что? — хохотнула девушка. — Розовых пони, бесконечную радугу и мантии волшебников?
— Ну или хотя бы распределяющую шляпу. — тихо буркнул себе под нос я, а затем громче добавил. — Они просто играют, как обычные дети. Никто не использует силу.
— Так они же маленькие ещё. Половина толком ничего не умеет, другая недавно только научилась предметы двигать.
Такое объяснение показалось мне достаточно странным. Даже если не брать в расчёт меня самого, а, например, сравнивать подобные результаты с возможностями моего товарища, то выходило, что он выше на две головы каждого из них. А ведь Максим, ровно как и эти ребята, не обладает кровью благородных предков. Впрочем, возможно всё не так плохо и Наталья принижает возможности этих детей по незнанию или какой-либо другой причине.
— Завтра первое сентября. В школу вернутся все дети и тебе будет с кого удивляться и восхищаться. Наши ребята довольно талантливые. — подмигнула собеседница, а затем, проследив за моим взглядом, вновь удивилась с происходящего на футбольном поле. — Да что же это там такое…? Кто-то балуется. Ты видел?
Там на самом деле периодически происходили странные вещи. Четверо ребят постарше играли против восьмерых детишек примерно моего возраста. Малышня поначалу проигрывала, но потом им стало отчаянно везти: то мяч, летящий прямо в створки их ворот, неожиданно менял свою траекторию, то самый мелкий и щуплый парнишка бил так мощно и метко, что вратарь команды старшеклассников не успевал среагировать. Невероятно точные пасы и в целом неплохая командная работа, против уже злящихся на всё вокруг ребят постарше, делали своё дело — пятнадцать-четыре, в пользу малышни. Правда, в начале пришлось объяснить им, что бегать кучкой по пять человек за одним мячом идея плохая и следом всё наладилось.
— Не-а, не видел. — едва сдерживая хохот, ответил я.
Тут-то Наталья и заподозрила неладное. Взгляд на меня, затем на поле, затем вновь на меня и так несколько раз. Справедливости ради, я особо и не скрывался.
— Хочешь сыграть за больших? — произнёс я, едва отметив, что куратор обо всём догадалась.
На этих словах она разве что не задохнулась от возмущения, оглядывая меня удивлённым и одновременно недовольным взглядом.
— Так нельзя делать!
— Как?
— Так! — кивком головы куратор указала на поле. — Ты им мешаешь!
— Напротив, я им помогаю. — не согласился я.
В этот момент озарение пришло и к проигрывающей стороне. Двое из их команды подбежали к лавочке, на которой сидели мы с раскрасневшейся от возмущения девушкой и в один голос выдали:
— Наталья Николаевна! Так не честно! Перестаньте нам мешать!
— Да это не… — прикусив губу и сделав небольшой вдох, куратор подняла взгляд на стоявшую напротив двойку и спокойно произнесла. — Доигрывайте, у вас ещё пятнадцать минут.
Те пререкаться не стали, лишь что-то себе проворчали и вернулись к игре.
— Вот тебе не совестно было? — оглядела меня собеседница, стараясь пристыдить.
— Да с чего бы. Так грубо играют с младшаками. — фыркнул я.
— Кем?
— Ну младшеклассниками. — недовольно покосился я на девушку.
После небольшой порции нравоучений, куратор собрала всех детей с нашего этажа и мы отправились назад в жилой блок.
Как оказалось, все здесь живут по расписанию. Сейчас было время вечерних тренировочных занятий, которые у проживающих в школе детей, проводились даже летом. Передав нас инструктору, Наталья не ушла по своим делам, как несколько других кураторов, что тоже привели свои группы детей на занятия, а осталась в зале, занимая одно из кресел недалеко от места, где нас построил Анатолий Викторович. Именно этим именем представился для новеньких наш инструктор, после чего скомандовал рассаживаться группами на спортивные маты и раздал нам спичечные коробки. Учитывая, что народу здесь было человек шестьдесят, это заняло несколько минут времени.
— Упражнение вы знаете. Сдвинуть коробок спичек с места. Кто умеет, поднять над полом. И далее по списку, усложняем себе задание: крутим, вращаем, открываем, складываем спичинки крестиком. — на этих словах он оглядел меня и ещё нескольких ребят, а затем добавил. — Новенькие, пробовали подобное раньше или нужно провести персональное занятие?
На этих словах я отрицательно качнул головой, а вот один из парней замешкался. К моему удивлению, в нём я узнал своего соседа по комнате, после чего вспомнил, что по рассказу ребят его тоже недавно перевели в эту школу.
— Так, ладно. — вздохнул инструктор, а затем обратился ко мне и моим соседям по комнате. — Вся четвёрка подъём. С особо одарёнными придётся отдельно заниматься.
На этих словах все ребята вокруг начали улыбаться и негромко смеяться.
— Угомонили хохот. — рыкнул Анатолий Викторович оглядывая зал. — Сами недалеко ушли в большинстве своём. — затем, вновь повернувшись к нам, он добавил указывая напротив себя. — Вот, сюда садитесь. Будем смотреть, кто и что умеет.
Мы послушно расселись на те же спортивные маты и выложили перед собой спичечные коробки.
— Давай Юра, ты первый. Только не лопни, а то краснеешь так… — прокомментировал тренер вид сконцентрировавшегося на задаче парнишки.
Юра потел над своей коробочкой целую минуту, в течение которой удавалось её медленно, буквально рывками по полсантиметра двигать вперёд.
— Ну… хоть так. Продолжай в том же духе. — заключил Анатолий Викторович, после чего перевёл взгляд на Ивана. — Показывай.
Иван вполне легко приподнял в воздух коробок спичек, но через пять секунд тот так дрожал и периодически срывался вниз, что полноценным контролем это считать пока было рано.
— Молодец, как получится его с лёгкостью удерживать — пробуй крутить. Сначала на полу, потом в воздухе. — следом взгляд инструктора переметнулся на последнего из моих соседей — Стёпу. — Ты чем удивишь?
— Ничем. — скромно пожал плечами мальчик.
— Хотя бы попробуй. — терпеливо настоял мой новый учитель.
Стёпа старался. Он так внимательно тиранил взглядом свой коробок, что я в какой-то момент решил, что тот сейчас воспламенится. Но увы, добиться хоть какого-нибудь мало-мальски видимого эффекта, Стёпе не удалось.
— Хорошо. — заключил инструктор. — Не всё сразу. Садись рядом со мной, я пока оставшегося проверю.
На этих словах его глаза остановились на мне и я без лишних слов поднял перед собой свою коробочку и даже слегка покрутил ею в воздухе, старательно делая вид, что как и остальные помогаю себе руками.
— Молодец. — коротко выдал Анатолий Викторович, улыбаясь одними лишь уголками губ, а затем добавил. — Общее задание слышал? Выполняй. — после чего инструктор вернул своё внимание к Стёпе.
Вместо того, чтобы заниматься тем, что мне и так уже легко даётся, я решил усложнить себе задачу — не терять же здесь время просто так и впустую?
Приподняв коробок в воздух перед собой,
