В понедельник утром профессор Снейп пришел на урок в отличном настроении. Этому он удивился и сам, потому, что не помнил, когда с ним такое вообще случалось в последний раз.
Его класс и кабинет снова выглядели точно так же, как и должны были, не считая того, что в кабинете не хватало большей части компонентов, но эту проблему легко решала пара походов на Диагон–аллею. Его спальня все еще немного пахла духами, и большую часть мебели пришлось вынести, но запах улетучится через пару дней, а мебель, благодаря его юным друзьям, вернется в кабинет еще до вечера.
Колония кухонных тараканов вызвала бы ужас у кого угодно, но для Северуса она была всего лишь неистощимым запасом жучиных лапок, жучиных глазок и корма для ежа.
Зеленый все еще с отвращением воротил нос, унюхав запахи духов или свежей краски, но в остальном новое жилище ему понравилось. Поскольку Северус все еще отказывался есть на завтрак кукурузные хлопья, только ради того, чтоб порадовать ежа, а Минерва МакГонагалл категорически отказывалась делится с ним своими, Зеленый решил поручить заботы о своем завтраке Альбусу Дамбльдору. Директор, похоже, был не против делить свою тарелку с зеленым ежом, а, может, просто не замечал его. С Альбусом Дамбльдором все было возможно.
Первым уроком по расписанию у Северуса был второй класс Равенкло и Хаффльпаффа. Он сам очень мало знал этих детей, преподавал у них всего пару раз до того несчастного случая, и теперь содрогался при мысли о том, как мало они, должно быть, запомнили из уроков Альбуса и Мэри Сью.
Он усадил Зеленого на стол и на мгновение замер, любуясь свежевыкрашенным черным потолком. Спасибо тебе, Драко. Ты самый лучший.
Затем он проверил по списку, все ли ученики на месте. Все. Отлично. Теперь пора проверить их знания.
Щуплая девчонка осторожно подняла руку, прежде чем он сам успел задать первый вопрос. Он кивнул ей.
— Сэр, пожалуйста, не смейтесь, но у вас на столе сидит зеленый ежик, — сообщила она.
— Я знаю. Я его сам сюда посадил.
— А, — сказала девчонка, явно смущенная.
Северус сдержался, чтобы не захихикать, и спросил вместо этого, как изготовить Уменьшающее зелье.
Результаты оказались лучше, чем он ожидал. Всем классом им даже удалось восстановить его рецепт. Его собственные ученики знали это обычно лучше, но и их знаний было довольно. Может быть, Альбус был все же не так плох, когда рядом не было настоящего Мастера Зельеделия, сбивавшего его с толку?
«Надо будет сказать Альбусу, что он хорошо вел этих детей. Он, все–таки, наверное, сильно старался для этих уроков» — подумал он. Так, следующее зелье.
Какой–то мальчик с передней парты поднял руку.
— Сэр, сэр! Зеленый еж на столе ест ваши запасы!
— Я знаю. Я их туда сам насыпал.
— А?
— В виде корма для ежа. Я не собираюсь сегодня с вами ничего готовить, вначале надо проверить ваши знания. Я не буду вам давать ничего нового, пока не увижу, что вы знаете старое.
— А.
— Продолжим. Что составляет основу для приготовления Увеличивающих зелий?
Шорох. Шелест.
— Др–р–раконий зуб.
— Благодарю, Корвус. Но я спрашивал класс.
Класс вытаращился на него.
— Говорящая птица! — воскликнул кто–то восхищенно.
— Да, это же ворон. Они говорящие, — заметил Северус.
— А что ворон делает здесь?
— Кажется, принес мне письмо, — сказал Северус, протягивая руку за пергаментом, привязанным к лапке Корвуса.
— А что, вороны как совы? — спросил какой–то явно муглорожденный мальчик.
— Нет.
— А почему тогда он принес вам письмо?
— Потому, что я его этому научил.
— А.
— Это ваш ворон? — спросила та самая девочка, первой заметившая Зеленого.
— Да, мой, — вздохнул Северус.
Разве не он должен задавать им вопросы, а они — отвечать?
— А как его зовут?
— Корвус.
— А почему его зовут Корвос?
— Не Корвос, а Корвус. Это «Ворон» по–латыни.
— А.
— А зачем вы посадили ежа на стол?
— Мне нравится, когда он сидит здесь, пока я веду урок. Он мое домашнее животное.
— Я думал, ваше домашнее животное — Корвус?
— Да. У меня их двое.
— А почему у вас двое животных? Нам можно держать только одно.
— Потому, что я совершеннолетний. Могу держать столько животных, сколько мне вздумается.
— А.
— А что в письме?
— Ничего.
— Почему ничего?
— Потому, что я его еще не читал.
— А когда вы его прочитаете?
— После урока.
— А.
— А как зовут ежа?
— Зеленый.
— А почему его зовут «Зеленый»? — спросил светленький хаффльпаффец.
— Ну потому, что он зеленый, дурак! — воскликнул какой–то равенкло, закатывая глаза.
— Минус пять баллов с Равенкло за оскорбление одноклассника, — заявил Северус ко всеобщему изумлению.
Прежде чем продолжить опрос учеников, он отправил Корвуса в кабинет. Ворон знал Зелья слишком хорошо. Он бы без запинки первым ответил на все его вопросы.
— А почему Корвус не остался с нами?
— Потому, что он не в вашем классе.
— Нет?
— Нет, он уже в седьмом.
— А?
Северус продолжил опрос, предоставив детям самим размышлять над ответом на их последний вопрос.
Судя по ответам учеников, становилось сразу ясно, где Мэри Сью сменила Альбуса. Дети знали и помнили большую часть из того, что преподавал Дамбльдор, но во всем, что им рассказывала Мэри Сью, они полностью запутались. Из пройденного с Альбусом они кое–что позабывали, но объяснения Мэри Сью они не поняли почти полностью.
К концу урока Северус уже знал, что ему следует просто продолжать с той темы, на которой остановился Альбус. Пытаться восстановить то, что класс делал позднее, было уже бессмысленно.
На следующем уроке, с третьеклассниками, все оказалось точно так же. Из объяснений Мэри Сью они поняли немного больше, опираясь на знания прошлых лет, но Северус бы не рискнул готовить с ними те зелья, которые они проходили с Мэри Сью.
На обед Северус явился в настроении настолько скверном, что Дамбльдор даже спросил, что произошло. Это был особый признак, потому, что учителя в основном уже привыкли к вечно мрачному настроению Снейпа. Видимо, на сей раз оно было даже хуже, чем обычно.
— Мне придется почти заново проходить с моими учениками все, что они делали с начала года, они ничего не поняли из того, что им объясняли.
— Извини, Северус, — сказал Дамбльдор. — Я старался, но я не думал, что у тебя настолько сложная работа. Я просто не…
— Альбус, это не твоя вина. То, что они проходили на твоих уроках, как раз, вполне приемлемо. Это все Мэри Сью, она не могла сама объянить эти темы и заставляла несчастных детей читать книги, которые для них совершенно не годились по уровню. Ты все делал правильно, правда.
