И решения этой проблемы пока нет нигде и ни у кого. Для поддержания современного уровня производства необходимо всё меньшее количество занятого населения, а нужны ли все остальные, чем в таком случае оправдано их существование? А если "сокращать" — под любым идеологическим соусом — "лишние рты", то придется раз в десять сократить и нынешние объёмы производства, что, в свою очередь, должно привести к новому этапу "зачистки" населения планеты, и так до бесконечности — гонки Ахилла с черепахой…
Конечно, в любой логической апории есть неустранимое расхождение с реальностью. Ахилл легко обгонит черепаху, а стрела долетит до цели. Точно так же обстоит дело и с образованием. Потому что нынешние западные стандарты в данной "сфере услуг" напоминают производство полиэтиленовой тары: надули — готово. Теперь попробуйте эту тонкостенную полость "переточить" под что-то еще. Результат будет "немного предсказуем", не правда ли? Объект лопнет, его придется "перенадувать" под новую форму.
В то же время традиционная отечественная система образования — "элитного для всех" — напротив, предполагала "заливку" в человека неоспоримого и взаимосвязанного массива знаний, который мог пластично занимать любую необходимую для него "здесь и сейчас" форму, не зависимого от требований места и времени, но опосредующего и подчиняющего эти требования общим закономерностям бытия. Поэтому все инициативы, направленные на восстановление отечественных традиций образования, основательно подпорченных ЕГЭ и прочим "болонским процессом", следует признать обоснованными и своевременными.
Особенно показательно в этой связи заявленное новым министром возвращение в школьную программу астрономии как отдельного предмета. Лично я астрономию в школе изучал по стандартному учебнику Б.А.Воронцова-Вельяминова, первое издание которого (в соавторстве с М.Е.Набоковым) вышло еще в 1935 году. Этот предмет, помню, тогда не был в числе любимых — или значимых, тем более что даже представить себе взаимное движение Солнца, Земли и Луны было трудно — как сказали бы сегодня, препятствовал низкий уровень 4D-мышления. А его — точно так же, как, например, владение иностранными языками, развивать чем раньше, тем лучше.
Поэтому преподавание астрономии, на мой взгляд, лучше всего перенести из выпускного 11-го класса в программу учебного года, следующего за изучением ньютоновского закона всемирного тяготения в курсе по физике и т.д. То есть "просто так" вернуть астрономию в школу не получится, для этого необходимо изменение всей учебной программы. И вот это — пожалуй, главное в инициативе Ольги Васильевой. Потому что заявленный одним из её предшественников на посту главы Минобрнауки, Андреем Фурсенко, принцип: "Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других", — никто не отменял. Понятно, что с такой установкой ни о какой "глобальной конкурентоспособности" нашего общества и нашего государства даже речи идти не может — если только "квалифицированно пользоваться результатами творчества других", вечная зависимость от этих "других" гарантирована полностью и навсегда.
Так что Ольга Васильева, высказавшись "за астрономию" в российской школе, наносит пусть отложенный, но мощный удар по нашим западным "партнерам", и те наверняка всеми силами будут пытаться воспрепятствовать реализации таких планов. А "контрольным" нокаутирующим ударом стал бы возврат в школу и предмета логики, который преподавался у нас в стране до революции (в гимназиях), а также в короткий послевоенный период 1947-1953 годов. Конечно, считается, что человеком, который обладает логическим мышлением, управлять гораздо сложнее, а потому подобное образование — за рамками "элит" — противоречит интересам любой "властной вертикали". Но на самом деле такого человека просто гораздо труднее обманывать — в том числе "евромайданами" и прочими "цветными революциями". Зато управлять им с целью реального развития общества и укрепления государства — наоборот, легко и безопасно. Поэтому возвращение астрономии (и логики) в российскую школьную программу сделает для процветания нашей страны и создания в ней "симфонии" власти и общества гораздо больше, чем индексация пенсий или таргетирование инфляции.
Генштаб газеты "Завтра"
Владислав Шурыгин
К годовщине начала нашей военной операции в Сирии на нескольких сайтах появился большой аналитический текст. Общий его смысл — армия Асада малобоеспособна, военное командование откровенно топит самого Асада и войну вести либо не умеет, либо не желает. Нормального взаимодействия с российским военным командованием у него нет.
В тексте много неточностей и субъективных оценок, но есть и объективное "зерно" — с лета исламисты, серьёзно уступая в техническом отношении армии Асада, особенно в авиации и артиллерии, намного превосходят её по численности, малочувствительны к потерям и имеют высокую мотивацию. Кроме того, в последние месяцы у них отмечается укрепление командного состава среднего и высшего уровня. Уровень боевого управления и планирования операций исламистов качественно вырос благодаря появлению большого количества опытных командиров. Часть из них — офицеры, сбежавшие из Турции от эрдогановских чисток, часть — иностранные наёмники. При этом источники из организаций, занимающихся рекрутированием военных кадров по всему миру, утверждают, что это в основном специалисты из Британии, Польши, Пакистана, а также Украины, где вербовка идёт прежде всего по линии "меджлиса" крымских татар.
Поэтому нельзя не сказать ещё об одном важном факторе, резко снизившем эффективность боевых действий в Сирии и ставящем под сомнение успех этой компании. Речь идёт о бесконечных переговорах и перемириях, куда Россию и Дамаск втянули США и стоящие за ними "кураторы" исламистов — Саудовская Аравия и Катар.
По сути, российская сторона на новом уровне повторяет ошибки "первой чеченской войны" — бесконечные и бессмысленные переговоры с боевиками каждый раз, когда те оказываются в сложной военной ситуации. Такие "перемирия", напомню, позволяли боевикам спасать от уничтожения свои отряды, оказавшиеся в ловушке, быстро восстанавливать их боеспособность, пополнять вооружение и материальные запасы, выбирать место для нового удара.
Именно эта практика перемирий позволила тогда боевикам перехватить инициативу и полностью измотать федеральные войска, которые, как сирийская армия сегодня, практически не имели ресурсов для пополнения и ротации, носились, словно пожарная команда, по Чечне, теряя при этом людей, бессмысленно выбивая ресурс своих техники и вооружения.
Всё это, в конце концов, привёло к усталости и разочарованию российского общества от этой войны, к деморализации перед лицом "чеченской угрозы" и к позорной для России "хасавюртовской" капитуляции. Странно, почему сегодня высшее российское руководство повторяет эти ошибки и не задумывается о смене стратегии.
Очевидно, что сохранение Сирии как единого государства в старых границах уже нереально, "фарш невозможно провернуть назад", и ресурсов — даже сугубо военных — для возвращения занятых исламистами провинций под контроль Дамаска у Асада просто нет. А значит, необходимо максимально сосредоточиться на решении следующих задач:
— завершить разгром исламистов под Алеппо и отбросить боевиков к турецкой границе;
— закрепить за собой ключевые нефтяные и газовые поля Пальмиры как экономическую основу будущей независимости нового сирийского государства;
— подготовить почву для максимально выгодного политического разграничения внутри Сирии, "выбив" основные силы террористических структур.
Кроме того, необходимо "напрячь" Иран, для которого сохранение правительства Асада в Дамаске более важно, чем даже для России. Времени на всё это уже не так много. Если за следующие шесть-девять месяцев стратегическая ситуация в Сирии не изменится, то с большой долей вероятности можно будет констатировать поражение в этой войне. И готовиться к обороне нашей Средней Азии, куда вектор исламистов упрётся почти сразу же после победы в Сирии…
Не могу не сказать и несколько слов о расследовании причин падения сбитого под Донецком "Боинга". Запад прикладывает все усилия к тому, чтобы, вопреки всем объективным данным, "назначить" виновной за гибель малайзийского авиалайнера Россию. К сожалению, участие в этом принимают и штатные провокаторы в самой России. Так сетевой блогер el‑murid (Анатолий Несмиян), называющий себя "аналитиком", сделал недавно заявление "о совместной международной спецоперации с участием американцев, украинцев и каких-то россиян". При этом, по его словам, "у российских участников задача была — протащить на территорию ополчения "Бук", засветить его и зафиксировать факт его наличия в определённом месте и в определённое время". Версия "Эль-Мюрида" активно распространяется по сети как вариант, якобы способный "объяснить" факт и уровень российского участия в трагедии 17 июля 2014 года.
