из строений в населенном пункте -голоса людей, телефонный разговор, пение,
забивание гвоздей, щепка лучины, лай собак, рубка дров и т. п.
Во время таких тренировок при сильных физических напряжениях
систематически приучать бойцов задерживать дыхание на 2-3 секунды для того, чтобы
ясно и отчетливо слышать шумы или звуки. Умение бойца затаить дыхание на короткий
промежуток времени при интенсивных напряжениях очень часто дает возможность уловить
тончайшие звуки и шумы.
Упражнения в распознавании звуков у дороги
Распознавание звуков проводить у шоссейной или грунтовой дороги на
расстоянии от 200 до 1000 м; при этом поручать бойцам слушать звуки на месте, в положении
сидя, лежа, при перебежках, при переползаниях и т. п.
Звуки и шумы могут быть следующие: от движения пехоты -глухой шум, слышимость
от 300 до 600 м. от движения конницы -дробный гул, слышимость от 400 до 800 м. от
движения артиллерии
прерывистый грохот, слышимость от 1000 до 3000 м. от движения автотранспорта
-шум моторов, слышимость от 500 до 1 000 м, от движения танков -грохот гусениц и резкий
шум моторов, слышимость от 1000 до 3000 м.
Упражнения в определении местонахождения цели по звуку
Упражнения в определении местонахождения цели или противника по звуку
проводить при выполнении отдельных приемов или действий, когда боец находится в
укрытии, за укрытием или выбегает из укрытия.
а) Метание гранаты по цели, которую боец не видит, а только слышит. Группа бойцов
находится в окопе, траншее, каждый боец имеет по 2 -3 учебных гранаты. На расстоянии от
10 до 30 м от траншеи находится ящик, внутри которого располагается боец; он управляет
ящиком, передвигая его и постукивая по его баковым стенкам любым предметом или
производя звук учебной трещёткой. По сигналу командира бойцы поочередно бросают
гранаты, определяя расстояние до цели и направление, в котором она находится по звуку.
б) Метание гранаты с выскакиванием бойца из окопа и быстрым прыжком в окоп
после броска гранаты производить по ящику, который замаскирован, внутри него находится
боец с трещёткой, издающей звук.
По команде командира боец выскакивает из окопа; в этот момент боец с трещеткой
производит ею звук; определяя местонахождение цели по звуку, боец бросает гранату и
прыгает в окоп. Так, последовательно один за другим, бойцы бросают гранаты, а боец,
управляющий ящиком и трещёткой, периодически меняет свое место.
Звуки следует чередовать, производя их то постукиванием трещёткой, то голосом.
в) Определить по звуку подкрадывание противника. Бойцы находятся за укрытием или
в окопе. Один боец подползает к окопу, остальные бойцы прислушиваются. Командир
поочерёдно опрашивает бойцов, с какой стороны подползает противник, и требует указать
направление рукой; здесь же, на месте, командир сообщает бойцу, правильно ли он
определил направление.
Упражнения в подслушивании и распознавании звуков в помещении
Упражнения в подслушивании и распознавании звуков в помещении проводить в
любом доме, избе, сарае, землянке, выделенных для учебной цели. В этом помещении
должно быть две двери или два отверстия для выхода. Помещение должно быть
приспособлено для затемнения. В учебном помещении проводить следующие тренировочные
упражнения:
а) Одному или двум бойцам ставится задача -бесшумно пройти через затемнённое
или совершенно тёмное помещение. На пути движения бойца расставлены и разбросаны
различные предметы, производящие шум. Задача бойцов, которые находятся вне помещения,
прислушиваться и определять, какой шум или звук доносится из помещения.
Тренируясь, бойцы действуют поочередно. Одни передвигаются в помещении, другие
прислушиваются к шуму и определяют характер его.
б) Тот же характер действий, но в помещении находятся 1-2 бойца, которые
затрудняют передвижение действующего бойца, создавая неожиданно возникающие
препятствия (они опускают сверху навстречу движению бойца мягкие предметы,
подставляют под ноги доски, палки и т. п.).
в) Тот же характер действий, но для того чтобы попасть в помещение нужно влезть в
окно, через пролом в забаррикадированную дверь и т. п.
В учебном затемненном помещении противоположную выходную дверь нужно
немного приоткрывать или закрывать плотно, на пути движения бойца расставлять столы,
поваленные стулья, скамейки, ведра, гильзы, консервные банки и т. п.
В. Упражнения для развития осязательно-двигательных восприятий
В условиях слабого освещения, ограниченной видимости и в полной темноте
осязательнодвигательные восприятия имеют для разведчика исключительно важное боевое
значение. Они помогают разведчику бесшумно действовать, продвигаться ночью, в тумане, в
дымах, оценивать размеры, силу и скорость своих движений, осязать гладкость,
шероховатость, форму и величину, тепло и холод окружающих предметов.
При выполнении разведывательных заданий ночью движения бойца становятся
значительно сложнее. Соизмеряя свои ощущения (зрительные, осязательные, мышечные) с
окружающей боевой обстановкой, боец должен находить нужные приемы и быстро отвечать
целесообразным действием.
Способность пользоваться осязательно-двигательными восприятиями надо всемерно
развивать у разведчиков, так как зачастую им приходится двигаться и действовать в полной
темноте, "...зрячий не развивает драгоценной способности руки давать ему те же самые
показания; а слепой к этому вынужден, и у него чувствующая рука является действительным
заместителем видящего глаза. У зрячего контрольный аппарат лежит вне работающей руки, а
у слепого в ней самой" (И. М. Сеченов).
Для развития у разведчика осязательно-двигательных восприятий необходима
специальная тренировка в выполнении им вслепую тех приёмов, способов и действий,
которые ему впоследствии придётся выполнять в боевой обстановке в темноте. К этим
приемам, способам и действиям следует отнести ходьбу, переползание, подлезание,
перелезание; влезание в щели и различные отверстия; заряжание оружия, действия холодным
оружием (ножом, прикладом), метание гранаты и т.д.
При тренировке следует учитывать, что все движения, приемы и действия, которые
разведчики будут выполнять в темноте, должны вначале выполняться ими при участии
зрения при нормальном освещении, затем в условиях пониженной освещённости в. наконец,
вслепую. Обстановку и условия, в которых проводится тренировка, нужно постепенно
усложнять и путем многократного повторения задания добиваться, чтобы приёмы и действия
бойца становились точными и быстрыми.
Нужно помнить, что выработать быстрые и точные движения, производимые в
темноте, намного труднее, если они связаны с перемещением бойца; что при выполнении
мелких движений в темноте нужно по возможности не изменять положений тела и совершать
движения только с помощью рук.
Результаты этой тренировки сохраняются длительно. Зона наибольшей точности
движений бойца лежит прямо перед ним на расстоянии 30-60 см.
Разборка, сборка оружия и заряжание в затемненном помещении
Разборку и сборку личного оружия, заряжание винтовки, автомата обоймой или
диском производить учебным патроном вначале в незначительно затемненной комнате, затем
в сильно затемненной комнате и, наконец, в полной темноте.
Определение предмета руками (ощупью)
Отдельные предметы (патроны от пистолета, от винтовки, гильзы, гранаты, штыки,
диски, обоймы, карандаши, книги и т. д.) завернуть в плащ-палатку и предложить бойцу
ощупью определить их. При дальнейшей тренировке обвертывать предметы более плотным и
