Ознакомительная версия.
Именно потому «в России на сегодняшний день базу любого бизнеса составляют основные фонды, нет ни торговых марок, ни репутаций, которые были бы сравнимы по стоимости с западными». А до тех пор, пока нет престижных российских торговых марок и нет репутаций, страна обречена оставаться сырьевым придатком. Нефть, газ, лес – все это в создании имиджа не нуждается. Какое уродилось от природы, такое и уродилось…
* * *
Мой совет родителям – такой.
Не препятствуйте своим детям, если они выбрали гуманитарную профессию и обнаруживают реальные способности к ней. Не опасайтесь, что они будут зарабатывать чересчур мало денег. Поверьте, что уже сегодня хорошие социолог, маркетолог, специалист по связям с общественностью, дизайнер, искусствовед, психолог зарабатывают ничуть не меньше, чем хороший инженер. И это – отнюдь не временное явление. Россия будет жить по законам рыночной экономики. У нее просто нет иного выхода.
Помните, что львиную долю стоимости фирмы при рыночной экономике создают именно «гуманитарии» – нравится это «технарям» или нет.
Задание в конце этой главы будет короткое.
Если вы «технарь» по образованию и роду занятий, попытайтесь поиграть в «гуманитария» – в социолога и психолога. Забудьте на время о том, что доныне было для вас ясно, как день – без всяких размышлений. Забудьте о выборе профессии для вашего ребенка, который вы сделали уже давным-давно и который «разумеется сам собой». Само собой ничего не разумеется. «Разуметь» – то есть думать, сопоставлять, сомневаться и находить единственно верное решение – должны вы сами .
Вспомните, чему учили вас ваши преподаватели: для того, чтобы принять верное решение, необходимо иметь достаточно информации.
Игра в «гуманитария» будет простая. Попробуйте, как в известной телеигре с М. Галкиным, использовать «помощь зала». Поищите в своем ближнем и дальнем окружении людей самых разных профессий. И устройте свой собственный социологический опрос – с вниканием в различные психологические тонкости. Узнайте, довольны ли они своим делом, каковы в нем главные плюсы и минусы. Мягко, без нажима, поинтересуйтесь зарплатой. Попросите их посоветовать – направить ли вам своего ребенка по их стопам.
Даже если эти советы вам и не понадобятся, вы наверняка обретете новых друзей и расширите круг общения. Люди очень любят, когда интересуются делом их жизни. Из одной только благодарности за ваш искренний интерес к ним они выложат вам все, как есть, вплоть до мелочей и нюансов.
Вы можете спросить: а как же их найти, людей других профессий? Ведь в России люди, в основном, общаются с товарищами по работе. Считается, что это спаивает коллектив .
Найти людей с другими профессиями вовсе не так трудно, как кажется.
✓ Поищите своих бывших одноклассников, с которыми вы давно не виделись. У многих из них профессии наверняка другие. Попросите консультацию, не стесняйтесь. Попросите порекомендовать кого-нибудь из их знакомых с интересной профессией.
✓ Спросите жену (мужа), нет ли у знакомых ее знакомых на примете кого-то, кто занимается интересным делом, совершенно вам не знакомым. Особенно – тем, которое выбрал для себя ваш ребенок. Попросите организовать вам встречу – где-нибудь на даче, за шашлычком.
✓ Сходите на родительское собрание в класс своего ребенка. Познакомьтесь с родителями его (ее) одноклассников. Если стесняетесь сами, узнайте у классного руководителя, кто из родителей кем работает, и попросите познакомить вас. Уж здесь-то вы наверняка легко заведете интересную для вас беседу – ведь у родителей одноклассников голова забита теми же проблемами, что и у вас.
✓ Расспросите коллег по работе – нет ли среди их знакомых или родственников людей той профессии, которая интересует вас.
✓ Поинтересуйтесь тем, чем занимаются в жизни ваши родственники и родственники вашей жены (мужа). Вы, разумеется, десятки раз встречались с ними за праздничным столом, но о работе там говорить не принято. А вы возьмите – и поговорите. Спросите, где работают их жены и мужья. Не знают ли они кого-нибудь, кто очень доволен своим делом?
Только не ограничивайтесь беседами всего с двумя-тремя людьми. Социологи называют беседы с такой узкой аудиторией нерепрезентативными. Говоря проще, вы можете наткнуться на двух неудачников подряд. Они не дадут вам объективной картины.
Расширяя таким образом круг своих знакомых, вы сможете составить собственное представление о том, что сегодня происходит в обществе. Поверьте мне – это представление будет сильно отличаться от первоначального.
Многие наши беды происходят именно от того, что мы ленивы и нелюбопытны. Так постарайтесь полюбопытствовать!* * *
То же самое я посоветую сделать и «гуманитариям». Журналисту, специалисту по связям с общественностью, социологу провести такой опрос будет значительно легче: у них есть профессиональные навыки. Но, во-первых, используйте эти навыки в своих собственных интересах – узнайте, наконец, что-то для себя, а не для заказчика. Во-вторых, не ограничивайтесь при проведении такого опроса только кругом «гуманитариев». Побеседуйте по душам с «технарями». Возможно, вы тоже измените мнение о том, какую профессию надо избрать вашему ребенку.
За последние два года интерес к техническим и естественнонаучным специальностям в вузах существенно возрос: российская промышленность, наконец, приноровилась к жизни в условиях рынка.
* * *
А дальше все уже совсем просто. Попросите того человека, профессия которого вас особенно заинтересовала, побеседовать со своим ребенком. К его мнению – в отличие от вашего – ребенок наверняка прислушается, поскольку будет считать его незаинтересованным и объективным. И уж обязательно устройте ребенку встречу с представителем той профессии, которую ребенок для себя выбрал. Посводить вашего сына или дочь к себе на работу – а если удастся, то дать какое-нибудь практическое задание.
* * *
Вдумайтесь в смысл слова «предубеждение». Оно, конечно, обозначает нечто плохое. А ведь означает оно лишь то, что человек просите убежден в чем-то наперед , не имея достаточной информации и не желая прислушиваться ни к каким аргументам.
Избавьтесь от власти предубеждений.
5. Платное и бесплатное обучение. Государственные и негосударственные ВУЗы
Итак, после долгих споров будущее дело жизни дл вашего абитуриента выбрано. Теперь надо выбрать вуз и факультет, где ему можно научиться.
Казалось бы, выбор сегодня значительно шире, чем в те времена, когда учились родители нынешних абитуриентов.
Предоставим слово статистике: некоторые читатели любят эту точную науку, полагая, что она дает точную картину происходящего.
Во всем СССР было 698 вузов – разумеется, только государственных.
А к началу 2004–2005 учебного года в России насчитывалось 633 государственных вуза – и 471 негосударственный.
Но и это – еще не все. Сегодня многие вузы – как государственные, так и негосударственные – работают не только в тех городах, где находятся и зарегистрированы. Они открывают свои филиалы на периферии.
Таких филиалов к началу 2004–2005 учебного года насчитывалось 2003 .
Из них 64 % (то есть 1284) были филиалами государственных вузов, а 36 % (или 719) были филиалами негосударственных вузов.
Таким образом, в современной России существует более трех тысяч вузов и филиалов, в которых ведется обучение студентов .
* * *
Если принимать во внимание только эти цифры, может показаться, что частные вузы постепенно теснят государственные, наступая по всему фронту. Ведь в СССР негосударственных вузов не было совсем! А теперь их – 471, всего на 162 меньше, чем государственных! Да еще они, частные вузы, открыли 719 филиалов на периферии!
Эти цифры впечатляют, пока мы не примем во внимание другой статистический показатель: сегодня во всем этом великом множестве негосударственных вузов обучается только 11 % всех российских студентов…
Это означает, что негосударственные вузы по числу своих студентов не идут ни в какое сравнение с государственными. Разумеется, и зданиями они владеют, как правило, более чем скромными – здесь умеют считать деньги и лишних площадей не снимают. К тому же надо учесть, что студенты обучаются в частных вузах обучаются, главным образом, гуманитарным специальностям – у этих вузов просто нет средств на сложные установки и лаборатории, которые необходимы, чтобы открыть подготовку по естественнонаучным и техническим специальностям…
* * *
В общественном мнении существует еще один стойкий миф: негосударственные вузы учат своих студентов за плату, а государственные – бесплатно. Ну, может быть, только в порядке исключения они допускают в свои стены тех, кто не набрал нужного количества баллов – за плату. Но это, так сказать, студенты «второго сорта».
Ознакомительная версия.
