Хороший прием — промежуточная цель. Между ребенком и тем, от чего он отказывается (боится, не хочет, против чего протестует), надо поместить промежуточную цель. На нее переключается внимание ребенка, и тогда протесты откладываются словно само собой.
Можно сказать: «Вставай, пора в детсад», а можно сказать: «По дороге в детсад мы поиграем в «догонялки».
ПРАКТИКУМ. «Превращаемся в роботов»
Малышей напрягает пребывание в детсаду, потому что там много обязанностей — даже в самой хорошей группе, у самой хорошей воспитательницы. И нужно время, чтобы привыкнуть к этому.
Позвольте ребенку снять напряжение и покомандовать вами.
Скажите ему: «Мы (мама-папа) превращаемся в роботов. А ты — конструктор-изобретатель, который роботами руководит, распоряжается. Роботы должны будут выполнять все твои распоряжения».
Эта игра забавна для детворы: очень приятно командовать мамой и папой. Но зато и полезна: он поймет, что не только ему одному приходится подчиняться. А вы, когда превратитесь в роботов, обратите внимание на команды вашего малыша: в них он может выразить то, что очень желает от вас получить (мы имеем в виду — не подарок, а то, что связано с вашими взаимоотношениями).
Команды на вас могут сыпаться как из рога изобилия: «Робот, принеси мне сока!», «Выключи телевизор!», «Давай бегать!», «Робот, поцелуй меня», «Пой песни», «Давай играть в лото» (и т.д. и т.п.). Выполняйте все команды ребенка. А если еще и двигаться будете так, как роботы, — полный восторг.
Совет: заранее поставьте будильник и договоритесь, как только он прозвенит — игра заканчивается, вы снова становитесь мамой и папой.
О чем стоит договориться заранее.Объясните ребенку, что робот выполняет все-все команды. Только он еще отвечает за безопасность — так уж запрограммирован, поэтому то, что опасно, он выполнять не может.
Не идет в детский сад, упирается. Если по дороге в детский сад карапуз еле плетется или хнычет, упирается — не уговаривайте, не торопите, не успокаивайте. Сделайте наоборот: похвалите. Скажите, например: «Какой ты молодец, а я на твоем месте, наверно, ревела бы, а ты смелый, знаешь, что в садике...», или так: «Умница, теперь я вижу, какая ты у меня большая, мама работает, и ты на работу идешь». Эти слова придадут ребенку уверенность в своих силах. А сильный человек (даже если он еще совсем маленький) способен справиться со всеми трудностями.
Если буйствует дома. Если дома, вернувшись и из садика, ребенок ведет себя слишком буйно (разбрасывает вещи, разбивает игрушки, дерзит) — не торопитесь ругать и призывать к порядку. Таким образом многие дети выплескивают отрицательные эмоции, переживания, которые накопились задень. Постарайтесь ему не мешать. Тут прямая закономерность: чем меньше нареканий и замечаний — тем быстрее придет в себя.
Если странно притих. Если малыш слишком тих после сада, помогите прийти в себя и выразить свои чувства. Дети часто сами не понимают, что их мучит. Спросите: «Тебе было страшно?», или: «Ты грустил, потому что не знал, когда я приду?», или: «Ты испугался? Я тебя понимаю...» Скорее всего, от таких расспросов детка сначала заплачет, но это слезы облегчения. Детям важно знать, что их понимают и не осуждают.
Если ребенок вам говорит: «Я боюсь!» Поговорите с ребенком про страхи. Расскажите о том, что страх бывает полезным и вредным. Организм так защищается! Если же страх неполезный (вредный), его надо прогнать. Как? Атак.
ПРАКТИКУМ. «Прогоняем свои страхи»
Способ первый. Встаньте на четвереньки. Вы превращаетесь в кошечек или собачек. Видели, как отряхиваются собачка, если намокла? Как встряхнется — так вся вода разлетается, во все стороны брызги летят. А мы так страх свой прогоним. Как встряхнемся — так он и вылетит! Страх вытряхиваем из себя.
И — встряхнитесь. Еще раз! Еще раз! И— еще. Чувствуете, как полегчало?
Скажем честно: от страха насовсем это не избавляет, но настроение и вам, и ребенку поднимает — сию минуту, сейчас.
Способ второй. Известно, что энергия движения страх изгоняет.
Значит, организуйте так время ребенка, чтоб он побольше мог двигаться. Двигаться и играть! Причем это должны быть шумные игры, азартные игры, игры такие, где ваш любимый ребенок почаще б оказывался победителем.
ПРАКТИКУМ. «Разберем на запчасти страх»
Эта игра-упражнение для деток постарше. Если ваш дошколенок знает буквы, если умеет читать — вполне вероятно, такое занятие ему придется по душе и поможет справиться со страхом. Потому что это наглядно: человек сможет увидеть — почувствовать, как страх уменьшается.
Возьмите пять одинаковых листочков (размером с игральную карту). И напишите такие буквы: «С», «Т», «Р», «А», «X». Сложите карточки. Что получилось? Правильно, слово «страх».
Прочитайте его. Можно немного поговорить о страхах, о том, что все люди чего-то да боятся.
А теперь наглядно убеждаемся (и убеждаем ребенка), что не так страшен страх, как его малюют. Вы убираете по одной букве и читаете, что получилось. Еще лучше — прочесть и изобразить.
Страх.
Трах
Ах
X
Делаете глубокий вдох (где там «х» сидит у нас, ну-ка, давай обнаружим), находите и выдыхаете «хххххххххххххх».
Видишь, как страх притих, мы его выдохнули... из себя! И он оказался какой? Тихий и маленький.
Глава 7. Мой ребенок— тихоня
— Мне боюсь я, совсем не боюсь нисколечко!
— А что же ты плакал, Мишенька ?
— Чтобы их напугать!
Мой ребенок в садике отказывается участвовать в выступлениях, такой стеснительный мальчик. Дома-то нет, а если на улице — даже к ребятам не подойдет, хотя чувствуется: хочет. Спросят: «Как тебя звать, мальчик?» — прячется за меня. Нехорошо, понимаю, но меня его трусость иной раз просто из себя выводит.
Заставлять общаться не надо — это только усилит все те черты, которые вам так не нравятся. Конечно, в жизни и смелость нужна, и решительность, и умение общаться.
Но умения эти, коль их не хватает в ребенке, надо взращивать терпеливо. Примерно так, как росток, проклюнувшийся из-под земли: тяни-не тяни за листики — не вытянешь, только поранишь. Что нужно ребенку? Участие и понимание.
Ребенок-тихоня, как правило — ребенок в себе неуверенный. И ваша задача — помочь ему стать увереннее в себе и смелее.
СКОРАЯ ПОМОЩЬ. Что вам поможет
Голос. Учите малыша говорить громко и четко.
Как только что-то сказал громко (громче, чем обычно) — одобрите. Нет, не словами «Наконец-то я слышу тебя!», а оцените другое: «Как красиво ты говоришь», «Да-да, я хорошо слышу тебя!».
Играйте: он мышка — пищит себе потихоньку, а вы, например, львенок. Встретились львенок и мышка и стали играть. Мышка пищит — убегает, львенок рычит — догоняет. «Как рычит львенок? Громко-громко, вот так». — И порычали. Для начала дайте ребенку роль мышки. Потом поменяйтесь ролями — он превратится во льва, а вы — в мышку.
Тренируйтесь. На шумной улице, например, идите и разговаривайте. Тут волей-неволей громко заговоришь, чтобы тебя услышали.
Поведение. Устраивайте такие ситуации, когда малыш будет вынужден подойти, обратиться к кому-то. (В магазине просит игрушку — пусть спросит у продавца, сколько стоит, «можно мне ее посмотреть».)
Познакомьте с еще более робким ребенком — на его фоне ваш малыш почувствует себя решительным героем.
Если есть возможность, и вы сами не против — заведите домашнее животное (лучше собаку, но можно и кошку). Животные не осуждают, не критикуют, они любят хозяев «просто так». Играя с ними, малыши успокаиваются, чувствуют себя более раскрепощенными. А для тихони это очень важно. Да и другие детишки заинтересуются им как хозяином: «Ой, какая собачка!» и подбегут, и что-нибудь спросят, а уж на вопрос: «Можно погладить?» он ответит — вступит в контакт.
Не отстраняйтесь от детворы, наоборот, почаще организовывайте общие игры. Для начала хватит двух-трех детей (в маленькой компании тихий ребенок чувствует себя поувереннее).
Занятия. Развивайте физически. Физически сильный ребенок, владеющий своим телом, всегда чувствует себя увереннее.
Вы знаете, что лучше всего получается у вашего малыша (рисование? лепка? пение? что-то еще?). «Зацепитесь» за это — пусть занимается любимым делом. Это поможет ребенку почувствовать: «я могу, у меня хорошо получается», это помогает взращивать в себе уверенность. Хорошо, если делом, которым он занимается с удовольствием и которое у него хорошо получается, ваш ребенок будет заниматься с кем-то из других деток и показывать, и обучать их.
