история. Бог сотворил человека. Человек отверг Бога. Бог решил просто так не сдаваться и завоевать человека
обратно*.
А. Что Макс называет «причудливыми и странными примерами»?
Б. Приведи несколько примеров из Библии, упомянутых Максом в подтверждение своей мысли.
3. «Бог настолько же креативен, насколько неотступен. Та же рука, что обеспечивала манну Израилю, послала на
смерть Озу. Тот же Бог, что избавлял сыновей Израиля, отправил их в вавилонское рабство. Он — и добрый, и суровый.
Мягкий и строгий».
А. Каким образом Бог может быть суровым и добрым одновременно?
Б. Каким образом проявил Свою «креативность» в твоей жизни? Как при этом проявлялась Его нежность и Его
строгость?
4. «Бог будет шептать. Бог будет кричать. Он будет нежно прикасаться к тебе и увлекать за Собой. Он заберет
наши бремена, а если нужно — и наши благословения. Если между нами и Им тысяча шагов, Он пройдет их все, кроме
одного. Последний оставит для нас. Даст нам выбор».
А. Что ты чувствуешь при мысли, что Бог готов решиться на любые крайности, чтобы вернуть нас Себе? Объясни.
Б. О каком выборе говорит Макс? Какой выбор ты уже сделал? Объясни.
Вспышки света
1. Прочитай Псалом 80:7-12.
А. Каким образом этот текст демонстрирует нам и доброту, и суровость Бога? О каких событиях идет речь в этом
псалме?
Б. Каково самое главное Божье стремление в отношении нас? (Особенно обрати внимание на стихи 11,14,15,17.)
2. Прочитай Послание к Римлянам, 11:22.
А. Какие черты характера Бога Павел противопоставляет в этом тексте?
Б. Какой пример апостол использует в качестве иллюстрации своих мыслей?
3. Прочитай Евангелие от Иоанна, 5:6,9:35, 11:25,26.
А. Что делает Иисус в каждом из этих стихов? Почему Он это делает?
Б. Какой выбор попросил бы Иисус сделать тебя, если бы говорил с тобой сегодня с глазу на глаз?
Глава 1.
Автор жизни
Раскаты грома
1. «Начало истории придумывает Автор, ну а закончить книгу герои должны сами».
А. Что Макс имеет в виду под этим утверждением?
Б. Какой «конец» ты пишешь для книги, главным героем которой являешься сам?
2. «Любовь ведь только тогда любовь, когда она по собственному желанию».
А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?
Б. Любовь — это просто наш выбор или нечто большее? Объясни.
3. «Эммануил встанет на перекрестке жизни и смерти и примет Свое решение».
А. Какое решение предстояло принять Эммануилу? Как оно может повлиять лично на тебя?
Б. Как Эммануил смог сделать тот выбор, что Он сделал? Что дало Ему на это сил?
Вспышки молнии
1. Прочитай Второзаконие, 30:15-20.
А. Перед каким выбором оказался народ Израиля? Каким образом их ситуация похожа на нашу? Есть ли разница?
Б. Какой выбор был в итоге сделан народом? Каковы были результаты? Может ли эта история служить примером для
нас? Объясни.
2. Прочитай Первое послание Иоанна, 4:7-21.
А. Что ты узнаешь из этого отрывка о любви? Любовь выбирают? Как ты объяснишь это?
Б. Каков самый главный образец любви, приведенный в этом тексте? (ст. 10). Почему эту любовь можно назвать
«любовью по выбору»? Объясни.
3. Прочитай Евангелие от Матфея, 4:1-11 и Евангелие от Луки, 22:39-44.
А. Какой выбор предстоит сделать Эммануилу в отрывке из Евангелия от Матфея? Как Он делает этот выбор?
Б. Какой выбор предстоит сделать Эммануилу в отрывке из Евангелия от Луки? Как Он делает этот выбор?
Глава 2.
Гончая небес
Раскаты грома
1. «Весь мир занят мыслями о Германии и Гитлере. В заголовках новостей обсуждают действия Рузвельта и
Черчилля. Земной шар увяз в борьбе за свободу... а Бог Отец посылает в Тихий океан птичку-миссионера для спасения
страждущей души».
А. Чему мы можем научиться на этом примере? Насколько велико поле деятельности Бога?
Б. Каких «птичек-миссионеров» Бог посылал в твою жизнь или в жизнь твоих близких? Опиши их.
2. «Если кто-то пребывает во Христе, то лишь потому, что Христос Сам призвал его».
А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?
Б. Как Христос призвал тебя?
3. «Важны не обстоятельства. Важен Бог в обстоятельствах. Важны не слова, а Произносящий их».
А. Как ты думаешь, что Макс подразумевает под этой фразой? Какую мысль он старается выразить?
Б. Приведи пример из собственной жизни, когда важны были не обстоятельства, а Бог в обстоятельствах?
4. «Ясли и крест — такие же обычные вещи, как трава на земле. Святыми их сделал Родившийся и Распятый».
А. Каким образом ясли и кусок дерева могут быть «святы»? Что сделало их «святыми»?
Б. А что сегодня может сделать святыми самые обычные вещи? Каков твой личный опыт?
Вспышки молнии
1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 4:4.
А. Каким образом история о женщине-самарянке согласуется с рассказом о летчиках Второй мировой войны? Что
общего ты видишь?
Б. Как ты думаешь, почему Иисусу «надлежало» идти через Самарию?
2. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:37-40,44,45.
А. В соответствии с этим местом Писания, как люди приходили ко Христу?
Б. Какие обетования Иисус делает в стихах 39,40? Можешь ли ты требовать исполнения этого обетования? Объясни.
3. Прочитай Послание к Ефесянам, 4:22-24.
А. Что в этом отрывке нам велено делать? Почему?
Б. Как святость проявляется в нашей повседневной жизни? Приведи несколько примеров.
Глава 3.
Иди и смотри
Раскаты грома
1. «Стоит ли так уж всерьез увлекаться изучением жизни молодого галилейского плотника?»
А. Дайте ответ на вопрос Макса. Обоснуйте его.
Б. Что, на ваш взгляд, наиболее достойно внимания в жизни «молодого галилейского плотника»? Почему?
2. «Смотри, как пронзенные руки Господа касаются сердец обычных людей, как вытирают слезы с морщинистых лиц,
как прощают самые страшные грехи».
А. Совершают ли «пронзенные руки Господа» те же дела сегодня? Если да, то как?
Б. Приведи примеры из собственной жизни, как Христос совершает каждое из трех дел, описанных в приведенной
цитате.
3. «Иди и смотри. Нет, Он не пренебрегает теми, кто хочет разобраться. Не игнорирует исследователей. Не
боится ученых. Просто пойди, взгляни».
А. Почему Иисус «не пренебрегает теми, кто хочет разобраться, не игнорирует исследователей, не боится ученых»?
Что делает Его способным иметь такое отношение к людям?
Б. Приглашаешь ли ты людей «прийти и увидеть» Иисуса? Объясни.
Вспышки молнии
1. Прочитай Послание к Евреям, 12:3.
А. О ком нас призывают «помыслить» в этом стихе? И почему?
Б. Как ты «помышляешь» о Нем? Как тебе это помогает в повседневной жизни?
2. Прочитай Книгу пророка Исайи, 42:1-4.
А. Перечисли, что должен совершить грядущий Мессия, как указано в этом отрывке.
Б. Как дела Иисуса согласуются с этим списком?
3. Прочитай Евангелие от Иоанна, 1:43-46.
А. О каких событиях идет речь? Опиши их.
Б. Какой «метод евангелизации» использует Филипп? Можешь ли ты тоже его использовать? Почему?
Глава 4.
Чудо в полночь
Раскаты грома
1. «Ученики сделали, что им сказал Иисус, и что же?! Они одни ночью в бушующем море, а Сам Учитель где-то там, на
берегу».
А. Как ты думаешь, что чувствовали ученики в этот момент? Почему?
Б. А ты когда-нибудь чувствовал себя так же? Если да, опиши обстоятельства.
2. «Одно дело, когда страдаешь из-за того, что натворил не то, что следовало. Совсем другое - мучиться, когда
делаешь все правильно. Нои такое случается».
А. Как страдание из-за ошибок отличается от страданий из-за верных поступков? И там и там ведь страдания?
