— Да учитель! Лучше смерть от сумасшествия, чем жизнь в невежестве!
— Хм, ты меня удивил! Встань, Ученик!
Сон Мин довольный вскочил. В его мыслях была готовность даже умереть по моему слову! Страшное это дело, фанатизм.
— А когда начнем?
— Для начала поговори с остальными, надо набрать хотя бы с десяток учеников, у меня не так много времени, чтобы заниматься со всеми индивидуально. А еще надо написать книжку, по которой будут учиться остальные, уже когда вы станете для них учителями. У нас будет самая умная банда в городе!
— Я понял! Я сделаю, Учитель!
***
Надежды, конечно, было не слишком много, но попробовать все же стоило. Подготовка заняла целый период. За это время я написал методичку по, скажем так, строению мира и вселенной. Чтобы начинать учить детей естественно-научным знаниям, сначала надо их заинтересовать. Встряхнуть, сказать, а потом просто методично обучать. Хотя просто — это совсем не просто. Так как на почти сорок тысяч человек. Учитель всего один. И да, теперь я Великий Учитель. Почти как Мао Цзэдун. Только молодой. Учеников, готовых рисовать неокрепшими, а значит не закосневшими мозгами, набралось человек тридцать. Тут были все одиннадцать, кроме меня, воинов Бронзового ранга, близняшки, это само собой. А остальные были руководители секторов и ярусов. Естественно, что ниже девятой звезды никого не было. Сакральные знания они того, только для избранных. А пока я писал учебники и готовил наглядные пособия, народ не отдыхал. Они теперь регулярно зачищали склады на третьем уровне, заодно обновляя наш личный бестиарий новыми монстрами.
Про эту книгу надо сказать отдельно. Сделали ее в лучших традициях средневековых манускриптов. В том смысле, что по размеру она получилась очень большая. Примерно семьдесят сантиметров ширину, и корешок около метра. Обложка из тисненой кожи, окована бронзой, и обязательно серебряный замочек. Внутрь вкладывались картинки, нарисованные нашими девчонками. Нашлись умелицы, которые рисовали, как фотографировали. Только еще лучше. К картинкам прилагалось подробное многостраничное описание, как строения, так и повадок, и слабых мест, и внутреннего строения, и что можно из этих самых внутренностей сотворить. Книга получалась толстая, и сейчас, после начала зачистки третьего яруса, ребятки начали готовить основу для второй. Но книга-книгой, а кроме того, самого первого склада, были найдены еще парочка, точно таких же. И еще один очень важный склад, в котором находились буквально штабеля холодного оружия. Планета же аграрная, а это значит, что никаких автоматов, толь «честное» острое железо.
На складе находились тысячи нагинат, с рукоятками из странного вещества, похожего на слоновую кость и пластик одновременно. Стальные мечи, типа дао и цзянь, очевидно, что грести всех под одну гребенку и заставлять бойцов фехтовать одинаковыми мечами Древние не стали. И нагинат и мечей были целые штабеля, в десятки тысяч штук. Кроме этого, на складе было около пятидесяти тысяч ножей, почти что одинаковой формы. Сразу было видно, что для Джоре это была дешевая штамповка. Но сталь была просто великолепна. Не каждый потомственных кузнец мог сварить подобную сталь, и уж тем более, почти никто на Фелиции не смог бы такую сталь обработать. Дистанционное оружие было представлено великолепными композитными блочными луками, не испортившимися за десятки тысячелетий, и могучими арбалетами. Естественно, тут же был полный ассортимент самых различных стрел и болтов. Оружие моментально было разобрано бойцами, все вплоть до последнего наконечника стрелы. Так как с такими луками и арбалетами в моем мире свободно охотились на медведей, то зачистка подземелий значительно ускорилась. Но ниже третьего уровня пока никто не ходил, потому, что все понимали, что раньше серебряного ранга туда соваться не стоит.
Жизнь стала довольно скучна. Никаких тебе боев со стражей, никаких разборок. С появлением воинов бронзового ранга и нового, точнее древнего оружия, охота на первом и втором уровне подземелий превратилась в обычную работу. На такое большое количество народу требовалось много хорошей еды. И, на удивление, подземелья отлично справлялись с ролью фермы. Не известно, откуда проникали сюда монстры, но они практически не кончались. Но, скорее всего, они просто перераспределялись на освободившееся место. Ведь даже самое освоенное подземелье, а именно — первый ярус, было освоено едва ли на десять процентов. И то, это касалось лишь наружного кольца. Сквозь преграду, разделявшую город на концентрические окружности, пробиться пока не удалось. Точнее проходы были, но их блокировали мощные двери, поднять которые вручную было практически невозможно. Для этого надо было найти пульты управления, убедиться в их работоспособности, запитать эти самые пульты, наладить энергоснабжение сервоприводов ворот, если они еще исправны. Всего-то, блин, раз плюнуть. А сначала все это надо найти.
В подобных заботах прошло время. Я создал несколько комплектов учебников, как раз, чтобы хватило на моих нынешних учеников. Составил учебный план и программу. Главной целью которых было не собственно обучение аборигенов до уровня галактической программы старшей школы. Главной целью было изменить их мышление, мировоззрение, радикально расширить кругозор. А вообще. В роли вот такого мирного учителя мне еще выступать не приходилось. На меня сейчас смотрели серьезные и сосредоточенные глаза, которые ждали от меня чуть ли не божественных откровений. Самое удивительное, что их есть у меня. Я прошелся перед грифельной доской, перед которой стояли накрытые простыней самодельные макеты и модели, после чего заговорил, стараясь, чтобы мои слова, как и мысли, звучали четко и ясно:
— Мой артефакт-учитель много мне поведал, о тайнах мироздания, раскрыл многие методики развития тела и духа. Их вы под моим руководством уже познали, и передали нашим братьям и сестрам!
— Да учитель! Это было невероятно! — раздались возгласы.
— Так вот, сами Древние называли себя народом Джоре! И вот вам первое откровение от наших не только предков, я бы даже сказал — Создателей! — мне пришлось сделать паузу, чтобы до народа дошла вся серьёзность момента, — Для начала вы должны понять, наша планета, это то, по чему мы ходим, и где живем, она не плоская, она шар…!!!
Глава 19. Как космические корабли бороздят просторы…
Это удивительно, но дети не сошли с ума, не взбунтовались, не начали возражать. Они действительно приняли мои слова на веру. В этом преимущество детской психики. Она пластична, а еще она готова воспринимать все новое и необычное. Хотя тут все зависит от авторитета. Но ту уже все схвачено. Оспаривать мой авторитет и старшинство никто не спешит, да и в эмоциях никаких признаков к возможному бунту, я тоже не улавливал. Иначе было бы очень тяжело убивать детей и подростков, а в случае бунта, для сохранности своей жизни, и жизней дорогих мне людей, это пришлось бы сделать. Еще, мне очень повезло, что сознание моей банды, составленной из бывших бродяжек, было чисто как белый лист бумаги. Их никто и никогда ничему не учил. Они даже в Конфренко, до того момента, как попасть в «Черные Ножи», ничего кроме тесных улиц фермерского пояса и грязных ярусов наружной стены, и не видели. Поэтому на них можно было «загружать» любые записи как на пустую флешку.
Я не стал их сразу «грузить» высшей математикой, или тем более физикой. Это же дети. Сначала им надо показать, то, к чему надо стремиться, что они получат, если будут осваивать тот или иной предмет. В моем детстве иногда попадались мудрые учителя, которые не заставляли детей сразу зубрить учебник с первого параграфа и до последнего, напрочь отбивая охоту к обучению. У хороших учителей сначала стояла задача поразить и заинтересовать. Поэтому на химии все окрашивалось в разные цвета, горело, пузырилось дымило и бумкало, а на физике трещало молниями, притягивалось каталось и качалось. И только после демонстрации, видя заинтересованные детские глаза, учителя начитали объяснять почему же так происходит. Хотя и не везде. Хороший пример такого обучения, это десять томов Фейнмановских лекций по физике — это лекции по общей физике, которые читал выдающийся американский физик-теоретик, Нобелевский лауреат Ричард Фейнман.
