Ознакомительная версия.
Некоторые дети просто рождены для общения и легко играют то с одним, то с другим ребенком на детской площадке, в то время как другие малыши с трудом находят общий язык со сверстниками. Разрешая своим детям активно общаться с другими, мы даем им возможность научиться обмениваться идеями и ценить новые идеи.
В западном мире дети не приучены концентрироваться на чем-то одном. Но они тратят кучу времени на разнообразные занятия – на уроки фортепиано, балет, греблю и математику. В большинстве случаев эти занятия сильно структурированы и проходят под чутким руководством тренера или репетитора, что ограничивает или даже уничтожает на корню всякое взаимодействие и сотрудничество.
Любой человек, который занимается бизнесом, скажет вам, что развитые социальные навыки – ключ к сотрудничеству и построению взаимоотношений. Вы видели великолепную рекламу HSBC, в которой говорится, что «в будущем бизнес будет социальным»? Я думаю, это будущее уже наступило. И в следующей главе мы будем говорить как раз о нашей фундаментальной потребности и желании быть социальными.
Глава 7
Человек – существо социальное
В свое время я пережила печальный, но в то же время очень вдохновляющий опыт. Это случилось, когда я была со своим свекром в последние моменты его жизни. Годами он страдал от рака простаты и умер спустя всего четыре месяца после того, как мы с его сыном поженились. В последние минуты его жизни я смотрела ему в глаза и физически ощущала, какое наследие оставляет на земле этот человек. Он был простым заводским рабочим – не из тех людей, кто приносит в мир глобальные перемены. Но это был честный и цельный человек с четкими принципами и нравственными ценностями. Поэтому в своей маленькой общине он был моральным лидером. Сотни и сотни людей – намного больше, чем мы ожидали, – пришли почтить его память в день похорон. Казалось, что все они пришли с одним: поблагодарить его. За свою короткую 60-летнюю жизнь мой свекор повлиял на жизни каждого из этих людей. Кто-то говорил: «Он помог мне найти работу», «Он подменял меня у станка», «Он одолжил мне денег, когда я очень нуждался в этом». Другие, те, кого мой муж и не видел никогда, говорили о том, что было так важно для его отца, за что он стоял всей душой: «Он всегда поступал правильно», «Он заботился о людях» и «Он был человеком с характером». На его похоронах я поняла, что является в человеческой жизни самым важным, за что окружающие будут помнить человека – за его помощь ближним.
Мои дети никогда не видели своего дедушку, но, когда они встречаются с кем-то, кто знал его, им тут же начинают рассказывать о тех качествах, за которые его помнят. Я знаю, что благодаря этим рассказам они испытывают на себе влияние деда и учатся пониманию того, что такое община и сотрудничество с другими людьми.
Все мы, даже если пока не задумываемся об этом, хотим, чтобы нас запомнили за то хорошее, что мы сделали в жизни. Это самое глубокое человеческое желание – потребность быть с другими людьми и иметь цель в жизни. И это одна из главных причин, по которым люди заводят детей. Мы все хотим оставить послание: «Я был здесь». Это послание нашим любимым людям, общине, миру вокруг нас. Мне кажется, большинство людей в последние мгновения своей жизни думают о том, стал ли этот мир лучше, чем был до их рождения.
Дельфины, как и люди, высокосоциальные существа и обладают развитым чувством принадлежности к сообществу. Жизнь дельфина строится вокруг его стаи – дельфинов, которые вместе живут, охотятся, играют. Когда один из членов стаи заболевает или получает травму, собратья постоянно находятся рядом с ним, плывут позади него и выталкивают на поверхность, чтобы тот подышал. Иногда несколько стай объединяются в одну большую, численностью до 1000 дельфинов, и путешествуют вместе. Они общаются, охотятся, играют, помогают другим видам дельфинов (всего в мире насчитывается более 40 видов дельфинов, от полутораметрового дельфина Гектора, обитающего только у берегов Новой Зеландии, до шестиметровой косатки, которая водится у берегов Арктики и Антарктики). И это происходит даже несмотря на то, что виды могут отличаться друг от друга и взаимодействуют по-разному. Дельфины демонстрируют чувство принадлежности к общине своими пищевыми привычками: они едят ровно столько, сколько им надо, и делятся едой с дельфинами из своей стаи и из других стай и даже с представителями другого класса, например с тунцом.
Помощь ближнему, формирование союзов с представителями своего вида и другими существами – все это составляющие образа жизни дельфинов. Примеров тому множество. В 2008 году на побережье Новой Зеландии выбросилась группа китов. Местные жители поспешили им на помощь и вернули гигантов обратно в воду. Но так как киты совершенно не ориентировались в незнакомой им обстановке, они опять оказались на мели. Люди пытались помочь, но китов опять выбрасывало на берег. Шло время, и люди и киты вымотались, морских великанов ждала неминуемая гибель. Но тут на горизонте показался дельфин Моко. Он был знаменит на всю округу, потому что часто приплывал поиграть с отдыхающими на пляже. Моко направился прямиком к бедным китам, подавая сигналы, что готов помочь им. Когда китов вытолкнули обратно в воду, они выстроились за Моко, и он (наверняка, с гордостью) препроводил их обратно в море под ободряющие возгласы людей.
Известно, что дельфины помогают и людям. Один 14-летний мальчик упал в воду с отцовской лодки и начал тонуть, когда возле него оказался дельфин. Дельфин поднял мальчика на поверхность и дотолкал до лодки, так что отец смог дотянуться до сына, схватить его и вытащить из воды. Известен и случай, когда дельфины окружили человека и спасли его таким образом от акулы, которая плавала рядом. Они оставались в кольце до тех пор, пока хищница не уплыла и не подоспела помощь.
В течение первых лет жизни детеныша родители-дельфины в первую очередь развивают в нем чувство общности и обучают охоте. Почему связь с общиной так же важна, как и навыки, необходимые для охоты? Дельфины живут в огромном океане и научились тому, что самый лучший способ выжить в таких условиях – действовать вместе со своей стаей, а при необходимости взаимодействовать и с другими стаями. Исследования доказали, что чем сильнее взаимосвязь между членами стаи, тем меньше маленьких дельфинов попадается хищникам, а это является показателем успешного воспитания потомства. О малыше начинают заботиться еще до его рождения: члены стаи делятся едой с беременной самкой дельфина и помогают ей во время родов.
Мы рождаемся в мире, созданном нашими родителями, но большую часть жизни проводим в мире, созданном нами. И самым главным на протяжении всего нашего жизненного пути остаются социальные взаимодействия.
Община определяется как социальная, религиозная, профессиональная группа, члены которой имеют общие характеристики, общие интересы, и позиционирует себя и воспринимается другими как отличная от остального, более крупного общества, в котором она существует. Но если говорить проще, община – это те люди, с которыми вы живете, о которых заботитесь.
Именно в общине дети учатся справляться с проблемами и разочарованиями. Там же они учатся ценить скромность, стойкость, смирение и умение решать проблемы. Они видят, как члены общины помогают другим исправлять ошибки, выходить из затруднительных ситуаций. Они учатся радоваться вместе с другими, понимают, как это здорово, когда можно разделить свой успех с остальными, как важна и как помогает поддержка других в тяжелые времена.
Община создает среду, в которой формируются крепкие социальные связи, обретаются друзья, наставники и примеры для подражания. И единственный способ приобрести социальные навыки – это практиковать их. Именно в общине молодые люди узнают об обратной стороне конкуренции, перфекционизма, чрезмерной самонадеянности и самодовольства. Они учатся взаимодействовать, сотрудничать, выходить из конфликтных ситуаций, отвечать за свои действия, доверять, уважать других людей и быть честными с ними. Во главе угла в общине стоит умение думать не только о себе. Может быть, это прозвучит парадоксально, но все навыки, необходимые нам для того, чтобы обрести независимость и сохранить индивидуальность, человек приобретает и развивает в структуре общины, в ее безопасной среде. Там же он готовится к тому, чтобы впоследствии найти, создать и воспитать свою собственную общину, чем бы он ни занимался и где бы ни жил, когда повзрослеет. В общине мы обретаем свою идентичность. Это место, где мы начинаем искать и находим ответы на такие фундаментальные вопросы, как «Кто я?», «Где мое место в этом мире?», «Что я за человек?», «Чем хочу заниматься в жизни?». В одиночку ответить на них невозможно: для этого нужен опыт коллективной идентичности и связь с реальным миром. Став подростками или молодыми людьми, дети могут «пробовать» себя в новых ролях, выходить из своей общины и снова возвращаться в нее. Они могут испытать, каково это – быть бунтарем, неформалом, снобом, спортсменом, «умником», пока наконец не поймут, что для них ближе, кто они на самом деле. Они могут говорить, что им плевать на мнение окружающих, но не стоит принимать эти слова близко к сердцу. Смысл определения нашей роли в обществе и наших взаимоотношений с другими людьми состоит в том, чтобы построить социальную идентичность.
Ознакомительная версия.
