себя вести в отсеках, примыкающих к шлюзам в открытый космос? – ОБЖшник уперся взглядом в Марка. Аня выдохнула – сначала ей показалось, что учитель смотрит на нее.
– Ну, – протянул Марк, вставая, – Там нельзя это… Поджигать ничего.
– Ага, а где у нас можно что-то поджигать? – ухмыльнулся было Валентин Георгиевич, но Марк в спешке продолжил.
– В смысле, там мощная система пожаротушения и герметизации. Если там что-то поджечь достаточно сильно, можно погибнуть. И еще – там нельзя находиться без допуска шестого уровня или выше. И даже в этом случае, всегда нужно включать коммуникатор и локатор. На случай, чтобы, если будут проводиться работы в шлюзе, могли отслеживать, кто рядом с ним. И предупредить.
– Хм, садись. – Валентин Георгиевич двумя короткими движениями ткнул в свой электронный браслет и на экране Марка высветилась надпись «Проверка домашнего задания: Отлично», – Так и кто же все-таки помнит, что мы сегодня обсуждаем?
– Основы… Эм, как там… Безопасности… Жизнедеятельности, вот! – выпалил Герман, взъерошив при этом шапку своих густых рыжих волос. Он повторял эту шутку уже не первый раз даже в этом году, поэтому хихикнули только его преданные фанатки Олеся и Вика. Валентин Георгиевич вообще не отреагировал.
– Мы завершили наш цикл безопасности поведения в технических зонах, а значит, сегодня опять будем обсуждать безопасность в быту, – сонно протянул со средней парты Михаил, которого все звали Мишаня, и устало оперся щекой о свою ладонь.
– Хм, опять, – пробурчал Валентин Георгиевич, – Но в целом да, в кой-то веки правильно, Ванин. И начнем мы блок бытовой безопасности на корабле с напоминания об общей экосистеме «Берилии».
Он ткнул несколько раз в свой браслет, и на потускневшем экране позади него загорелась презентация, пестреющая символикой «SIC». Учитель провел несколько раз по браслету, переводя презентацию на нужный слайд. На экране появилось зацикленное видео величественно плывущей сквозь космос громадины корабля. Угловатые отсеки, выпячивающиеся со всех сторон корабля, и ржаво-коричневый цвет делали его похожим на панцирь гигантской черепахи. Надпись под видео гласила “«Берилия» – самый крупный металлургически-логистический космический корабль общеземной корпорации «SIC»”. Следующий слайд демонстрировал продольный разрез неправильного овала «Берилии» в виде сверху. Схема была разделена на несколько цветных зон: коричневые технические помещения, оранжевый энергетический блок, красная промышленная зона, голубая зона логистики, зеленый аграрно-пищевой блок, желтый хозяйственный блок, фиолетовые коммерческие помещения, белые бытовые помещения и серая администрация.
– Итак, как видите, на нашем корабле множество блоков. Все они выполняют свою функцию. Так что же обозначает тема нашего сегодняшнего урока? Экосистема?
– Это взаимодействие между ними! – выпалила Элеонор, одновременно подняв руку, – Как, например, металлургические комбинаты помогают сохранить энергию…
– Так, Гончарова, мне надоело из года в год ставить тебе пятерки за одно и то же. Я вижу по журналу, что за эту тему у тебя стоит «отл.» за пятый, седьмой и восьмой классы. Можешь расслабиться. А сейчас я хочу послушать… Вот, Гоц, например! Расскажи нам, как металлургический комплекс помогает нам, помимо своей основной функции?
– Кгхм, да легко! – сказал Герман, но обычная улыбка тут же слетела с его лица. Он медленно встал, по максимуму оттягивая момент ответа, – Ну, металлургический комплекс вообще самая полезная часть корабля. Там же перерабатывается руда, которую мы перевозим с астероида на землю или всякие орбитальные колонии. Иначе мы бы везли просто сырую руду, которая и дешевле, и вообще не такая… полезная? – Герман попытался очаровать учителя улыбкой, но тот лишь плотнее сжал губы, полностью спрятав их за усами, и потянулся к своему браслету. В панике, Герман стал кидать взгляд на одноклассников. Кто-то смеялся сквозь плотно прижатые к лицу ладони, кто-то сопереживающим, но бестолковым взглядом смотрел на несчастного Германа. Но вот Герман ухватил взглядом Аню, которая, выразительно глядя на него, усиленно растирала руки друг об друга, а затем показала ему свои раскрасневшиеся ладони, – Что? Да, металл там такой горячий, аж красный… А, точно! В цехах жарко! А в космосе-холодно!
– А в вас, Гоц, логика! – Валентин Георгиевич ухмыльнулся и горделиво оглядел полегший от его шутки класс.
– Ха, да, согласен, – Герман весь вспотел, но старался сохранить уверенность в голосе, – Так я что имел ввиду. В космосе вообще проблема с отоплением. Тем более таких махин, как наша «Берилия». Ну а при металлообработке вырабатывается куча тепла, и в дело идет оно не все. Вот умники в SIC и подумали, а почему бы не обогревать параллельно весь корабль?
– И это важно для SIC, потому, что..?
– Ну, чтобы люди не мерзли, очевидно, и везли их руду, например, – улыбнулся, полностью вошедший в свое обычное насмешливое состояние Герман.
– Так люди то и нужны, чтобы работать в металлургическом комплексе. Не проще было бы, как вы сказали, возить сырую руду с минимальным набором персонала?
– Ну, это, честно говоря, какой-то вопрос со звездочкой, Валентин Георгич! Но я отвечу. Это нерациональный расход времени. От земли к «Психее» крупному кораблю лететь лет семь. Еще какое-то время нужно на погрузку руды с астероида, а потом еще семь лет на обратную дорогу. Итого, где-то пятнадцать лет, чтобы просто привезти кучу земли? Да еще и дешевой земли? А ведь в процессе полета можно превратить ее первоклассную сталь или титан! И потом продать за хорошие денюжки. Все равно на земле пришлось бы платить рабочим на заводе. А так им платят за то, что они все делают по пути.
– Молодец, Герман! Отличный ответ! Отлично! Только…Придется разделить оценку с Ветровой, – ОБЖшник упер взгляд в Аню, – Без ее помощи, боюсь, ходить тебе снова на дополнительные занятия. Итого, четверка.
– Пойдет, – удовлетворенно плюхнувшись на место, Герман подмигнул Ане и расплылся в широкой улыбке.
– Но раз уж вы вступили в нашу дискуссию… Ветрова! А что насчет остальных отсеков?
– Так, начну с аграрной зоны, – Аня резко встала, уперев в Валентина Георгиевича боевой взгляд. Ее щеки были пунцовыми. Она терпеть не могла, когда учитель пытается завалить ученика, – Во-первых, кислород. Растения, которые мы, в основном, употребляем в пищу, вырабатывают нам же кислород. А несъедобные части растений уходят в перегной. Туда же идут наши отходы, простите, жизнедеятельности из хозблока. Конечно, их очень много для удобрений, поэтому кое-что идет на вторичное использование. Например, мочевина – ключевой компонент хозяйственных чистящих средств. А уж про фильтры воды для вторичного использования и те же улавливатели влаги в парниках аграрного комплекса я вообще молчу. Короче, основной принцип – все отходы или побочные продукты одного блока превращать во что-то полезное для другого. Или для всего корабля. Сделать корабль закрытой и самодостаточной экосистемой, которая может долгое время существовать без пополнения припасов или ремонтных работ.
– А без ремонта как же? Что же, у нас все надежное такое, что
