земля в империи потихоньку дорожала год от года.
Со всеобщим благом, тоже как то не срослось. Вместо того, чтобы бурно развиваться человечество с которого сняли «жестокие путы», сразу же сократило свое поголовье раз в сто по сравнению с количеством живших при некромантах. Чему в немалой степени поспособствовал как вспыхнувший голод, как только мертвых пекарей и заготовщиков уничтожили, так и гражданская война вспыхнувшая во время передела ресурсов. А все нововведения появившиеся при новой власти ограничились появившимися в каждом городе трущобами в которых, по слухам, люди вовсю жрали других людей… Прогресс тоже почему то не начался — ни тогда, ни спустя тысячу лет.
Страна была в опасности! Страну нужно было спасать! И не было времени искать виноватых! Поэтому виноватыми объявили некромантов, а обеспокоенные граждане поделились на семьи и начали драться друг с другом за оставшиеся после некромантов ресурсы.
Семья Май во всем этом тоже участия не принимала. Они стали достаточно богатыми и влиятельными, чтобы одних запугать, а других подкупать. Используя одних своих врагов против других своих врагов. А вот что семью Май действительно беспокоило, так это то, что накопленные за пять тысяч лет ресурсы начали подходить к концу.
Организовать добычу ресурсов как при некромантах не хватало возможности, а вот расходовать их требовалось все больше и больше — и эту проблему как то надо было решать. К счастью, около года назад император издал тот свой указ — о котором семья Май узнала заранее, благодаря своим связям — и теперь перед Май сидело одно из решений назревающей проблемы. Надо было как то заполучить его и остальных некромантов для семьи Май и заставить производить скелетов-рабочих в необходимых для нужд семьи объемах. А это были очень большие нужды — ведь требовалось не только наполнить уже порядком опустевшие кладовые, но и изыскать кое что на продажу и «подарки» сильным мира сего.
Поэтому семья Май выяснила в какие школы будут направлены выявленные некроманты и отправила туда своих отпрысков.
Вот только сможет ли он и как его заставить это сделать? Задание Люсинде дали весьма непростое.
Гораздо проще было бы захватить «неучтенного» некроманта и тайно вырастить его в семье, раз уж их существование узаконили, но пока что семье это не удалось. Слишком уж это был редкий зверь… Однако это не значило, что такой возможности не выпадет в будущем. А пока же, стоило работать с тем, что есть.
Всю лекцию я пытался не зевать и всячески боролся со сном, а самое противное заключалось в том, что я на нее мог вообще не приходить — и ничего бы не потерял. Поскольку сегодняшняя лекция была посвящена завуалированной рекламе становления артефактором и являлась более-менее логичным продолжением вчерашней лекции…
Добавив несколько незначительных деталей и массу философских рассуждений, чтобы придать лекции вид чего то научно-образовательного, преподаватель принялся расхваливать путь артефактора и ненавязчиво присыкивать нам в уши, чтобы мы выбрали именно его. Однако, стоило ему начать как во мне буквально вскипело некоторое возмущение, которое вначале заставило насторожиться, а затем и быстро понять что именно происходит. После чего слушать «лекцию» мне стало довольно быстро неприятно и скучно…
Преподаватель же разливался гораздо бодрее своего обычного монотонного монолога «я говорил это уже тысячу раз и задолбался вкрай». Он рассказал, что стать магом-артефактором можно уже при минимальном значении внутреннего резерва, приведя заодно довольно нужную конструкцию того как именно этот резерв измерять. В принципе, примерно подходящий сформируется у большинства присутствующих к концу второго года обучения, а у некоторых исключительных личностей из семей уже имелся. Так что, если выбрать путь артефактора, то можно было завязывать с обучением уже на втором году и выходить в большую жизнь, начав приносить пользу обществу и зарабатывать деньги.
А деньги артефакторы зарабатывали легко и просто, поскольку везде они были нужны — и императору и семьям и крупным торговцам! И если выбрать этот путь уже сейчас, то можно было записаться у преподавателя и тот выдаст соответствующие материалы, как поскорее развить резерв до нужного уровня — причем не поскупится даже на особо продвинутые и тайные техники, которые обычно можно было получить только в семьях. А также будет проводить специализированные тренировки по развитию накопления-отдачи резерва — чтобы студенты уже сейчас могли впитывать и освобождать энергию как губка, а со временем вообще стали мастерами этого дела! Поскольку начинать лучше всего было, чем раньше, тем лучше!
Правда нужно было подписать с преподавателем отдельный контракт, но это были мелочи и контракт был совершенно бесплатным для учащихся и даже наоборот — все подписавшие не только получат особые техники и личное внимание преподавателя, но и гарантированно попадут в крупнейшие семьи, с личной протекцией доброго преподавателя, а особо талантливые начнут получать стипендию от будущих работодателей прямо на месте. Как только покажут наличие таланта. А у преподавателя было хорошее предчувствие, что в этой аудитории собрались исключительно талантливые ученики — он таких талантливых уже давно не видал.
Так что студенты могли начать жить на широкую ногу и помогать своим семьям уже сейчас, а на следующий год закончить это муторное и никому не нужное обучение и отправиться работать в семьи, а там глядишь и вообще стать одним из членов какой нибудь крупной семьи! А все знали что это означало.
И это все богатство шло к тому, что у артефакторов было здоровье гораздо лучше, чем у постоянно истязающих себя природников. Они были ближе к народу и их все уважали — даже император первым шел здороваться за ручку увидев перед собой артефактора, преподаватель своими глазами видел человека, который рассказывал, что видел такое. А еще, в силу неких мистических причин у артефакторов писюн вырастал на десять сантиметров длиннее, чем у природных магов, через что их девушки больше любили… Медицинский факт!
Правда в этот момент какой то гад из аудитории спросил являлся ли преподаватель артефактором, на что тот с сожалением ответил, что в преподаватели набирают только исти… природных магов, а сам он очень бы хотел перейти в артефакторы, но прирожденное благородство не позволяет ему бросить научную карьеру, дабы помогать, нести свет знаний таким умным и талантливым детям как мы, которые непременно выберут для себя правильный путь в жизни. А записаться к нему можно прямо после лекции или найти его в преподавательской или прийти на дом. Чтобы мы не стеснялись его беспокоить по этому поводу в любое время. Даже если ночью что то в голову стрельнет и нам захочется заключить с ним контракт — он готов был нас выслушать и одарить, в будущем, стипендией.
Я незаметно осмотрелся. Похоже многих в первых рядах лекция воодушевила, а вот последние ряды сладкие речи преподавателя почти не затронули. Если там и появилась парочка счастливых лиц, то после шепота со стороны «старших» товарищей они быстро увядали и даже начинали смотреть на преподавателя с некоторой злобой.
В любом случае, сегодня очень многие не бросились тут же на выход, а затем потоком в столовку, а сгрудились вокруг довольного преподавателя, пытаясь записаться в первых рядах, видимо чтобы получить место в семьях пожирнее. А вот я двинулся на выход, поскольку у меня появилось некоторое смутное дурное предчувствие, а еще я всю лекцию боролся с ощущением, что мне в спину кто то пялился…
— Эй. Подожди минутку. — окликнул меня грубый голос, заставив наоборот испуганно ускорится. Вот только на выходе меня уже ждали и чьи то руки тут же оттащили меня в сторонку.
— Тебе же сказали подождать. — грубый голос принадлежал здоровяку, но не вчерашнему.
— Я… тороплюсь. У меня дела… — попытался вывернуться и ускользнуть я, но со мной уж очень хотели поговорить. Причем с каждой секундой появлялось все больше желающих — окруживших уже и меня и тех кто меня окружил.
— А вам чего надо? — заметил наших новых друзей здоровяк с грубым голосом и нахмурившись огляделся. Голос у него был грубым, а вот вид говорил о том, что он уже крайне неуверен в том, что начало происходить и хотел бы не придерживать меня, а оказаться где нибудь еще. Для отступления и перегруппировки, так сказать.
А в следующую секунду толпу раздвинули шесть-семь богато одетых и очень уверенных школьников и с разными возгласами типа: «Что
