Загадки имеют хорошее влияние на маленьких детей: они развлекают их после работы, веселят и доставляют им бесконечное удовольствие. Они полезны также и тем, что при самом незначительном напряжении мозга и в то же время нисколько не волнуя ребенка, развивают соображение, остроумие, быстроту мысли. Однако нужно помнить, что если воспитатели будут предлагать их детям через меру, тогда это хорошее воспитательное средство послужит во вред. Нужно наблюдать и за тем, чтобы ребенок свое остроумие не принимал за нечто такое, что ему дает право смотреть на своих товарищей, как на существа, менее его одаренные. Мне не раз приходилось слышать, как ребенок, мать которого всем хвастала его остроумием, тут же напоминал ей свои остроты, о которых она забыла упомянуть и пополнял ее рассказ старыми и вновь импровизированными остротами[45].
Многие родители имеют прекрасное обыкновение давать детям заучивать басни. Вот потому-то я остановлюсь на баснях Крылова и укажу, что из них можно выбирать и каких они требуют объяснений со стороны воспитателя.
Большая часть басен Крылова вполне доступна детям. Простота слога, живость и игривое остроумие рассказа, художественная его отделка, в которой мы в одно и то же время находим и краткость, и законченность, наконец, здравый смысл, которым они проникнуты, – качества, бесспорно драгоценные в педагогическом отношении…
Басня «Ворона и Лиса» вполне доступна пониманию ребенка: она изображает ловкость и изворотливость лисы, которая выманивает сыр у глупой вороны. Ее главная цель – показать, как бывает наказан тот, кто поддается на льстивые слова, – урок практический и полезный…
Прежде чем выбрать для детей одну из басен Крылова, необходимо держаться следующих правил: а) отбрасывать мораль, которая обыкновенно находится в начале или в конце каждой басни, б) выбирать басни, где являются животные, хорошо знакомые детям, или такие, где описан предмет самый обыденный. В возрасте, о котором я говорю, могут быть доступны басни вроде следующих:»Две бочки», «Две собаки», «Собака и лошадь», «Трудолюбивый Медведь», «Слон и моська», «Осел и Соловей», «Лисица и Виноград», «Добрая Лиса», «Волк и Лисица», «Волк и Мышонок», «Кошка и Соловей», «Мышь и Крыса», «Щука и Кот», «Обезьяна, «Ворона и Лиса», «Змея и Овца», «Пчела и Муха», «Муха и Пчела»[46]…
…Cреди обыкновенных игрушек можно найти немало полезных, доставляющих детям истинную радость, если только воспитатели сумеют сделать надлежащий выбор.
Между нашими игрушками существует множество вредных и безобразных; продавцы же игрушек не только не облегчат вам найти то, что нужно, но еще собьют вас с толку. Ни в одном игрушечном магазине не существует никакого каталога; и вам суют в руки все, что попало и что выгодно сбыть с рук. Вам предлагают барабаны, трещетки, свистульки, так жестоко терзающие уши бедных матерей и в конец притупляющие слух детей, военные доспехи, развивающие дикий, воинственный азарт. Вот краткий перечень наиболее полезных игрушек:
1) лопатки;
2) совочки;
3) тачки;
4) тележки, – последние должны быть у детей и летом, и зимой; летом в них возят песок, зимой кукол и игрушки;
5) деревянные чашечки, кружечки, рюмочки, стаканчики различной величины и формы для выкладывания песка;
6) деревянное коромысло с такими же ведрами и небольшие жестяные кружечки, в которых дети носят песок; иногда при себе им следует позволить носить и воду: это приучает их к осторожности и ловкости;
7) серсо;
8) воланы – игра, которая необыкновенно занимает детей; особенно, когда в ней принимает участие большое общество;
9) веревочка с деревянными ручками, через которую можно было бы скакать;
10) бильбоке;
11) корзиночки, чтобы выносить сор из сада, корзиночки поменьше, чтобы собирать ягоды, грибы и растения;
12) грабли;
13) метла, чтобы сад мести;
14) лейка;
15) мячики. Мячик необходим и большому, и маленькому ребенку: он приносит и тому, и другому одинаковую пользу, доставляет большое удовольствие во всякое время года. Полезно, чтобы у детей от полутора до 12–13 лет были бы, если можно, не меньше трех мячиков разной величины: большой мячик, чтобы катать по полу, сшибать в игре разные предметы и два малые мячика – для различных упражнений;
16) кегли.
1) Простая кукла, чтобы ее можно было одевать, раздевать, и которая давала бы девочке возможность учиться шить. Хорошо, когда у куклы есть кроватка с матрасиком и бельем, а также комодик или шкафчик, в котором хранятся и в порядке складываются все принадлежности куклы, что приучает ребенка к аккуратности и к умению разумно заботиться о себе и других.
2) Бумажные куклы. Дети вырезают их из папки (в бумажных лавках такие куклы есть уже готовые, раскрашенные); весь костюм должен быть приготовлен детскими руками, отчасти из простой бумаги и разукрашен разноцветной, легкой, папиросной бумагой. Дети дорожат этими куклами не меньше первых, так как они исключительно сделаны их руками и развивают в них вкус и чувство симметрии.
3) Домашние животные, сделанные более или менее натурально и при этом на колесиках. Животные, которые заводятся ключом, после чего они несколько минут бегают, конечно, приводят ребенка в восторг, но счастье непродолжительно: ключ затерян или от частого употребления сломался в несколько дней, и дитя не получает от игрушки никакого удовольствия. Между тем, животных на колесиках ребенок может постоянно катать.
4) Для вырезания и для расстанавливания картинки животных, зданий, посуды, сделанные красками и представленные в контурах… Это занятие настолько любимо детьми, что они охотно занимаются им вплоть до школьного возраста. Такую картинку ребенок сначала вырезает, потом наклеивает в тетрадь, и таким образом, у него составляются собственные любимые альбомы, которые представляют книжки с картинками. Для разнообразия некоторые картинки вместо того, чтобы наклеивать в альбом, он может наклеить на толстый синий лист, затем, снова вырезав их, устроить для них подставки для расстановки на столе. Если подставка, сделанная ребенком, оказывается недостаточно устойчивой, можно купить ему металлические подставки для картинок. Из таких картинок для расстанавливания можно придумывать разные сцены: вот деревня, справа и слева окруженная деревьями, сбоку – колодец, к которому пастух гонит свое стадо…
5) Кукольная посуда металлическая, деревянная, фарфоровая для детей от 3 до 9 лет.
6) Магнитные игрушки – лодочки, утки, гуси, кораблики, рыбки – для детей от 3 до 5 лет.
7) Декалькомании – переводные картинки: они тоже дают возможность самостоятельно устраивать альбомы ребенку от 4 до 9 лет, да и самый процесс этой работы в высшей степени занимает его и содействует приобретению многих полезных навыков.
8) Мозаика. В коробках различной величины находится множество пластинок, гладко выполированных и окрашенных в различную краску. Задача игры заключается в том, чтобы из небольших деревянных пластинок выкладывать фигуры, нарисованные на листках, находящихся обыкновенно тут же в коробке. Из мозаики можно выкладывать изображения цветов, животных, людей, – для детей от 5 до 9 лет.
9) Мозаический куб. В коробке находятся кубики, каждая сторона которых окрашена красками разных цветов. Приложены рисунки мозаических узоров, – для детей от 4 до 8 лет.
10) Мозаика. Изящная мозаика, состоящая из разноцветных треугольников, – для детей от 4 до 7 лет.
11) «Красный, синий и белый» – так называется коробка, в которой находятся указанных цветов шарики со шпиньками в виде пуговиц; шпиньки этих шариков раскладываются по папке или доске с дырочками. Посредством расположения шариков выходят разноцветные узоры – для детей от 4 до 6 лет.
12) Нанизывание стекляруса. В коробке несколько нитей стекляруса разных цветов и спички для нанизывания его. Приложены узоры, как пользоваться игрушкой, – для детей от 5 до 7 лет.
13) Работы из раковин – для детей от 7 до 9 лет.
14) Работы из семян – для детей от 8 до 9 лет.
15) Сшивание кукольной мебели – для детей от 7 до 9 лет.
16) Работы из кожи – для детей от 8 до 10 лет.
17) Искусственные кораллы. В коробке находятся несколько зерен риса, горох, бутылочка с краской, кисточка, коробка, украшенная кораллами, как образчик того, что можно сделать из данного материала. Вещь, которую желают украсить искусственными кораллами, смазывают вишневым клеем и накладывают на нее ряд расколотого пополам гороха или кофе, остальное же пространство посыпают рисом. Когда первый ряд риса просох, его смазывают клеем и насыпают второй ряд. Наконец, просох и последний ряд, кисточку смачивают краской и смазывают горох и рис, пока не получится чистый коралловый цвет. Такими кораллами можно украшать колечки для салфеток, плато под подсвечники, рамки для фотографических карточек. Когда краска сделается слишком густа, ее разбавляют спиртом или одеколоном. Для детей от 8 до 10 лет.
