Прошлые воспоминания и ассоциации не оказывают больше влияния на настоящее. Проявляется истинный человек; он думает и вспоминает по своему собственному желанию; он таков, каков должен быть от природы.
В то утро, когда я стала Клиром, я закончила утреннюю сессию и спустилась вниз на кухню нашего английского дома, чтобы приготовить себе кофе.
За окном было холодно, пасмурно и шёл дождь; но я нежилась в солнечных лучах. В моей душе был первый день Весны — первый день, когда можно сбросить с себя тяжёлые одежды.
Я ощущала себя жизнерадостной, молодой и бодрой. Я готова была играть в чехарду, перепрыгивая верхушки деревьев; я снова влюбилась в жизнь.
Сегодня я ощущаю абсолютный покой. Семейные вопросы быстро улаживаются. Я больше не беспокоюсь о том: «Что станет с моими детьми?»
Я это знаю.
Они будут помогать. Как и я. Мы будем помогать другим людям, которые ещё спят, но уже достаточно пробудились, чтобы услышать наш призыв к солнечному свету.
Вместе мы сделаем всё, что в наших силах, чтобы эта планета снова стала здравомыслящей.
Вот речь Пола, которую он произнёс в часовне Сент-Хилла, когда стал Клиром:
«Вот совет для тех, у кого есть дети: воспитывайте их как тэтанов, но не как детей».
Ребёнок может показывать низкий интеллект по трём причинам:
1. Врождённые дефекты. Он родился с повреждённым мозгом.
2. Реактивный банк сильно рестимулирован, это снижает способности.
3. Неправильное воспитание. В обучении ребёнка сделаны ошибки и их не исправили.
Самая большая ошибка в современной цивилизации (по отношению к интеллекту) — это смешивание в кучу всех трёх недостатков. Эта грубая ошибка стоит прогресса, так как аберрацию и неправильное воспитание можно исправить. В Саентологии мы делаем это.
Я наблюдаю постоянно примеры улучшения интеллекта после обучения и одитинга. Я часто тестирую студентов до и после обучения и одитинга.
Часто их ки растет на 10-50 пунктов. После двух лет обучения и одитинга мой собственный ки возрос на 35 пунктов.
В 1964 году Рон Хаббард сделал большой прорыв, он исследовал вопрос Обучения. Знания, которые он получил, стали с блестящими результатами применяться в практике всех Саентологических Академий.
Я знаю, что, кроме Саентологии, сегодня нет школ или университетов в мире, которые предлагали бы курс «Как учиться». Трудно представить себе больший просчёт.
В нашем Центре мы предлагаем в настоящее время Обучающий и Корректирующий курс. Вскоре будут семинары и другие услуги.
Я не могу внести сюда весь список использованного материала. Это заслуживает отдельной книги. Но эти материалы доступны для массового читателя. Если в вашей ближайшей организации нет курсов, вам помогут купить серию обучающих кассет, чтобы вы могли слушать их дома.
Но, самое важное, вы, родители, должны знать, что ваш ребёнок не ограничен своей врождённой способностью, он ограничен только в той степени, в которой он не знает, как изучить предмет или степенью, в которой его учителя не знают, как исправить трудности, с которыми он сталкивается.
Слишком долго мы, ошибочно, ставили акцент на способности ребёнка, а не на методах, при помощи которых его можно научить.
Саентология
1. Духовная, прикладная наука о наиболее общих законах развития природы и общества, разработанная Л. Роном Хаббардом. Главной задачей Саентолопш является улучшить способности человека и помочь ему стать счастливей и свободней.
2. С помощью Саентологии и Дианетики самосознание человека увеличивается без использования наркотиков, гипноза или других физических средств, и он сам оказывается способен найти первопричину своих проблем. Энциклопедия Естественной Медицины (Англия).
Личный процессинг (одитинг)
Серия шагов, направленных на улучшение способностей человека.
Ки
Коэффициент интеллекта.
Спаржа
Травяное растение из семейства лилейных, побеги которого выросшие под землёй употребляются в пищу.
Аналитический ум
Ум способный анализировать информацию и получать в итоге верные решения (на основании имеющейся информации), он находится под управлением человека и ход рассуждений его, модель его расчётов может быть изменена человеком по его желанию.
Адекватные
Вполне соответствующий, совпадающий.
Стирание
Удалить не верные расчёты из Реактивного ума поставив их под контроль.
Переосознаванне своего прошлого, а также областей ума которые ранее не находились под контролем человека (из за его нежелания воспринимать какие-то свои прошлые проблемы, потери, страхи, травмы и т.п.) и управлявшие им вводя не верные расчёты и поведение диктуемое Реактивным умом.
При стирании человек осознаёт как его нежелание воспринимать что-то как есть привело его к не верной модели поведения и ошибкам в обращении с окружением.
Одитинг
Применение к кому-то Дианетических и Саентологическнх процессов и процедур. Действие, заключающееся в задавании человеку вопросов (которые он может понять и на которые может ответить), получении ответов на эти вопросы и подтверждении его ответов.
Тэтан
1. Сам индивидуум, который живёт в теле и управляет им.
2. (дух) описывается в Саентологии как не имеющий массы, энергии, времени или местоположения в пространстве. Дух — это не вещь. Тэтан бессмертен и обладает способностями, неизмеримо превосходящими что-либо предсказывавшееся о человеке.
З. Тэтан наиболее хорошо знаком вам и любому как «я».
Банк
Тоже, что и Реактивный ум.
Подавление
1. Вызванное у людей состояние умственного и/ или физического упадка в такой степени, что они не могут действовать причинно.
2. Сдерживать, запрещать, давить, делать слабее, делать сомнительными чьи-то достижения.
3. Вредное намерение или действие, против которого человек «не способен бороться». Таким образом, когда человек может что-то сделать с этим, оно менее подавляюще.
Метод
Сочетание способов осуществления чего-нибудь.
Удручить
крайне огорчить, привести в угнетённое состояние.
Конфронтировать
просто смотреть на что-то не пытаясь уйти или избежать. Конфронт — это способность, воспринимать что-то без неудобств, не ёрзая и не избегая. Просто смотреть на что-то, не пытаясь делать больше ничего.
ТУ
Тренировочные упражнения которые обычно используют в Саентологическнх организациях для улучшения способностей студентов.
ТУО
Тренировочное упражнение номер 0. В этом упражнении студентов просят сидеть на стуле и смотреть на друг друга и больше ничего не делать в течении некоторого времени (заранее указанного и как правило небольшого), расстояние между студентами на этом упражнении 1метр.
Выяснятся, что это не просто и что у студента начинаются разные реакции на это-упражнение мешающие ему воспринимать другого человека такие как; неудобства, смех, появляются ощущения в теле или картинки перед глазами, иногда у студентов краснеют глаза или даже начинают идти слёзы.
В случае если студент не может сидеть и просто смотреть на другого, а проявляет какие-то из этих реакций ему объявляется «Фланк! (с англ. Ошибка)» и указывается за что, после чего сразу продолжают это упражнение и эта реакция исчезает.
Конечная цель этого упражнения, это человек способный легко и с комфортом воспринимать окружение.
Общение
Взаимный обмен идеями через расстояние с намерением, чтоб мысль была точно и полностью воспроизведена слушающим и подтверждением слушающего, что говорящий услышан и понят.
Благородный
Высоконравственный, честный и открытый.
Одитор
Человек который обучен проводить Дианетические или Саетологические процессы.
Цивилизация
1. Определённая ступень развития общества, его материальный и духовный мир.
2. Современная мировая культура (совокупность производственных общественных и духовных достижений людей).
ВиО (вопросы и ответы)
Означает не заканчивать циклы действия (или позволять не заканчивать циклы действия). Пример: Мама говорит — Саша, вынеси мусор? Саша отвечает — Кушать хочется. Мама — Давай, иди кушать. Мама не закончила цикл с мусором (и, скорее всего, он останется невынесенным).
Действие когда не заканчиваются циклы действия называется ВиО.
2. Общаться без ВиО означает давать другим высказываться относительно того, что они думают, не перебивать и давать закончить высказывать свою мысль.
Заряд
Под зарядом имеется в виду злость, страх, горе, апатия или какое-либо расстройство. Вредоносная энергия, накопленная и порождаемая реактивным умом, происходящая из конфликтов или неприятных переживаний, которые были у человека.
