Ознакомительная версия.
От года до трех лет – игры одной рукой
Чем младше ребенок, тем примитивнее должны быть игры, и, конечно, лучше не доиграть, чем вызвать отторжение, так как большинство детей с радостью копируют движения взрослых.
* * *
По ладошке, по дорожке ходит маленькая кошка,
В маленькие лапки спрятала царапки.
Если вдруг захочет – коготки поточит.
Цап-царап!
Этот стишок для самых маленьких – своего рода массажик для ручки и веселая игра на реакцию (в конце малыш должен отдернуть ручку).
* * *
На дверях висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Мы замочком постучали-постучали
(не размыкая пальцы, стучим ладонями),
Мы замочек потянули-потянули
(не размыкая пальцы, тянем руки в стороны),
Мы замочек покрутили-покрутили
(водим круговыми движениями) —
И открылся замок!
Это одна из любимых игр малышей. Замок – это сцепленные между собой пальцы, которые до конца остаются плотно прикованными друг
К другу
От трех до четырех лет – игры двумя руками
Богатая детская фантазия делает виртуальные игры с несуществующими предметами чрезвычайно увлекательными для детишек постарше. Трехлетки уже не только способны неплохо оперировать двумя ручками, но и наделять их одновременно разными функциями, что открывает невиданные перспективы для правдоподобных изображений. Предложите «погладить котенка» или имитировать игру на каком-нибудь музыкальном инструменте.
* * *
Под грибом – шалашик-домик
(ладони шалашиком),
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим
(постучать кулаком о ладонь другой руки),
В колокольчик позвоним.
(Возвращаем шалашик, средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается.)
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол
(ладони положить на стол, прижав краями),
А на нем дубовый стол.
(Левая рука сжата в кулак, сверху опускается ладонь правой руки.)
Рядом стул с высокой спинкой.
(Левую ладонь вертикально, к нижней части приставить кулачок правой руки.)
На столе тарелка с вилкой
(ладонь левой руки открыто лежит, ладонь правой руки направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны)
И блины горой стоят – угощенье для ребят.
Для детей старше четырех лет – игры с предметами
Старшие дошкольники уже способны сами разыгрывать кукольный театр и не только с куклами, но и собственными ручками. Для этого всего лишь надо разукрасить кончики пальцев фломастерами и приделать смешные колпачки и ленточки.
Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Ночь, в избе все спят.
Солдаты: Тук-тук! (Указательные пальцы постукивают друг о друга).
Дети: Кто там? (Теперь мизинцы.)
Солдаты: Два солдата пришли переночевать! (Снова указательные.)
Дети: Спросим у мамы. Мама! (Мизинцы.)
Мама: Что, дети? (Безымянные.)
Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)
Мама: Спросите у папы. (Безымянные.)
Дети: Папа! (Мизинцы.)
Папа: Что, дети? (Средние пальцы.)
Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)
Папа: Впустите! (Средние.)
Дети: Входите! (Мизинцы.)
Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили ночевать! (Указательные пальцы «пляшут», совершая перекрестные движения.)
Солдаты: Войдем! (Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней. Руки вытягиваются вперед.)
Жить вредно, от этого умирают.
Родители подростков часто опасаются того, что их совсем юный с неокрепшей психикой ребенок попадет в дурную компанию. Однако это не повод бояться любых компаний сверстников. Правительство нашей страны встало на тропу войны с игровой зависимостью, но и это правило касается лишь любителей автоматов и азартных игр, а вовсе не поклонников шахмат или преферанса. Так стоит ли панически отстраняться от компьютера и не подпускать к нему малыша только потому, что кого-то затянули в свои сети игровые приставки и разрушающие гармонию внутреннего мира кровавые экшены? Какая-либо изоляция всегда лишь возбуждает интерес своей недоступностью и рано или поздно приводит к желанию неуемной компенсации.
Мы родились в эпоху зарождения телевидения и теперь отдаем часы и годы своей жизни «голубому экрану». Одни готовы целыми днями щекотать нервы душещипательными историями из мелодрам и ток-шоу, но есть и другие, предпочитающие интеллектуально-развивающие каналы, вроде Discovery или National Geographic. Этот сознательный выбор обусловлен вовсе не экономическими возможностями, а уровнем воспитания и образования каждого отдельного человека.
Казалось бы, удивительно, но основной задачей родителей является вовсе не ограждение ребенка от негативного воздействия социума, а адаптация в нем. Потерять доверие взрослеющего человека очень легко, и тогда слово мамы и папы утратит ценность в его глазах. Сохранить же дружескую связь и уважение к себе – вот единственно возможный путь контроля над ситуацией, а потому не стоит бояться вводить ребенка в открытый мир, включая и неизменную его составляющую в виде компьютера и других высоких технологий. Но открывать те двери, что пойдут на пользу интеллектуальному и физическому развитию, показывая индустрию компьютерных игр именно с той стороны, на которую стоит обратить внимание.
О пользе раннего развития написано немало трудов. Сдвинуты привычные нормативы сроков обучения чтению, счету, логическому мышлению. Наверное, у каждого малыша дома найдется не один десяток авторских пособий из магазина развивающих игрушек. И каждое из них, несомненно, отличает от компьютерной игры одно весомое достоинство – у них есть объем. Ребенок трогает, манипулирует игрушкой, попутно развивая тактильное восприятие, не говоря уже о таких особенностях современных изделий, как запах. Это правда. Как и то, что до 90 % информации человек получает через зрение, а значит, сколь мало мы упускаем, используя достоинства компьютерной игры, притом, что ни одна материальная игрушка не способна соединить в процессе обучения преимущества неограниченного движения – анимации и нескончаемого разнообразия тем, атмосферы и подручного материала.
В последние десятилетия рынок детских обучающих программ растет в геометрической прогрессии. В их разработке принимают непосредственное участие как профессиональные педагоги, так и детские психологи. Конечно, компьютерное обучение вызывало бы куда меньше нареканий, если бы мы, взрослые, видели перед ребенком пустой экран с редкими символами, наиболее похожий на привычную тетрадь с уроками. Но понравилось бы это самому ребенку?
В этой связи любопытен тот факт, что тяжелый, неповоротливый локомотив Министерства образования, как правило, отстающий от гибкой политики родителей, в современных условиях страха перед разразившейся не так давно эпидемией «молодых игроманов» обогнал в своих прогрессивных взглядах на образовательный процесс и уже по-новому, в игровой форме подошел к обязательной школьной программе. Посмотрите, ведь даже современные школьные тетради и дневники изменились до неузнаваемости, пестря картинками и псевдоинтерактивом. Недалек тот день, когда и школьные классы будут напоминать компьютерный клуб.
Вспомните школьные годы. Много ли осталось в памяти из тех глав и упражнений, что довелось готовить и отвечать у доски? А должно было остаться все. Причина не в недостатке старания, а в особенностях детской памяти. Ребенок легко запоминает то, что вызывает у него эмоции. Нейтральная же информация представляется ему скучной и монотонной, никак не поддаваясь запоминанию. Другое дело, когда те же данные искусно вплетены в увлекательный сюжет интересной игры. Малыш запомнит все, причем надолго!
Более того, компьютер является своего рода идеальным проводником к абстрактному мышлению. Он ирреален по своей сути, как, в общем-то, и мышление взрослого человека, что так трудно понять ребенку. Учась считать, малыши бесконечно возвращаются к опоре на свои пальчики, запоминая правую руку, тихонько имитируют письмо, задумавшись над вопросом, порой проговаривают вслух. Все это от неумения умственно манипулировать символами и предметами. В этой связи развивающие игры на компьютере просто и наглядно демонстрируют, как реальные образы можно представить себе в виде абстрактных значений.
Ознакомительная версия.
