Ознакомительная версия.
Второй вариант объяснения хамского поведения детей – в семье достаток выше среднего, но там царит отсутствие уважения к себе и к людям. Как в малообеспеченных семьях с низким социальным статусом дети бывают неуправляемы, так и в благополучных семьях встречается аналогичная проблема. В таких семьях цель – деньги, и все там меряется деньгами, родители заняты только зарабатыванием. Для детей – полная вседозволенность. Любимый ребенок может делать все что угодно. Вопросы воспитания, обучения тоже решаются с помощью денег, то есть нанимаются гувернантки, репетиторы, и, таким образом, ребенок растет практически без участия родителей, сам по себе. Если у него что-то серьезное происходит, то ему даже не к кому обратиться.
Поэтому своим вызывающим поведением дети показывают, что они «бесхозны», что ими заниматься некому. Хамское поведение означает: «Вы посмотрите, я в подростковом возрасте, я нуждаюсь в помощи, защите, любви, понимании, но мне этого не дают».
Пытаясь привлечь внимание к своей персоне, они своим развязным поведением хоть как-то пытаются достучаться до взрослых.
Ко мне на прием приводили подростков, и я уверяю вас, что по ребенку сразу можно определить, какие отношения в семье, что в семье происходит, кто доминирует, какова модель поведения родителей, как они себя ведут по отношению друг к другу. А детям негде больше взять модель поведения, кроме как в семье. Даже если она ему не нравится, она у него укореняется как основная, базовая.
Даже если внутренне подростки отвергают конфликтную, скандальную жизнь своих родителей, когда они вырастают, начинают проявлять именно такое поведение. Поведение, которое провоцирует конфликты и полно высокомерия по отношению к другим людям.
Есть еще одна модель поведения родителей (мам), которая может провоцировать хамство в школе, это позиция: все, что делает мой ребенок, – правильно, если же другие делают подобное по отношению к нему, то ситуация требует вмешательства и защиты их ребенка.
Учитель наказал подростка на уроке за хамское поведение – мама прибегает и, не разобравшись, начинает кричать на учителя. А ребенок в стороне стоит и улыбается: «Попробуйте с моей мамой поспорить». Такая мама как таран. Что бы ни сделал сын, дочь, она всегда считает, что ее ребенок этого сделать не может.
Но кого она растит? Мультфильм «Маугли» помните? У Шерхана друг был по имени Табаки, вот примерно такой тип отношений с ребенком мама и формирует. У нее виноваты все, кроме ее сына. Хотя тот зачастую способен на весьма неблаговидные поступки.
Очень хотелось бы предостеречь родителей: сколько вы уделяете внимания своим детям в подростковом возрасте, столько же внимания вы будете получать от них в преклонном возрасте. Возможно, это закончится тем, что вас за ненадобностью сдадут в дом престарелых, таких случаев становится все больше и больше. Для того чтобы чувствовать себя комфортно и в зрелом возрасте, когда вы уже отойдете от дел, не будете работать, нужно, пока не поздно, обратить внимание на то, что делают ваши дети. Как вы их воспитываете, сколько времени им уделяете, насколько между вами доверительные отношения (доверяют ли они вам свои тайны, проблемы). Каким образом вы помогаете детям взрослеть… Бегать и разбираться за взрослого подростка с учителями, одноклассниками и т. д. чревато последствиями. Есть у меня знакомая семья, мои друзья, где детям уже по 35 лет, а мама все бегает и разбирается вместо своего сына. Это нелепость – мужчина уже имеет двоих собственных детей!
Другим следствием такого воспитания является ситуация, когда сын в 40 лет живет с мамой. Если такая гиперопека – ваш случай, то поймите: вы уродуете жизнь ребенка. Он пришел сюда, в этот мир, не для того, чтобы так и не узнать жизнь такой, какая она есть.
Важно непредвзято разобраться в ситуации, если ваш ребенок допускает оскорбления в отношении учителей. Не бегать в школу и не ограждать его от наказания, а приучить самому отвечать за свое поведение, самостоятельно разрешать возникающие конфликты. Вы не должны заступаться просто потому, что это ваше чадо, иначе он или она никогда в жизни не возьмет на себя ответственность. Ребенку требуется уважительное, но и строгое отношение. Необходимо привить ему соответствующие манеры и нормы поведения. Ребенок должен пройти правильно социальную адаптацию, чтобы не бояться общества. Он должен научиться легко и просто с ним взаимодействовать, корректно решать конфликты на работе, в семье. Этому учат именно дома. Если в семье он научится вести себя прилично, то в школе у него не возникает проблем с неадекватным поведением. Послушайте, что скажет учитель, которого оскорбил ваш ребенок. Вы можете много неожиданного узнать о нем. Не исключено, что вскоре вы услышите нечто подобное в свой адрес.
Тактика, стратегия воспитания должны быть вами продуманы. Что вы хотите получить в результате? Каким вы видите будущее сына, дочери – в семейной жизни, в профессии, в обществе, среди людей? Какими будут ваши отношения, когда вы достигнете зрелого возраста и будете зависеть от него? Очень хорошо подумайте.
Секрет 43. В какую школу отдать учиться ребенка – в частную или государственную
Выбор школы – довольно серьезный вопрос. Выбор школы зависит от того, что вы кладете в основу, какова ваша цель.
Вы хотите ребенка обучить для дальнейшего построения карьеры? Или для вас важен именно престиж школы, именно это будет свидетельством того, что вы дали ребенку наилучшее образование?
Я в свое время тоже стояла перед подобным выбором. Что я выбрала? Я отвела ее в государственную школу. В обыкновенную, ту, которая была в нашем районе. Поговорила с директором, расспросила, какие у них программы, какие преподаются предметы. Кто преподает, каков состав учителей. Какой у них опыт. В какой класс будет определен мой ребенок. По каким принципам они разбивают детей по классам.
Я ознакомилась с программой обучения, ее уровнем – она меня устроила. Программа утверждена государством. Преподаватели, в том числе и учителя первого класса, имели довольно весомый стаж. У них уже были десятки выпусков, поэтому учителя были не только специалистами в своем деле, но и прекрасными педагогами.
Выпускники этой школы заканчивали серьезные вузы не только в Казахстане и России, но и за рубежом.
Потом я пошла в частную школу. Там была утверждена новая программа. О ней я мало что поняла, директор и сам мало что о ней знал. Зато в школе работали престижные учителя, все они обучались за границей. Самым большим плюсом было то, что в частной школе в классе было 15 детей, и учитель имел возможность заниматься с каждым индивидуально.
Я посмотрела на учителей – все они были довольно молодые, у некоторых даже не было своих детей. То есть у них не было в этом плане опыта. Поэтому я сделала выбор в пользу государственной школы. Очень многие мои друзья меня осуждали за это, ведь у меня были деньги, и я вполне могла платить за частное учебное заведение.
В итоге, как уже писала выше, дочь моя окончила школу хорошо, прекрасно сдала ЕГЭ, поступила в вуз. После магистратуры прошла курс MBI, и в 25 лет смогла стать кандидатом экономических наук.
В процессе обучения детей мои знакомые жаловались как на частную школу, так и на государственную. Везде есть свои проблемы. Они различаются подходами к самому обучению и к вопросам социальной адаптации. Исходя из моих приоритетов мне все-таки была ближе государственная школа. Во-первых, потому что в школе много детей. Для меня важно было, чтобы дочь научилась жить в большом коллективе. Естественно, у нас было очень много разнообразных проблем. Тем не менее, к десятому классу она вполне могла ладить со сверстниками практически всех психотипов.
Любые конфликты в школе говорят о том, что подросток что-то не принимает или неправильно реагирует на определенные события. Возможно, ваш ребенок склонен позиционировать свою точку зрения как единственно правильную. Как показывает жизнь, эта черта очень осложнит впоследствии его общение с людьми. Необходимо помочь ему изменить или развить соответствующие качества характера, навыки общения.
Естественно, мне приходилось и заниматься с дочерью по некоторым предметам, и помогать в разрешении конфликтов, которые у нее возникали в общении с одноклассниками и учителями. Нужно понимать, что школа, частная или государственная, сама по себе не сделает из вашего ребенка гения. Эта иллюзия должна развеяться, как дым, потому что никто, кроме вас, вашим ребенком заниматься не будет. Кому нужно его образование? Только вам и ему самому. Кто будет иметь с этим дело всю свою жизнь? Только вы. Что касается всех остальных людей – их роль в том, чтобы передать какой-то опыт, какие-то знания, для того чтобы это сформировалось у ребенка в определенную картину мира, в определенное понимание мироздания.
А вот какие черты характера и навыки понадобятся ему для реализации своей картины мира – об этом вашему ребенку никто не будет рассказывать. Никто не заинтересован в его судьбе так, как вы. Поэтому вопрос выбора школы – это вопрос ваших целей. У меня есть много друзей, чьи дети учились в частных школах. Но так и остались на таком вот уровне развития: родители похлопотали и устроили его на престижную работу. Ребенок сидит там и мается. Работа ему не нравится, но платят хорошо, должность престижная.
Ознакомительная версия.
