движется ли кто -нибудь по дороге, сколько у моста растёт деревьев, какие деревья, есть ли
на ближайшем склоне окопы, траншеи или дзоты и т. п.
При наблюдении за действиями отдельных бойцов (групп бойцов), обозначающих
"противника": что делал противник, какое у него оружие, имеется ли противогаз, лопата,
поясной ремень, был ли замечен блеск какого-либо металлического предмета, сколько раз и т.
п. Эти же упражнения проводить вслед за физическими упражнениями, после передвижения
пригнувшись, и крадучись, после прыжка, после длительного бега, перелезания через
отдельные препятствия, влезания на дерево, после переноски груза, после стрельбы и т. п.
Упражнения на наблюдательность во время действий
Упражнения проводить, не давая бойцам специальных заданий по наблюдению. После
передвижения вдоль дороги или по любой местности, после тренировки в гранатометании,
после беседы поставить перед бойцами ряд вопросов, как, например, сколько проехало во
время их передвижения встречных машин, повозок, сколько встретили офицеров, сколько раз
подсчитывали ногу и т. п.; бойцы должны помнить, сколько раз во время метания гранат
давался сигнал свистком, подавалась команда "ложись" и т. п.
Упражнения на запоминание
Упражнения на запоминание предметов проводить на любой площадке, подстилке
или на земле. Командир раскладывает 8-10 различных предметов, в числе которых лопаты,
противогазы, кирпичи, гильзы, оружие, палки и т. п. Построив перед этими предметами
подразделение бойцов, командир дает им задание: посмотреть расположение предметов и
запомнить его. Затем командир поворачивает подразделение кругом, изменяет расположение
предметов или убирает 1-2 предмета и, повернув подразделение снова кругом, показывает
бойцам в течение 4-6 секунд те же предметы, но уже в новом положения (рис. 160);после
этого он опрашивает 4-5 бойцов, какие произошли изменения. Бойцов, допускающих ошибку,
следует сразу же поправлять.
Упражнения в длительном наблюдении
Задание на длительное наблюдение (1-5 минут) за группой домов, отдельным
строением или участком местности, с запоминанием всех деталей указанных объектов,
проводится, когда бойцы находятся в положении стоя, сидя или лёжа в то время, когда они
действуют открыто или замаскированы, а также после быстрых, неподвижных длительных
или сильных физических напряжений,
После того как бойцы в течение одной -пяти минут понаблюдают за указанным
объектом, командир собирает их к себе и опрашивает каждого бойца, какие количество
целей, какой формы, цвета и т. п. видел он за указанное время. Затем командир оценивает
ответы бойцов и, исправляет ошибки.
Упражнение в длительном наблюдении чередовать с упражнениями на быстроту
действий, на быстроту восприятий и с различными внезапностями. Эти упражнения успешно
проводятся во время выполнения физических упражнений (переползание, бег, перебежки,
переноски одним бойцом другого и т. п.).
Упражнения в наблюдении за движущимися и появляющимися целями
Задания на быстроту и длительность наблюдения за движущимися и
появляющимися целями проводить так же, как указано в предыдущих упражнениях, но
группа бойцов в 2-3 человека заранее или во время занятий получает задание
действовать в секторе наблюдения бойцов. Эти бойцы, находясь в секторе наблюдения,
маскируются и действуют примерно следующим образом: шевелят отдельные кусты,
приподнимают голову из-за укрытия, поднимают указки (мишени), переползают,
перебегают, при действиях в строении выходят из него или входят, выглядывают в
окна, выставляют мелкие предметы на окно и т. п. Движения и действия группы
бойцов, находящихся в секторе наблюдения, могут быть медленные, средней скорости и
быстрые, могут выполняться один раз или повторяться несколько раз в зависимости от
указаний командира. Тренировать разведчика в быстроте и точности восприятии, в
распознавании предметов и движений следует вначале на малых скоростях, когда цель
находится в ноле зрения длительно, а затем на возрастающих скоростях, когда время
пребывания цели в поле зрения уменьшается. В дальнейшем нужно увеличивать
расстояние, уменьшать цели для наблюдения и, наконец, требовать выполнения
заданий в движения и во время различных действий бойца-наблюдателя.
Упражнения для развития слуховых восприятий
В тех случаях, когда наблюдение затруднено или ограничено, на помощь зрению
приходит слух. Подслушивание является особенно эффективным в период
непосредственного соприкосновения с противником, при действиях ночью и при действиях в
глубоком вражеском тылу. Специальные упражнения для развития слуховых восприятии,
проводимые на занятиях по физической подготовке, имеют целью тренировать бойца в
распознавании шумов и различных звуков, имеющих место при действиях в разведке (шорох
шагов, разговор, звуки инструментов, шум мотора и т. п.); привить бойцу умение
маскировать производимые им шумы при выполнении различных приемов и действия, а
также умение определять местонахождение цели по звуку или шуму.
Эти упражнения, проводимые во время выполнения различных физических
напряжений и после них, развивают у разведчика способность быстрее и точнее распознавать
различные звуки и шумы, лучше ориентироваться в определения их направления и
местонахождения. Тренировочные упражнения в подслушивании, распознавании звуков и
определении их местонахождения проводить на местности с различным грунтом и
растительностью, в населенных пунктах в помещении и земляных сооружениях, в различную
погоду и в любое время суток. Бойцы, которым поручено имитировать различные шумы и
звуки, должны создавать такие шумы, какие мог бы производить противник при действиях в
различной обстановке и при выполнении разного рода работ. Для бойцов, которые
подслушивают, создавать условия, с какими они могут столкнуться при действиях в разведке.
Упражнения в подслушивании и распознавании звуков
Подслушивание и распознавание звуков проводить в следующих случаях:
1.когда подразделение, группа бойцов или отдельные бойцы находятся на
определенном месте (у группы кустов, деревьев, в овраге, на склоне, в окопах, у строения и
т. д.);
2.когда подразделение или бойцы приближаются к месту, откуда слышатся звуки,
или удаляются то него (крадучись, переползанием, бегом без остановки и с остановками);
3.При выполнении работ по самоокапыванию, при переноске груза и т. п.
Недалеко от места занятий располагается группа бойцов из 3-5 человек с различными
предметами.
Эта группа по сигналу или знаку командира через, определенные промежутки
времени имитирует различные шумы и звуки, а командир поочередно опрашивает
слушающих бойцов: какой звук или шум они слышат (если он прекратился -что слышали),
количество звуков, характер шума. Иногда бойцы должны определить по шуму или звуку, что
делает противник, и т. п.
Чтобы не вводить в заблуждение бойцов, которые подслушивают, командир сам
должен знать,какие шумы и звуки имитируются, в каком количестве и в какой
последовательности.
Шумы и звуки воспроизводить примерно следующие:
из кустов, леса, лощины, оврага -треск веток, голоса людей, шорох кустов, рубку
кустов, деревьев, пилку дерева и т. п.
из окопов, траншей -разговор людей, команды, кашель, стук ложкой о котелок,
вбивание кольев в землю, копание земли лопатой, бег по окопам и т. п.
