Сильные стороны. Какие способности они проявляют с особой легкостью? В
возрасте двух лет выдающийся пианист Ван Клиберн смог сыграть на фортепиано пьесу, услышав, как ее разучивали на уроке в соседней комнате. Мать обратила внимание на
эту способность и стала ежедневно давать ему уроки игры на фортепиано. Маленький
мальчик из техасского городка Килгор стал победителем Первого Международного
конкурса имени Чайковского.
Почему? Отчасти потому, что мать заметила его наклонности и помогла ребенку
развить их3.
Сфера деятельности. Писатель Джон Рескин написал: «Расскажите мне, что вы
любите, и я скажу вам, кто вы такой»4. Что любят ваши дети? Какие занятия
захватывают их? Чем они могут с удовольствием заниматься, потеряв счет времени?
Что привлекает их больше всего? Цифры? Краски? Подвижные игры?
В нашей городской газете появилась фотография моего трехлетнего внучатого
племянника Лоусона. Как-то во время прогулки он увидел две одинаково великолепные
картины: группу бродячих музыкантов и стенд с миниатюрными гитарами. С
разрешения родителей он выбрал себе гитару, встал среди музыкантов и стал играть
вместе с ними. Проходивший мимо фотограф запечатлел его. Что это событие говорит
о Лоусоне? Внимательные родители задаются такими вопросами. А еще их
интересуют...
Оптимальные условия. Соснам требуется иной грунт, чем дубам. У кактуса условия
цветения не такие, как у садовой розы. А как насчет почвы и окружающей среды вашего
73
ребенка? Некоторым детям нравится, когда на них обращают внимание. Другие
предпочитают затеряться в толпе. Кто-то любит сидеть неподвижно. Другим требуются
усиленная подготовка и помощь. Некоторым хорошо удается писать контрольные
работы. Другие отлично знают предмет, но совершенно теряются на экзаменах.
Раш Лимбо получал тройки за выступления перед классом, сегодня же он получает
удовольствие, ведя радиопередачи5. После вступительного экзамена по алгебре в
академию Уэст-Пойнт Омар Брэдли чуть не распрощался с мыслями о военной карьере.
Он поступил в академию, едва набрав проходной балл, но впоследствии стал генералом
с пятью звездами на погонах, который командовал тысячами солдат и распоряжался
многомиллионным бюджетом в годы Второй мировой войны6. У каждого из нас — свои
оптимальные условия, в которых наилучшим образом проявляются наши наклонности.
Каковы эти условия для ваших детей?
Взаимоотношения. Прежде чем Голда Меир стала во главе правительства Израиля, вступившего в 1973 году в войну с коалицией арабских государств, она возглавила свой
четвертый класс в борьбе против управления народного образования штата Милуоки.
Она организовала акцию протеста против несправедливости правил, обязывающих
учащихся из бедных семей приобретать учебники за свои деньги. В возрасте
одиннадцати лет она арендовала зал, собрала средства и убедила свою сестру прочесть
поэму социалистического содержания на идише, после чего обратилась к собравшимся.
Мать Голды советовала ей написать текст речи заранее. Будущий премьер-министр и
лидер Партии труда отказалась: «Думаю, будет более естественно, если я просто скажу
то, что хотела»7.
Как и Голда, некоторые являются прирожденными лидерами; а другие рождены, чтобы быть ведомыми. Когда речь заходит о взаимоотношениях, какие слова подходят
вашему ребенку лучше всего?
«Давайте все за мной!»
«Если мне понадобится помощь, я скажу тебе об этом».
«Можно мы будем делать это вместе?»
«Просто скажи, что мне делать, и я сделаю это».
Не наклеивайте ярлык равнодушного на того, кто предпочитает оставаться в
одиночестве, и гордеца — на того, кто стремится привлечь к себе всеобщее внимание.
Возможно, они просто живут, соответствуя заложенным в них наклонностям.
Что приносит вашим детям чувства удовлетворения и наслаждения? Что заставляет
их восклицать: «Да/»? Им нравится процесс движения к цели или само ее достижение?
Что они любят: поддерживать порядок или наводить его? То, что приводит в трепет
одного, раздражает другого. Апостолу Петру нравилось удерживать лодку в
равновесии, в то время как Павел был склонен раскачивать ее.
Сильные стороны. Сфера деятельности. Оптимальные условия. Взаимоотношения.
«Да!» Вам дана книга без названия — читайте ее! Компакт-диск без надписи — слушайте
его! Остров без владельца — исследуйте его! Удержитесь от того, чтобы навешивать
ярлык до того, как вы тщательно все изучили. Присмотритесь внимательнее к
неповторимому детству вашего ребенка. Какую историю вы можете «прочитать», наблюдая за жизнью своего ребенка? Нечасто встретишь родителей, пытающихся
прочесть ее, — и благословенны их дети.
74
Мое имя — среди этих, благословенных. Машинное масло текло в жилах моего
отца. Он зарабатывал на жизнь тем, что чинил двигатели на нефтяных скважинах, а
развлекался, занимаясь капитальным ремонтом двигателей автомобилей. Он орудовал
смазкой и болтами, как скульптор орудует глиной; они были его излюбленным
средством самовыражения. Папа любил механизмы.
Но Бог наградил его полной бестолочью в вопросах механики — сыном, который
не мог отличить дифференциала от тормозного диска. Мой папа пытался учить меня. Я
пытался научиться. Я честно старался. Но неоднократно я попросту засыпал под
машиной, которую мы ремонтировали. Механизмы не вызывали у меня никаких чувств.
Зато книги завораживали меня. Я гонял в библиотеку на велосипеде тысячи раз. Что же
делать механику со своим сыном, который любит книги?
Механик записывает сына в библиотеку. Дарит ему книги на Рождество.
Прикрепляет лампу у его кровати, чтобы он мог читать по вечерам. Оплачивает курс
литературы в колледже. Мой папа сделал все это. Знаете, чего он не сделал? Он ни разу
не сказал: «Почему ты не можешь быть механиком, как твой отец и дед?» Возможно, он
понял, в чем заключаются мои наклонности. А возможно, он не хотел, чтобы я умер от
голода. Но каким-то образом он знал, что ему нужно «наставить юношу при начале пути
его».
Бог дает родителям не чистый лист, на котором нужно что-то написать, а загадки, которые нужно разгадать. Изучайте своих детей, пока можете. Величайший дар, который вы можете дать своим детям, — это не ваши богатства, а их собственные, которые вы поможете им отыскать.
ГЛАВА 15
НЕ СЧИТАЙТЕ СЕБЯ СЛИШКОМ ВЕЛИКИМ ДЛЯ
МАЛЫХ ДЕЛ
Служите друг другу, каждый тем даром, какой получил. .
1 Пет. 4:10
От вида, открывающегося с горы Хризолит в Колорадо, захватывает дыхание, в то
время как после подъема на нее вы и так еле дышите. К востоку от вас вершины, укрытые снежной шалью, разделяют континент на западную и восточную части. Вы
готовы поклясться, что, повернувшись на север, видите Монтану. Кружочки озер с
ледяной водой, кишащих форелью, жемчужной нитью тянутся по долине, что
расстилается под вашими ногами.
Летом каждый четверг порядка четырехсот ребят совершают подъем на гору, проходя почти четыре тысячи триста метров. Они приезжают сюда из разных уголков
страны, чтобы провести неделю на ранчо Фронтир, в лагере «Молодая жизнь». Кто-то
стремится сюда, чтобы сбежать от родителей или повидать старых друзей. Не пройдет
75
и нескольких дней — каждый из них услышит об Иисусе. И все увидят Его дела с
вершины горы Хризолит.
Они все заберутся на нее. Для этого несколько наставников из лагеря идут в хвосте
группы. Они подгоняют и подбадривают ребят, чтобы каждый из них обязательно
дошел до вершины. Я шел вместе с ними.
Один студент, чья «золотая точка», похоже, в значительной степени связана со
сбором фактов, подсчитал количество шагов до вершины. Восемь тысяч. Где-то в
районе четвертой тысячи Мэттью из Миннесоты1 решил бросить все, заявив, что
слишком устал и не сможет больше сделать ни шагу.
Этот парень мне сразу понравился. Как, наверное, он понравился бы почти
каждому. Веселый. С приятными манерами. И в данном случае — с ослиным
упрямством повторявший, что дальше не сделает ни шагу. Он пропустил почти всех, за
исключением наставников, вперед себя. «Я иду вниз», — заявил он. Наставник из
«Молодой жизни» объяснил, что это означает: «Я не могу отпустить тебя вниз одного, дружище. Если ты идешь назад, мы все идем назад».
Маленькая группа, подразумевавшаяся под «нами», включала и меня, осознал я.
