.
Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. – М.: Педагогика, 1982.
Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. – М.: Просвещение, 1986.
Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
Кочетов А. И., Верцинская Н. Н. Работа с трудными детьми: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986.
Кочетов А.И. Перевоспитание подростка. – М.: Педагогика, 1972.
Куган Б. А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. – Курган-Челябинск, 1995.
Кудлай Т.П. Специализированные субъекты профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учебное пособие. – Курск: УМК ВО, 1991.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1972.
Лихачев Б.Т. Общие проблемы воспитания школьников: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1979.
Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. – М., 1983.
Лунеев В.В. Преступность XX века. Мировые, региональные и российские тенденции. – М.: Изд-во НОРМА, 1997.
Макаренко А. С. Из опыта работы // Педагогические сочинения в 8 т. – М., 1983. – Т. 1. – С. 52–67; 1984. – Т 4.
Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. – М.: Педагогика, 1988.
Марьенко И. С. Основы процесса нравственного воспитания школьников: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1980.
Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.
Махов Ф.С. Подросток и свободное время. – Л.: Лениздат, 1982.
Миньковский Г.М., Тузов А.П. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. – Курск, 1987.
Миньковский Г.М., Халдеев Л.С. Проступок и преступление. – М.: Юрид. лит. 1972.
Мудрик А. В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. – М.: Знание, 1983.
Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». – М.: Знание, 1991.
Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. – М.: Просвещение, 1984.
Неелов Е. М. Волшебно-сказочные корни научной фантастики. – Л.: ЛГУ, 1986.
Перцова Л.В., Саблина Л.С. Особенности воспитательной работы с несовершеннолетними наркоманами: Практическое пос. – М., 1990.
Петровский А.В. Быть личностью. – М.: Педагогика, 1990.
Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. – М.: ТГУ, 1985.
Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987.
Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение. Теория и методология исследования. – Красноярск: Изд-во ун-та, 1988.
Родари Дж. Грамматика фантазии. – М., 1990.
Рожков М.И. Социальное закаливание как компонент воспитания личности // Развитие личности и формирование индивидуальности: Сборник материалов. – Ярославль, 1996. – С. 47–49.
Рожков М.И. Социальные пробы как фактор социализации учащихся //Ярославский педагогический вестник. 1994. – № 1. – С. 16–19.
Рожков М.И., Волохов А.В. Детские организации: возможности выбора. – М., 1996.
Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. – М., 1981.
Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды. – М., 1986.
Семенова Н.К., Щедрина А.К. Правовые формы общественного воспитания несовершеннолетних. – М., 1980. – С. 5–8.
Сибиряков С. Л. Дети – преступность – беда! (Как уберечь вашего ребенка от тюрьмы и от сумы): Методическое пособие. – Волгоград. 1993.
Соколов В.М. Социология нравственного развития личности. – М.: Политиздат, 1986.
Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. – М., 1997.
Сопиков А.Н. Проблемы измерения конформных реакций в малых группах. – Л., 1969.
Социальная адаптация учащихся /Под ред. М.И. Рожкова. – Ярославль: ЯГПУ, 1995.
Социальные отклонения. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрид. лит., 1989.
Спирин Л.Ф. Педагогика решения учебно-воспитательных задач: Учеб. пособие. – Кострома: КГПИ им Н. А. Некрасова, 1994.
Тарас А. Е. Предупреждение отклоняющегося в поведении учащихся. – Минск, 1986.
Татаренко В. Я. Семья и формирование личности. – М., 1987.
Ткаченко В. Торговля несовершеннолетними: социальные аспекты и юридические нормы// Российская юстиция, 1995. – № 8. – С. 47–48.
Трудный подросток: причины и следствия /Под ред. В.А. Татенко. – Курск, 1985.
Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. – М.: Просвещение, 1980.
Управление профилактикой правонарушений несовершеннолетних – М., 1989.
Ушинский К.Д. Педагогические сочинения Н. И. Пирогова // Собр. соч.: в 11 т. – М. – Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. – Т. 3. – С. 54–55.
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология // Избр. пед. соч.: В 2-х т. Т. 1 / Под ред. А. И. Пискунова (отв. ред.) и др. – М.: Педагогика, 1974. – С. 229–547
Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника. – М.: Педагогика, 1985.
Фон Франц М. – Л. Психология сказки. – СПб., 1998.
Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1987.
Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников. – М.: Просвещение, 1983.
Харламов И.Ф. Теория нравственного воспитания. – Минск, 1972.
Харчев А.Г. Становление личности. – М.: Знание, 1972.
Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.: Педагогика, 1981.
Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 1. / Под ред. Н. П. Кузина, М. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 2..
Штольц Х., Рудольф Р. Как воспитывать нравственное поведение?: Кн. для учителя/ Пер. с нем. – М: Просвещение, 1986.
Щекочихин Ю. П. Трудный подросток. – М.: Знание, 1979.
Экзюпери Антуан де Сент. Маленький Принц. – М.,1991.
Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М.: Просвещение, 1969.
Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьников. – М., 1966.
Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986.
Примечания
1
См. материалы Международной конференции «Подростки и молодежь в меняющемся обществе». М., 2001.
2
Аддиктивное поведение (от англ. addiction – пагубная привычка) или поведение, связанное с употреблением различных психоактивных веществ.
Ознакомительная версия.
