подумай пожалуйста сам, говорят ещё так, что родители должны любить детей. Долг это? Обязанность? Или что? И что лишнее в этой фразе о долге и о любви родителей к детям? Как можно заставить родителей любить детей? Долг и любовь – разные слова и разная, казалось бы, суть. Но здесь не всё так просто, хотя и просто одновременно.
– Я, сынок, тебя люблю! – продолжила Алиса Викентьевна.
– Да, мамочка, я тоже люблю тебя! – отозвался эхом Гена.
А мама продолжила начатое:
– Я люблю тебя, сынок, и от полноты своей любви рада сделать для тебя всё, что необходимо. Любовь и долг в данном случае одно. Я не должна любить тебя, а люблю, я хочу любить тебя. Понимаешь, Геночка, я хочу, хочу любить тебя и помогать тебе во всём. И поэтому слово долг из моей жизни уходит. У меня остаётся только любовь к тебе и к тем делам и обязанностям, которые я делаю для тебя. Потому что всё, что я делаю, я делаю от любви.
Но моя любовь не заканчивается любовью к тебе. Мир ведь огромен. Он бесконечен. Он необъятен. И мир я тоже люблю. И хочу, чтобы все существа были счастливы. А раз я этого хочу, и люблю мир и всё, что в нём есть, то я делаю всё с любовью для них. И никто не может сказать, что я делаю это из долга. Я делаю это из любви. Понимаешь, сынок?
То есть получается, что я никому ничего не должна, я должна сама себе быть и оставаться человеком всегда. А раз так, то долгов у меня нет. Я живу с любовью и для любви. Любовь, на мой взгляд, движет миром и людьми. Возможно, что это не всем понятно, но ты-то, сынок, меня понимаешь?
– Мааааам, какая ты молодец! Маааааам, ты лучшая мама на свете! Ты так просто всё объяснила. И главное, мне стало всё понятно. А мы спорили и спорили в классе, а как оказалось, спор вырос на пустом месте.
– Знаешь, мааам, – проговорил медленно Гена, – понять-то я тебя понял, но вот как мне это объяснить ребятам, ума не приложу. Начинать ведь надо со звания высокого – Человек. А у нас про человечество и человеков говорят неласково и иногда даже с презрением.
– Знаю, сынок, знаю, что разговор этот нелёгкий может получиться, но ты попробуй. Ты думай о том, как лучше объяснить окружающим о долге. Ты думай, мой хороший, думай. И ведь вспомни ещё о том, что для каждого человека нужны свои особые слова. Но я уверена, сынок, что ты придумаешь, как донести смысл фразы о долгах до учителя и одноклассников, если им это ещё интересно будет.
– Мамулечка, милая, как я благодарен тебе за твои объяснения и за твою поддержку.
– Сынок, ведь всё просто, я люблю тебя!
Сигизмунд Аристархович Ясноглазов слыл добрым малым. Он преподавал у нас в техникуме электротехнику. А она, ясное дело, была продолжением или расширением физики. Кому-то из нас физика ещё в школьные годы доставляла лишь мучения, кому-то она нравилась, потому что уж очень много в ней загадочных явлений. О чём-то физика говорит ясно, а о чём-то умалчивает, но, кажется, что не столько умалчивает, сколько недоговаривает.
И именно эта недоговорённость науки всегда интересовала нашего учителя, и он привил нам любовь к исследованию, к анализу, к синтезу всего, что встречалось нам впоследствии в жизни.
После знакомства с Сигизмундом Аристарховичем физику, так же, как и электротехнику, у нас полюбили все. Во всяком случае, о самом преподавателе говорили, светло улыбаясь. Да и потом уже, когда все, закончив обучение, разъехались в разные концы необъятной родины, мы, встречаясь с сокурсниками, вспоминали о Сигизмунде Аристарховиче, называя его добрым малым.
Он говорил нам о теории относительности Эйнштейна, о гравитации, он просил нас попробовать проникнуть в её суть. Он заставлял наши умы работать и работать. Он говорил, чтобы мы не упирались в формулы и шаблоны, которые установлены до нас. Он просил нас не то чтобы не доверять законам, а пробовать их как бы на вкус. Он просил нас уметь заглянуть внутрь законов. Мы пробовали. Мы учились. Мы хотели, добивались. Уж не знаю даже, добились ли мы, узнали ли.
А сейчас я расскажу вам всего лишь о законе Ома. Возможно, что именно этот рассказ даст вам представление о том, каким образом наш милый учитель Сигизмунд Аристархович пытался всех нас научить мыслить нешаблонно.
Для читателей, которые не сильны в физике или забыли об этом законе, я напомню, что Закон Ома – это полученный экспериментальным путём (эмпирический) закон, который устанавливает связь силы тока в проводнике с напряжением на концах проводника и его сопротивлением.
Так вот, Сигизмунд Аристархович из этого закона вывел не простое заключение, применимое лишь к электрическим цепям, он применил этот закон к нам, к людям. А из этого и получилось, что физика, электротехника, теория относительности, алгебра, геометрия, химия – это не просто науки, которые интересны лишь в узких кругах специалистов. Для нас, студентов, они стали прикладными знаниями, которыми мы пользуемся и сейчас, и которыми сможет воспользоваться любой человек на земле с пользой и для мира, и для себя.
Так вот, из этого закона вытекает, что если мы, люди, не сопротивляемся судьбе, а благосклонно принимаем всё, что она нам преподносит, то тем самым мы увеличиваем свою силу. А если мы возмущаемся и сопротивляемся, то меньше у нас остается сил и здоровья. Тем самым мы истощаем своё напряжение, можно его назвать жизненной силой. И да, конечно, очень многое зависит от проводника электричества, то есть непосредственно от человека. Чем сильнее проводник, чем больше его сечение, то есть чем более человек закалён морально и нравственно, а не просто физически, если он добр, великодушен, тем больше ему даётся божественных сил, даров. То есть тем большую силу тока он может принять. И не только принять, но и отдать. Ведь на то он и проводник.
Все мы проводники. Так ведь? И если убрать сопротивление из закона Ома и из наших жизней, что останется? Как вы думаете?
Ветер влетел в комнату. Он попробовал развеселить ну хоть кого-нибудь. Он тянул за собой
