янцева) показаны людьми с какими-то нелепыми
странностями. Саша чрезмерно сентиментальна и не
к месту декламирует монологи Джульетты. Иванов
тоже какой-то чудаковатый парень. Девушки-
узбечки показаны полудикарками, поражающимися
видом станков и готовых самолетов. На за-
воде никто ими не интересуется, их ничему не учат.
Директор завода Еремин (артист Ю. Толубеев) же-
сток, властолюбив и самовлюблен. Он оторван от
коллектива, от общественно-политических организа-
ций завода. Фильм изобилует длинными малосодер-
жательными диалогами. В этом многословии авторы
топят образы, идеи и сюжет.
О фильме «Простые люди» как ошибочном и не-
удачном упоминается в Постановлении ЦК ВКП(б)
«О кинофильме «Большая жизнь». Причины ошибок
Г. Козинцева и Л. Трауберга коренятся прежде все-
го в том, как это справедливо указано в Постановле-
нии ЦК ВКП(б), что «многие мастера кинематогра-
фии, постановщики, режиссеры, авторы сценариев
легкомысленно и безответственно относятся к своим
обязанностям, недобросовестно работают над созда-
102
нием кинофильмов. Главный недостаток в их работе
заключается в том, что они не изучают дело, за кото-
рое берутся».
Истоки ошибок, допущенных Г. Козинцевым и
Л. Траубергом в фильме «Простые люди», нужно
искать в их старых буржуазно-формалистических
воззрениях. Г. Козинцев и Л. Трауберг начали свою
творческую деятельность в кино как ярые последо-
ватели реакционного формализма. Они возглавляли
в кинематографии ленинградскую школу ФЭКСов
(«Фабрика эксцентрического актера»). Вот как вы-
глядело творческое кредо ФЭКС, сформулированное
ими в 1922 году:
«1. Представление — ритмическое битье по нервам.
2. Высшая точка — трюк.
3. Автор — изобретатель — выдумщик.
4. Актер — механизированное движение, не котур-
ны, а ролики, не маска, а зажигающийся нос. Игра —
не движение, а кривляние, не мимика, а гримаса, не
слово, а выкрик.
5. Пьеса — нагромождение трюков. Темп 1600 ло-
шадиных сил. Погони, преследования, бегство. Фор-
ма — дивертисмент». (Сборник «Эксцентризм»,
Петроград, 1922 г.).
Многие фильмы Г. Козинцева и Л. Трауберга, по-
ставленные ими в период немого кино: «Похождения
Октябрины» (1924 г.), «Мишка против Юденича»
(1925 г.), «Чортово колесо» (1926 г.), «Шинель»
(1926 г.), «СВД» (1927 г.), явились яркой иллюст-
рацией творческих принципов, которые они деклари-
ровали в 1922 ходу в своем эстетическом кредо.
Они представляли собой сумбурное нагромождение
формалистических трюков.
В тот период, когда в нашей стране шла коренная
ломка устоев буржуазного общества во всех сферах
жизни, часть интеллигенции в эксцентризме видела
новую якобы революционную форму искусства. Но
само собой понятно, что эксцентризм ничего общего
не имел с новым реалистическим стилем советского
103
искусства и представлял собой одну из разновидно-
стей реакционного буржуазного формализма, появив-
шегося у нас под влиянием западного буржуазного
театра.
Позже, в период звукового кино, Г. Козинцев и
Л. Трауберг пересмотрели свои формалистические
принципы и поставили известную трилогию о Мак-
симе.
Во время войны Г. Козинцев и Л. Трауберг снова
вернулись к своим порочным формалистическим пози-
циям, поставив в своей старой антихудожественной
манере фильм «Юный Фриц», не выпущенный на эк-
раны, а затем «Простые люди».
* * *
Еще до войны по инициативе товарища Сталина в
нашей стране была организована совершенно новая
система подготовки трудовых резервов через широко
разветвленную сеть ремесленных училищ и школ
ФЗО. В ремесленных училищах и школах ФЗО бы-
ло подготовлено несколько миллионов человек квали-
фицированных рабочих для всех отраслей народного
хозяйства. Система трудовых резервов явилась мощ-
ным и надежным источником для пополнения рабо-
чего класса нашей страны. Мудрая и прозорливая
политика товарища Сталина в этом важнейшем для
народного хозяйства вопросе целиком себя оправдала
и сыграла огромную роль в годы войны. Можно без
преувеличения сказать, что не будь хорошо органи-
зованной еще до войны новой системы подготовки
трудовых резервов, наше военное хозяйство испыты-
вало бы огромные трудности в пополнении заводов
квалифицированной рабочей силой. Молодежь, воспи-
танная в ремесленных училищах и школах ФЗО, ши-
роким потоком вливавшаяся на наши заводы и фаб-
рики в военное время, играла большую роль на про-
изводстве, пополняя ряды старой рабочей гвардии.
Молодому поколению рабочего класса, воспитан-
никам ремесленных училищ и школ ФЗО, был посвя-
104
щен фильм С. Юткевича «3 д р а в с т в у й, Моск-
ва!», поставленный в 1945 г. студией Мосфильм.
Сюжетом для этого фильма послужила подготовка к
Всесоюзному смотру художественной самодеятельно-
сти учащихся ремесленных училищ и школ ФЗО.
Директор ремесленного училища (артист И. Любез-
ное) рассказывает писателю о жизни своего ремес-
ленного училища и об его учениках. Беседа проис-
ходит в ложе одного из московских театров во время
смотра художественной самодеятельности учащихся
ремесленных училищ.
Этот режиссерский прием позволил сделать фильм
увлекательным и интересным. На фоне музыкально-
вокальных и балетных сцен перед зрителем проходит
производственная учеба и жизнь ремесленников.
Заслугой режиссера явилось и то, что все музы-
кальные и танцевальные номера и все детские роли в
фильме исполняют учащиеся ремесленных училищ,
школ ФЗО и школьники Москвы. Это придало
фильму непосредственность и яркость. Фильм постав-
лен с художественным вкусом и хорошо оформлен.
Фильм «Здравствуй, Москва!» был тепло принят
зрителем, особенно молодежью. Он явился интерес-
ной иллюстрацией большой и полезной работы, кото-
рая проводится в школах Министерства трудовых
резервов.
* * *
Этим исчерпывается небольшой список фильмов о
героическом труде советских людей в годы войны. Та-
кое сравнительно небольшое количество фильмов на
эту тему объясняется прежде всего тем, что основные
силы советской драматургии были сосредоточены на
фронтовой тематике.
ГЛАВА
VI
ИСТОРИЧЕСКИЕ ФИЛЬМЫ
С величайшим вниманием и интересом изучает
наш народ историю своей страны. В дни Великой
Отечественной войны, когда вероломный враг напал
на нашу Родину, ее история, в которой много слав-
ных боевых страниц, стала еще дороже, еще ближе
каждому советскому человеку. История учит нас мно-
гому. Великие дела наших предков вдохновляли со-
ветских людей на героические подвиги на фронте и в
тылу во имя любимой Родины.
В тяжелые дни, когда немецко-фашистские полчища
стояли у стен священной столицы нашей Родины,
товарищ Сталин, выступая на параде Красной Ар-
мии 7 ноября 1941 года на Красной площади в Моск-
ве и обращаясь к красноармейцам и краснофлотцам,
командирам и политработникам, партизанам и парти-
занкам, говорил: «На вас смотрит весь мир, как на
силу, способную уничтожить грабительские полчища
немецких захватчиков. На вас смотрят порабощен-
ные народы Европы, подпавшие под иго немецких
захватчиков, как на своих освободителей. Великая
освободительная миссия выпала на вашу долю. Будь-
те же достойными этой миссии! Война, которую вы
ведёте, есть война освободительная, война справед-
ливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужест-
