Быстро или ^медленно реагирует на новое в окружающей обстановке, в спортивных играх, в состязаниях.
Быстро или долго обдумывает ответ, переключает внимание, усваивает новый материал, запоминает, принимает решение.
САНГВИНИЧЕСКИЙ темперамент: преобладание черт сильного, уравновешенного и подвижного типа высшей нервной деятельности (ВНД).
ХОЛЕРИЧЕСКИЙ темперамент: преобладание черт сильного, уравновешенного и подвижного типа высшей нервной деятельности (ВНД) (возбудимого) .
ФЛЕГМАТИЧЕСКИЙ темперамент: преобладание черт сильного, уравновешенного, малоподвижного типа ВНД.
МЕЛАНХОЛИЧЕСКИЙ темперамент: преобладание черт слабого, неуравновешенного, малоподвижного типа ВНД.
Эмоциональные особенности человека во многом определяются ведущими чертами его темперамента:
- преобладающее настроение (бодрость, радость, угнетенность, грусть, тоска, равнодушие);
10
- степень чувствительности к приятному или неприятному по работе и к событиям дома;
- сила эмоциональных переживаний, продолжительность и глубина их;
- богатство или бедность внешнего выражения чувств, уровень их проявления в спокойной и сложной обстановке (в том числе при наблюдении за спортивной игрой или при участии в ней).
ВЫВОДЫ: Преобладающий тип темперамента сотрудника и особенности проявления чувств. Влияние темперамента и эмоциональной сферы психики на особенности личности сотрудника. Что необходимо учитывать из этих особенностей при осуществлении индивидуального подхода к подчиненному.
ХАРАКТЕР СОТРУДНИКА И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ
1. Анализ отношения сотрудника к окружающему миру, его взгляды на общество.
Здесь начальник (командир), политработник определяет черты направленности характера подчиненного и прежде всего наличие таких положительных черт, как советский патриотизм, идейная убежденность, коммунистическая сознательность, чувство служебного долга, преданность интересам народа, социалистический интернационализм, ненависть к врагам Отечества, бдительность, принципиальность, коллективизм, целеустремленность, оптимизм, отвага и мужество, политическая активность. Проявление таких отрицательных черт, как пассивность,
11
беспринципность, узость взглядов, безответственность.
2. Анализ отношений сотрудника к труду и работе в органах внутренних дел.
Проявляет ли трудолюбие, инициативность, аккуратность, добросовестность, активность, дисциплинированность, настойчивость, решительность, умение преодолевать трудности, самостоятельность, упорство, смелость, храбрость, самообладание, энергичность, исполнительность, сдержанность, страстность, любознательность, вдумчивость, находчивость. Отрицательное отношение к труду, проверяемое в таких чертах, как лень, тунеядство, боязнь трудностей, недисциплинированность, равног душие, поверхностность, неорганизованность, нере-чдпительность, трусость, беспечность, нерадивость.
Черты характера сотрудника, относящиеся к этой группе, определяются изучением следующих моментов в его поведении;
- тяготится работой или нет;
- настойчив ли в выполнении поставленной задачи;
- проявляет ли старательность при овладении профессией;
- проявляет ли усидчивость на всех занятиях или только на тех, которые его особенно интересуют;
- достаточно ли организован и собран: планирует ли свое личное время и выполняет ли намеченные планы;
12
- аккуратен ли по внутренней потребности или по требованию начальника (командира).
3. Анализ отношения сотрудника к другим людям, к товарищам по работе и начальникам (командирам).
Общителен, легко сходится с людьми, много имеет друзей или малообщителен, избирателен в дружбе.
Способен критиковать товарищей в их присутствии и быть принципиальным до конца или критикует только за глаза, как воспринимает критику товарищей, избегает ли публичных выступлений.
Откровенен, стремится поделиться с товарищами, начальниками (командирами) своими мыслями, переживаниями или, наоборот, скрытен.
Отзывчив, проявляет заботу о товарищах, помогает им. Корректен в обращении с товарищами или навязчив.
Как держит себя в присутствии начальника (командира).
4. Анализ отношения сотрудника к самому себе.
Противопоставляет ли личные интересы задачам коллектива подразделения.
Занимается ли самовоспитанием, какие личные качества считает необходимым выработать у себя.
Часто ли бывает недоволен собой и какими именно особенностями характера, самокритичен или нет.
Уровень самолюбия, стремится ли к достижениям высоких результатов в службе, учебе.
13
Не переоценивает ли свои возможности, проявляет самомнение или неуверенность в своих способностях и возможностях.
Свойственна ли сотруднику мнительность и в чем она проявляется: в оценке своего здоровья или в оценке отношения к нему окружающих,
ВЫВОДЫ: Идейно направленный или безыдейный. Сильный (волевой) или слабый (безвольный). Трудолюбивый (деятельный) или нетрудолюбивый (бездеятельный). Общительный или замкнутый. Коллективист или индивидуалист.
VI. СПОСОБНОСТИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ СОТРУДНИКА.
УРОВЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МАСТЕРСТВА
1. Общие способности.
СЛАБЫЕ СПОСОБНОСТИ: Сотрудник с большим трудом справляется с учебной нагрузкой, овладевает новой специальностью только при активной помощи других, не укладывается во время с выполнением заданий.
СРЕДНИЕ СПОСОБНОСТИ: Сотрудник справляется со служебной нагрузкой, успехи в работе удовлетворительные и хорошие; в срок, но с трудом выполняет задания.
ХОРОШИЕ СПОСОБНОСТИ: Сотрудник успешно справляется со своими служебными обязанностями, досрочно выполняет задания по работе.
14
ОБЩАЯ ОДАРЕННОСТЬ: Сотрудник учится только на <отлично>, досрочно выполняет служебные задания, легко овладевает смежными специальностями, имеет большие успехи в спорте, в художественной самодеятельности, в искусстве и других видах деятельности.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ.
ТЕХНИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ: Увелеченность техникой, склонность к рационализации и изобретательству, интерес к специальной литературе и техническим новинкам.
ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ: Распорядительность, умение организовать работу коллектива, знание и умение расставить людей, требовательность и решительность, способность увлечь, прислушаться к мнению и критическим замечаниям товарищей, правильно спланировать работу, проявить инициативу.
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ: (проявляются в двух направлениях): Навыки в стрельбе из личного оружия, в овладении техникой, специальностью. Спортивные навыки (работа на спортивных ^нарядах, овладение техникой ходьбы на лыжах и бега на коньках, плавания, навыки в спортивных играх и т. д.).
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ: Наличие увлеченности и достижение определенного результата в изобразительном искусстве, в поэзии, прозе, игре на музыкальных инструментах, вокальном,
15
хореографическом и других сценических искусствах.
Из интеллектуальных особенностей личности сотрудника начальник (командир) в целях воспитания выделяет те качества мышления и речи, восприятия, воображения, памяти и внимания, которые закрепились в личности как ее отличительные индивидуальные особенности, ее свойства.
ВЫВОДЫ; Уровень общих способностей, наличие специальных способностей у сотрудника и особенности его интеллектуальных процессов. Что необходимо учитывать при осуществлении индивидуального подхода к нему. Какие стороны интеллектуальных особенностей в первую очередь надо развивать, чтобы повысить уровень профессионального мастерства.
СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СОТРУДНИКА
1. Биографические сведения:
а) фамилия, имя, отчество;
б) год и место рождения, краткие сведения о родителях и близких родственниках;
в) образование, -партийность, специальность; с.) год принятия в органы внутренних дел; д) должность.
2. Идейно-моральные черты характера:
