Однажды в дом старого самурая зашел один боец, известный своей агрессивностью и неуважением ко всем без исключения людям. О нем говорили, что его любимым приемом было провоцировать соперника и ожидать, пока тот сделает первое движение. Затем благодаря своему таланту видеть ошибки он контратаковал с бешеной скоростью. Молодой и горячий боец никогда еще не проиграл ни одного боя. Зная репутацию старого самурая, он пришел, чтобы бросить ему вызов, победить и приумножить свою славу.
Ученики дзен, находившиеся в этот момент в доме своего Учителя, проголосовали против этой идеи, но старик согласился на поединок.
Все собрались на городской площади, где молодой боец начал провоцировать старого. Сначала он бросал в старого самурая камни, потом плевал в лицо, выкрикивал все известные грязные ругательства, включая оскорбления всех предков старика. В течение нескольких часов он делал все возможное, чтобы вывести противника из себя, но тот оставался невозмутимым. В конце дня раздраженный, уставший и униженный, молодой боец ушел с площади. Удивленные тем, что их Учитель вынес столько оскорблений и провокаций, ученики спросили:
– Как вы могли выдержать столько бесчестия? Почему вы не воспользовались своим мечом, понимая, что лучше проиграть поединок, чем выглядеть трусом перед всеми нами?
Старый самурай задал встречный вопрос:
– Если кто-то подойдет к тебе с подарком и ты его не примешь, кому будет принадлежать подарок?
– Конечно же тому, кто старался вручить его, – ответил один из учеников.
– То же касается зависти, ненависти и ругательств, – продолжал Учитель, – когда они не приняты, продолжают принадлежать тому, кто их принес.
Никто не может нас заставить чувствовать себя плохо, нападая или оскорбляя нас: только мы сами решаем, как себя чувствовать. Поэтому не надо никого обвинять в своих переживаниях: мы сами ответственны за них.
Молодой ученик одного известного философа пришел к нему в дом и сказал:
– Знаете, Учитель, один ваш друг отзывался о вас очень плохо.
– Подожди! – перебил его философ. – Ты уже просеял через три сита то, что собираешься мне рассказать?
– Через три сита?
– Да. Первое сито – это правда. Ты уверен в том, что то, о чем ты хочешь мне поведать, это абсолютно верно?
– Но я слышал, как это комментировали некоторые соседи…
– Тогда, по меньшей мере, ты должен был просеять это через второе сито, которым является доброта. То, что ты собираешься сказать мне, оно хорошо для кого-то?
– Нет, правда, ни для кого. Наоборот…
– Надо же! И последнее сито – это необходимость. Так ли необходимо мне знать то, что так тебя обеспокоило?
– На самом деле нет.
– Тогда, – сказал, улыбаясь, философ, – если это неправдиво, нехорошо и не необходимо – забудь об этом!
Отец с сыном шли через горы. Мальчик споткнулся о камень, упал, больно ударился и закричал: – А-а-а-й!!!
И тут же услышал откуда-то из-за горы голос, который повторил за ним:
– А-а-а-й!!!
Любопытство одержало верх над страхом, и мальчик прокричал:
– Кто тут?
И получил ответ:
– Кто тут?
Рассерженный, он закричал:
– Трус!
И услышал:
– Трус!
Мальчик посмотрел на отца и спросил:
– Папа, что это?
Мужчина, улыбаясь, сказал:
– Сын мой, будь внимателен, – в горы:
и крикнул
– Я тебя обожаю!
И голос ответил:
– Я тебя обожаю!
Мужчина крикнул:
– Ты – лучший!
И голос ответил:
– Ты – лучший!
Ребенок был удивлен и ничего не понимал. Тогда отец объяснил ему:
– Люди называют это эхом, но в действительности это есть жизнь. Возвращает тебе все, что ты говоришь и делаешь.
Наша жизнь – это просто отражение наших действий. Если хочешь больше любви от мира – отдавай больше любви окружающим. Желаешь счастья – дай счастье тем, кто вокруг тебя. Хочешь улыбки от души – улыбнись от души тем, кого знаешь. Это касается всех аспектов жизни: она нам возвращает все, что мы ей дали. Наша жизнь – не совпадения, а отражение нас самих.
Для того чтобы все студенты усвоили предложенную тему преподаватель предложил эксперимент. Каждый должен был вспомнить все обиды, нанесенные ему другими, взять одну картофелину и написать на ней имя обидчика. Таким образом у каждого набралось достаточное количество картофелин, которые нужно было сложить в пакет и каждый день повсюду носить с собой. У некоторых пакеты были очень тяжелыми. Студентам было предложено носить пакет в течение одной недели.
Возникло большое неудобство – носить пакет повсюду за собой. Это давало понимание о духовном весе обид, который каждый носит в себе ежедневно. К тому же, пока все следили за тем, чтобы не забыть где-нибудь пакет, забывали о более важных и нужных делах. Вдобавок через несколько дней картофель у всех стал портиться и источать неприятный запах.
Эксперимент показал, что у всех имеется испорченный картофель в рюкзаке чувств. А также чем каждый должен платить за то, что ежедневно носит в себе прошлые обиды, которые невозможно изменить.
Как токсины, обиды отравляют наше существование и не дают легко и свободно двигаться вперед. Только простить тех, кто их нанес, освобождает от обид и их веса и дает ощущение духовной свободы. И часто самый главный, кого нужно простить, мы сами: за слова, за мысли, за дела. Прощение – это ключ к свободе.
В одном оазисе, затерянном среди пустынь, на коленях сидел старый Али рядом с деревцами финиковых пальм. Его сосед Хаким, богатый торговец, который вышел проверить своих верблюдов, увидел, как склоненный Али упорно копает песок.
– Как дела, старик? Мир тебе!
– И тебе, – ответил Али.
– Что ты делаешь здесь, при такой температуре, ковыряясь этой палкой?
– Сажаю, – ответил старик.
– Что ты сажаешь здесь, Али?
– Финики, – ответил старик, вставляя в ямку пальму.
– Финики?! – повторил купец и закрыл глаза так, как будто услышал самую большую глупость. – Жара повредила тебе мозги, дорогой друг. Поднимись, брось это пустое дело, пойдем в лавку, выпьем по рюмке.
– Нет, я должен закончить сажать. После этого, если хочешь, выпьем.
– Скажи, друг, сколько тебе лет?
– Не знаю, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят… не знаю… забыл. А какое это имеет значение?
– Смотри, друг, финиковая пальма начинает приносить первые плоды через пятьдесят лет после посадки. Я не желаю тебе ничего плохого, и дай тебе Бог жить до ста лет, но ты ведь сам понимаешь, верится с трудом, что ты дождешься плодов того, что сажаешь сейчас. Брось это, и идем со мной.
– Хаким! Я ел плоды фиников, которые посадил когда-то кто-то другой, который тоже и не мечтал их попробовать. Я сажаю сегодня, чтобы другие могли есть их завтра. И хотя бы в честь того неизвестного, который это сделал для меня, стоит закончить мой труд.
– Ты мне преподал очень большой урок, Али! Разреши мне отплатить тебе за это, – сказал Хаким, опустив в руку старика кожаный мешочек, полный монет.
– Благодарю тебя! Видишь, случается такое, только что ты мне сказал, что я не смогу собрать урожай того, что посадил. Казалось так, но смотри, я еще даже не закончил сажать, а уже собрал мешочек с деньгами благодаря доброте друга.
– Твоя мудрость меня удивляет, старик! Это второй большой урок, который ты мне дал сегодня, и может быть даже более важный, чем первый. Разреши мне заплатить тебе и за него еще одним мешочком монет.
– Иногда и такое случается, – продолжал старик, раскрыв пальцы рук, чтобы посмотреть на мешочки с деньгами. – Посадил, чтобы не собрать, и до того, как окончил сажать, уже собрал урожай, и не один, а два раза!
– Хватит, старик! Не продолжай говорить, а то если продолжишь объяснять мне эти вещи, у меня не хватит всего моего богатства, чтобы заплатить тебе, – рассмеялся сосед.
Одна арабская легенда рассказывает о двух друзьях, которые шли по пустыне и о чем-то сильно спорили. Один из них в пылу ударил другого. Второй, обидевшись, написал на песке: «Сегодня мой лучший друг ударил меня». Они продолжили свой путь и пришли в оазис, где решили выкупаться и передохнуть. Обиженный поплыл и вдруг стал тонуть и захлебываться. Друг бросился ему на помощь и спас. Отдышавшись, спасенный взял прутик и написал на камне: «Сегодня мой лучший друг спас мне жизнь». Заинтригованный, друг спросил:
– Почему, когда я тебя ударил, ты записал это на песке, а сейчас пишешь на камне?
– Когда друг нас обижает, мы должны записать это на песке, чтобы ветер забвения и прощения позаботился стереть обиду; когда друг нас выручает, мы должны записать это на камне сердца, где никакой ветер не сможет этого сдуть.
Учительница шестого класса
В начале учебного года классная руководительница шестого класса стояла перед своими бывшими пятиклассниками. Как и большинство учителей, она окинула взглядом всех своих учеников и сказала, что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было большой ложью, так как за одной из передних парт, вжавшись в сиденье, находился один мальчик, которого учительница не любила. Она познакомилась с ним, как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году. Еще тогда она заметила, что он не играл с одноклассниками, его одежда была неаккуратной, и казалось, что он никогда не моется. Со временем отношение учительницы к этому ученику становилось все хуже и дошло до того, что ей хотелось почеркать все его письменные работы красной ручкой и поставить единицу.
