- Совершенно верно. Предлагаю вам усилить учащимися и преподавателями специальный, аракчеевский, военно-учительский институт, подготавливающий квалифицированных кадры учителей для солдатских школ и кантонистов. А также создать новую сеть училищ, охватывающую всю страну, для подготовки общевойсковых унтер-офицеров, артиллерийских и инженерных кондукторов, топографов, аудиторов, писарей и т. п.
В связи с сокращением срока службы унтер-офицерам сверхсрочной службы требуется установить зарплату среднюю по промышленности для рабочих, при сохранении бесплатного питания и вещевого довольствия. Также, в качестве поощрения, дать возможность унтер-офицерам с 3-летним стажем сверхсрочной службы сдавать экзамены на получение первого офицерского чина.
Министр строчил карандашом.
- И помимо чисто военной и физической подготовки, привитию дисциплины мы не должны забывать и о патриотическом воспитании, как будущих офицеров, так и солдат, воспитывая в них чувство товарищества и взаимной выручки. Обратите на это особое внимание Политотдела.
Дождавшись, пока министр кончит записывать, поинтересовался подготовкой офицерских кадров.
- Ну … про возможность массового кооптирования в офицерский корпус сверхсрочников, что вы только что озвучили, мы пока ещё не думали, точнее говоря, эта тема уже поднималась в контексте подготовки артиллеристов, но в любом случае, в самое ближайшее время займёмся и этим вашим поручением. Здесь главный вопрос, как мне кажется, какой сложности должны быть эти экзамены?
- Больше внимания на этих экзаменах, я думаю, надо уделять практическим боевым навыкам. Но при всём при этом, претенденты на офицерский чин, конечно же, должны знать Уставы и прочие Наставления, уметь составлять донесения и вести ротное письмоводство – всё это тоже должно быть на соответствующем уровне.
- Хорошо, - кивнул министр, - учтём. Что касается подготовки офицерских кадров, то тут картина у нас вырисовывается следующая. Ещё в начале века подготовка офицерских кадров была сосредоточена в пяти школах. Это были 1-й и 2-й кадетские корпуса, Гродненский корпус, Военно-сиротский дом, а с 1802 г. — Пажеский корпус. Все вместе они выпускали в армию ежегодно до 120 офицеров, имевших в лучшем случае строевую подготовку и вовсе не знавших основ штабной службы. Большая часть выпускников военных школ оседала в гвардии и военных учреждениях. Полевые же войска имели офицеров, оставлявших желать лучшего.
В 1801 г. шеф 1-го кадетского корпуса генерал П. А. Зубов представил проект учреждения губернских военных училищ с целью подготовки молодых дворян в кадетские корпуса и в университеты. Предполагалось открыть училища в 17 губерниях. Но в итоге всё дело свелось к открытию нескольких военных школ и некоторой реорганизации кадетских корпусов. Кроме кадетских корпусов, офицеров выпускают также Военно-сиротский дом, Пажеский корпус и Царскосельский лицей. Особого группу составляют краткосрочные – одно- и двугодичные учебные заведения – Дворянский полк и юнкерские школы. О высшей военной школе, с вашего разрешения, поговорим отдельно.
- Да ... Дела ... Как планируете выправлять сложившуюся ситуацию?
- Учреждено и начало свою деятельность «Главное управление военно-учебных заведений (ГУВУЗ)». В этом году откроем Омское и Уральское военные училища для обучения офицеров Сибирского и Оренбургского казачьих войск. До конца 1830 года планируем открыть ещё десять училищ в разных городах. В действующих учебных заведениях со следующего учебного года в разы увеличим число учащихся. Кроме того, в пехотных училищах, подготовка будет вестись по новому учебному плану включающий общие и специальные предметы. Общие: закон божий, русский, иностранный на выбор (английский, французский или немецкий языки), математика, механика, физика, химия, история, политическая экономия, статистика, психология; специальные: тактика, военное искусство, артиллерия, фортификация, военная топография, военное законоведение, военная администрация, военная гигиена, черчение (топографическое, артиллерийское и фортификационное).
Особое внимание будет обращено на военно-инженерные кадры, которые в особенном авантаже у нас не обретались, но теперь, смею думать, многое изменится. Инженерное училище с 1819 по 1825 г. подготовило всего 182 инженера. Инженерные кадры даёт также Горный институт. Этот институт в 1804 г. был переименован в Горный кадетский корпус с правом производства выпускников в офицерские чины. До 30- го года число обучающихся в обоих учебных заведениях будет увеличено в разы.
Подготовку артиллеристов мы с вами уже затрагивали, поэтому не буду повторяться, - Тимофей Георгиевич с вопросом взглянув на меня, получив утвердительный кивок продолжил. - Армейских топографов, литографов и граверов готовит Финляндский кадетский корпус, там же, кстати говоря, планируем дополнительно развернуть подготовку артиллеристов.
Генерал развязал тесемки и открыл новую папку.
- Теперь, что касается офицеров высшего звена …
- Подождите. Относительно подготовки общевойсковых строевых офицеров у меня возникли кое-какие вопросы и пожелания.
Я принялся разбирать собственные каракули, коих в ходе доклада я накатал уже на пару страниц.
- Во-первых, дабы полностью отказаться от сословности в нашем обществе не только по факту, но и в названиях предлагаю переименовать Дворянский полк в Кадетский корпус, а школу гвардейских подпрапорщиков и юнкеров — в училища.
Министр не возражал.
- Во-вторых, воспитывая новые кадры, не следует забывать о действующих. Предлагаю в военных округах для переподготовки открыть одногодичные офицерские школы со следующими отделениями: стрелковое, кавалерийское, артиллерийское. Стрелковая школа будет предназначена для подготовки капитанов к занятию должностей командиров батальонов, имеющих двухгодичный стаж командования ротой. Кавалерийская школа будет ставить целью совершенствование кавалерийских знаний и умений. Артиллерийская школа будет предназначаться для подготовки офицеров к самостоятельному командованию полевой или крепостной батареей. В будущем, для подготовки офицеров линейных и телеграфных частей, добавить железнодорожное и электротехническое отделения.
Теперь готов выслушать, как обстоят дела в высшем военном образовании и в Генштабе.
Тимофей Георгиевич не заставил себя долго ждать.
- В Петербургское училище колонновожатых в 1823 г влито одноименное Московское училище. Выпускниками школ колонновожатых пополняются штабы дивизий, корпусов и армий, они являются орудиями, с помощью которых власть главнокомандующих, корпусных и дивизионных начальников приводится в действие.
К счастью, наши генералы положительно оценивают роль и значение штабов. Понимают, что генеральный штаб для армии столь же важен, как хорошее правительство для народа; без него можно иметь хорошие полки, но не иметь хорошей армии. Штаб, естественно, нуждается в офицерах высокой квалификации, а потому препятствий в создании высшей военной школы моё ведомство не встретило. В этом вопросе мы опирались на опыт ряда европейских стран. В Англии штабная школа (Staff College) была создана еще в начале века. Во Франции высшую штабную школу организовал в 1818 г. Сен-Сир. К этому же времени относится создание высшей королевской школы (Kriegs Schule) в Австрии. В Пруссии существовавшая со времен Фридриха II Рыцарская академия в 1822 г. была преобразована в Королевскую академию (Allgemeine Kriegs Schule).
В настоящее время Комиссия в составе небезызвестных вам генералов во главе с Волконским и Фонвизиным разрабатывает устав, и учебный план «Российской военной академии Генерального штаба». Согласно разрабатываемому Уставу, академию могут быть приняты только офицеры, выдержавшие вступительные экзамены. На первое время число принимаемых будет установлено в 60 человек.
В соответствии с учебным планом в академии планируют преподавать предметы, обеспечивавшие знание основ военного дела в целом и штабной работы в особенности. Курс обучения рассчитан на 2 года. В летнее время офицеры теоретического класса будут нести лагерную службу вместе с частями Петербургского гарнизона, а офицеры практического класса заниматься топографическими съемками, разбивкой лагерей, составлением обозрений, а также участвовать в войсковых маневрах.
