Таким способом Высшие помогали распространять в обществе мнение, что увечным надо помогать и о них следует заботиться.
Теперь же Высшие в открытую говорят, что это кармические души, надеясь, что уровень понимания людей и их гуманность уже настолько выросли, что знание правды о прошлом человека не позволит нанести ему вред. Да, мы знаем, что эти люди жили неправедно, греховно, наделали много ошибок, но это не значит, что мы должны их за это пинать, насмехаться над ними, издеваться и прочее. То, что их души находятся в телах с физическими дефектами, для них уже является огромным наказанием, которое можно сравнить с пожизненным заключением человека в тюрьму. Только камерой пожизненного заключения становится само физическое тело человека
Общество, зная, что это провинившийся человек, обязано приложить максимум усилий, чтобы помочь ему выполнить свою программу в искалеченном теле и затем стать полноценным человеком в следующих поколениях людей.
Очень правильно, что сейчас инвалидов не презирают, а стараются всячески их поддержать, даже устраивают соревнования на инвалидных колясках, тем самым давая возможность этим душам верить в свои возможности — возможности преодоления всех трудностей и необходимость бороться за лучшие достижения, за победу в чём-то хорошем. Это помогает душе нарабатывать положительные качества и одновременно отрабатывать свои прошлые долги
Всякое цивилизованное общество должно помогать своим членам, в каком бы состоянии они ни находились, отрабатывать свою прошлую карму, учить избегать ошибки в настоящем и уметь прогрессировать, приобретая новые качества.
Почему семья еще потребуется шестой расеМы писали в своих книгах, что семья, как ячейка общества и опора каждого государства, остаётся в человеческой цивилизации и в эпоху Водолея. Причин того, что семья продолжит своё существование в следующей, шестой расе, несколько.
1. Первая причина заключается в том, что души ещё не перешли в вечное существование, реинкарнации продолжатся. Поэтому души вынуждены продолжить своё развитие на Земле вновь в физическом теле. А для этого им потребуются материальные оболочки, как требуется скафандр водолазу, когда он спускается на дно моря. Но только семья способна обеспечить души такими скафандрами через самовоспроизводство. Из семи оболочек человека только физическая обладает способностью воспроизводить себе подобную.
Материальные оболочки продолжают оставаться временными конструкциями для души, так как сама земная материя ещё тоже не достигла того уровня, при котором она способна существовать бесконечно долго. Если бы последнее условие выполнялось, то душа смогла бы развиваться в одном физическом теле так долго, пока не достигла бы тех энергетических показателей, благодаря которым смогла бы перейти в вечное существование и больше не возвращаться на Землю.
2. А так как материальное тело даётся только на одну жизнь, а их ей потребуется для прохождения нужной стадии несколько, то появляется вторая причина — необходимость постоянного воспроизводства материальных оболочек для вновь воплощаемых душ.
А воспроизводство физическими оболочками себе подобных конструкций может обеспечить только семья. Только постоянные связи между мужчиной и женщиной, т. е. между супругами, способствуют сохранению генного кода тела. Все неустойчивые связи ведут к его вырождению, что сопровождается увеличением числа всевозможных заболеваний, появлению уродств. А устойчивые связи способна обеспечить только семья.
3. Третья причина — воспитание душ в требуемом для положительной Системы направлении. Только правильно организованная семья способна создавать условия для положительного прогрессирования душ. Семья развивает в человеке очень много положительных качеств и, самое главное, она развивает такое качество, как единение, умение налаживать взаимоотношения ради общей цели существования и благополучия. Она вырабатывает в душах качество истинной любви и ответственности за жизнь и развитие других.
Поэтому требования к семье в будущем не ослабевают, а наоборот, возрастают. Семья становится более высоконравственной и высокоорганизованной.
Переходный возраст подростков — 14 летПереходным возрастом ребёнка принято считать 14 лет, или период с 12 до 18 лет, когда идет становление характера подростка. До этого, казалось бы, спокойный ребёнок вдруг начинает грубить, не слушаться родителей и учителей, он начинает совершать поступки, которые приводят окружающих в недоумение и негодование. Почему это происходит?
Сразу же надо отметить, что переходный возраст не у всех проходит бурно и заметно. Многие подростки переносят его спокойно, и ничего вызывающего в их поведении другие не замечают.
На поведение детей всегда влияет их Уровень развития, а значит, те качества, которые они успели или не успели приобрести. В 14 лет (у некоторых раньше, с 10 лет) происходит переключение программы жизни ребёнка на взрослую жизнь и освоение им окружающего мира, налаживание взаимоотношений с людьми, обществом, животными, природой.
До переходного возраста многие качества в матрице человека программой держатся заблокированными, закрытыми. Ребёнку часто искусственно насаждается стиль поведения спокойного ребёнка.
У малышей характер часто бывает спокойным, они подчиняются взрослым и особо не проявляют себя вне пределов семьи. Чтобы родитель полюбил своего ребёнка, ему частично закрывают его прежние негативные качества и навязывают программой приемлемый для родителей стиль поведения. (Дурное поведение детей с раннего возраста даётся родителям для разных целей тоже, например, для того, чтобы они научились управлять сложными характерами, подчинять их своей воле и направлять их в сторону Бога.)
А в 14 лет (или немного раньше), подключая ребёнка к взрослой жизни, открывают ему часть новых качеств, наработанных им в прошлом, которые надо дорабатывать или с которыми необходимо бороться, трансформируя их из негативных в позитивные. (Например, неусидчивость трансформируют в спортивные достижения; трусливость — в осторожность и трезвую оценку происходящего и т. д.)
Если это молодая душа, то у неё в матрице открывается много негативных качеств. Поэтому такой ребёнок резко меняет свой характер. Всё, что сдерживала в нём программа, теперь открыто. А так как это молодая душа, то она ещё не научилась управлять своими качествами, она не знает, какие поступки приведут её к благу, а какие — к злу и проблемам. Не понимая себя, такой индивид начинает вытворять что угодно. И учителям, и родителям потребуется много поработать над ним, чтобы научить подростка нужному стилю поведения среди людей, заложить основу положительных качеств характера и талантов.
А вот большинство средних и высоких душ переходный возраст переносят спокойно, без потрясений. Когда у них открывают дополнительные качества матрицы для жизни, то ввиду большего жизненного опыта в прошлом они лучше понимают происходящее вокруг них, знают, как правильно реагировать на те либо иные стороны жизни и поведение других людей. Они умеют уже правильно решать жизненные ситуации их уровня. Так что всё зависит от прошлого опыта души.
На разных языкахЛюди, знающие несколько языков, владеют ими в разной степени совершенства. На одном языке человек разговаривает лучше, на другом хуже. И это можно было бы объяснить различием в практике их употребления. Человек может на одном языке разговаривать больше, на другом — меньше, а третий выучит, но в силу жизненных обстоятельств не сможет его использовать.
Однако один полиглот заметил у себя странную особенность в использовании языков. Он говорит в обычной жизни на одном языке, на родном; думать предпочитает на другом языке; математические подсчёты делает на третьем; а в минуты стресса все свои эмоциональные переживания выражает на четвёртом языке. И он не поймёт, почему у него происходит именно так.
Наши знания позволяют самим понять эту ситуацию.
Всё объясняется его прошлыми воплощениями и разблокировкой некоторых ячеек в матрице слов. В настоящей жизни у него разблокированы языка, чтобы он смог продолжить их совершенствование на данной стадии развития. И человек их действительно изучал, сосредоточившись на знании нескольких языков одновременно. Это входило в его программу.
Но эти языки он начал изучать в прошлых жизнях, и степень изучения их была у него разной: одними он овладел в большей степени, другими — в меньшей. То есть он начал строить иерархию качества для каждого из этих языков и в одной иерархии, предположим, он построил 10 Уровней, в другом — 5, в третьей — 20 и т. д. Поэтому тот язык, который уровнево построен выше, он будет знать лучше, а тот, в котором построено меньше всего Уровней, будет знать хуже. А так как он должен их достроить до полной иерархии, то ему в программу включили продолжение их изучения вновь. Но здесь для объяснения его феномена требуется знать ещё и тот факт, что прошлые жизни он проживал качественно по-разному. В одной жизни он должен был научиться математике, и он постигал её, выучившись на преподавателя математики. А тот язык, которым он владел в настоящей жизни, наработал пока мало нужных понятий для быстрого счета (он не усвоил каких-то формул, правил, поэтому считать на настоящем языке ему было трудно). Поэтому при любых подсчётах у него автоматически происходило переключение с настоящего языка на тот, в котором он лучше изучил математику, у него на этом языке было больше всего слов и процессов, связанных с математическими вычислениями. То есть в соответствии с качеством его профессии усвоенный им язык оказался окрашен в математическое качество.
