энергетическим обменом. В одних случаях человек испытывает словно прилив сил от приятного общения, в других – ощущает необъяснимую усталость, утомленность от общения. В английском языке есть удачно характеризующее ситуацию выражение «the right chemistry» или «the wrong chemistry», что обычно переводится как «совместимость» или «несовместимость». Правда, «совместимость» и «несовместимость» в русском языке, как правило, ассоциируется с характером человека, а «the right/the wrong chemistry» – это, по нашему мнению, относится к ощущению человека в целом, когда он еще никак не проявил своего характера. В пространстве такого общения есть место иррациональным, интуитивным феноменам восприятия, возникающим из уникальной глубины нашей личности спонтанно, создающим целостный «слепок» – образ человека, то самое первое впечатление. В гаджет-общении передать это чувство первого впечатления довольно сложно, ведь мы не видим собеседника, не чувствуем того, каково нам находиться рядом с ним. Мы можем составить усеченный, неполный образ того, с каким человеком мы имеем дело.
Общеизвестно, что важнейшими элементами живого общения являются зрительный контакт, модуляции голоса (тон речи, громкость голоса, интонации), особенности жестикуляции – все это придает общению определенную эмоциональную окраску, иногда желательную для участников общения, а порой совсем неприемлемую, открывающие такие чувства собеседника, которые тот предпочел бы скрыть, но в то же время наполняющие контакт энергией и живостью. Эта живость имеет большое значение для формирования личности человека. Благодаря насыщенному и живому контакту с людьми человек обретает целостное и разнообразное Я, которое помогает приспособиться к разным явлениям этого мира. Науке известен феномен «детей-маугли» – детей, которые жили и выросли в отрыве от контакта с другими людьми с раннего возраста (социальная депривация). Такие дети не могут свободно жить в социуме, если попадают в него, они испытывают большие трудности: часто они плохо говорят, им сложно понимать и следовать общепринятым правилам, они боятся других людей. Они могут жить только в привычной им среде – без людей, что существенно упрощает и ограничивает развитие их личности. Конечно, мы не думаем, что чрезмерное общение в гаджетах способно привести пользователей в подобную ситуацию. Нам хотелось показать, насколько жизненно важным является непосредственное общение для личности человека. В следующей главе мы подробно рассмотрим те сложности, которые могут возникнуть у человека, «зависающего» в гаджет-общении. И объясним, как избежать этих сложностей.
Завершая этот раздел нашей книги, хочется подчеркнуть его основную мысль.
Общение с помощью гаджетов качественно отличается от непосредственного общения.
Прямое общение содержит незаменимые и не имеющие аналогов компоненты («живой» голос, взгляд, жесты), которые задействуют особые процессы (например, интуицию). Виртуальное общение, к сожалению, не позволяет затронуть эти процессы.
В этом разделе мы постарались описать наиболее заметные и, возможно, опасные последствия для личности человека, к которым может привести длительное «зависание» в социальных сетях и играх вместо общения с людьми в реальном мире. Однако невозможно с точностью предсказать проявление этих последствий, ведь на это влияют различные факторы. Для того, чтобы разобраться, в каких случаях гаджет-общение может навредить, а в каких помочь, необходимо подробно рассмотреть, как меняется общение и отношения человека с другими людьми в течение его жизни, какие этапы они проходят вместе с ним.
И в этом нам поможет следующая глава.
Глава 3
7 этапов жизни – 7 этапов общения и отношений
Удивительно, но мы почти не задумываемся о том, как меняется общение в течение жизни человека. А ведь мы с вами, дорогой читатель, знаем, что это одна из наиболее значимых сторон жизни, потому что она тесно связана с отношениями, вне которых мы существовать попросту не можем.
Даже в науке о личности человека – психологии – почему-то не существует теории, которая бы рассказывала о том, как «живет» общение в нашей жизни. Разве мы одинаково общаемся в девять, четырнадцать, двадцать шесть, тридцать восемь и сорок семь – пятьдесят пять – шестьдесят девять лет? Конечно, нет. Мы меняемся на протяжении жизни, меняются наши вкусы, убеждения, потребности, приходят и уходят отношения и люди. Вспомните себя, допустим, в пятнадцать лет. Или, может быть, вам прямо сейчас столько лет? Как выглядело тогда ваше общение? Попробуем угадать: вы, скорее всего, учились в школе, вам приходилось ходить на уроки и делать домашнее задание. Наверное, у вас не всегда было все гладко в семье – с родителями и родственниками случались споры и конфликты. Вы чувствовали, что они плохо понимают вас, поэтому вы предпочитали не рассказывать о проблемах с учителями, своих эмоциях («все равно не поймут»), влюбленности и боязни проявить свою симпатию («вдруг я буду выглядеть глупо и надо мной посмеются»). Одноклассники и друзья, как назло, сами по уши в своих проблемах, им не до вас. Помните ли вы, чего вам хотелось в тот период? Наверное, много чего, особенно какого-нибудь надежного друга, желательно постарше, которому можно было бы все-все рассказать. И он бы понял, отнесся всерьез и поддержал бы. Посоветовал бы, как разобраться с конфликтом в классе, как подойти к понравившейся девочке и пригласить на свидание, или что ответить такому подошедшему к девочке мальчику, чтобы он и правда пригласил ее на свидание. Вам бы хотелось, чтобы рядом был кто-то взрослый и умный, который точно на вашей стороне и готов помочь в трудную минуту. Общение, которое даст признание, поддержку и защиту.
Теперь представьте или вспомните, как вы общаетесь в двадцать четыре года. Вы закончили университет и уже работаете, возможно, у вас есть отношения или даже семья. Ваше общение происходит в кругу давних друзей – из школы или университета, а еще коллег вашего возраста. Вам интересно, как устраивают свою жизнь ваши сверстники, кто и где отдыхает, как они продвигаются по карьерной лестнице. Вам, вероятно, интересны люди, добившиеся успеха в своей профессиональной деятельности. Вы молоды и у вас есть энергия, вам хочется развиваться и добиваться. Вы изучаете то, какие возможности существуют, как устроена жизнь других людей, потому что вам хочется свериться. Свериться и убедиться, что вы делаете все правильно: что работаете в хорошей и перспективной компании, что отношения – не «токсичные» и у них «есть будущее», что есть хобби и амбиции. В этот период вы общаетесь, чтобы не потеряться (ведь «у всех своя жизнь») и оставаться в курсе событий, корректируя курс корабля своей жизни при необходимости. В работе вы осознанно или неосознанно ищете наставника, который будет опекать вас и учить вас не столько работе, сколько опыту делового общения. Показывать всю ту изнанку, которая есть в мире организаций и взаимоотношений в них. В романтических отношениях вам, возможно,
