московских библиотек за 1942 год говорится: «Центральное место в работе библиотек за 1942 год занимало обслуживание книгой раненых бойцов и командиров в госпиталях. Всего было обслужено 72 госпиталя с количеством читателей 60339. Выдано 546943 книги. С целью большего охвата раненых книгой широко было развернуто книгоношество по палатам» [492].
В документах того времени неоднократно в числе других упоминается и эта библиотека – № 62 Таганского района. Как свидетельствует Отчет о работе библиотек за 1941 год, она имела 12805 книг, в том числе в 1941 году для ее фонда было куплено 1432 книги. В том году ее читальным залом воспользовались 457 читателей, абонементом – 1922. В общей сложности насчитывалось 13807 посещений абонемента и 7052 – читального зала, штат библиотекарей состоял их трех человек [493]. Это была средняя по масштабу (по количеству книг и читателей) московская библиотека.
Другие документы тех лет дополняют эту информацию более живыми подробностями. Например, в отчете за 1944 год говорится: «Библиотеки, не имеющие передвижных фондов, широко информировали о своей работе близлежащие предприятия, мастерские и артели. Через объявления в столовых, общежитиях, школах ФЗО организовали запись молодежи в библиотеку. Так, библиотека № 62 Таганского района связалась с заводом № 2 и привлекла 36 человек молодежи от 14 до 16 лет» [494]. Здесь же эта библиотека упоминается и по другому поводу – как одна из самых востребованных читателями: ей удалось выполнить план по выдаче книг на 150 %.
В отчете за следующий, 1945 год библиотека № 62 Таганского района упоминается среди тех, которые провели большую работу по сбору задержанных книг, в результате чего задолженность была сведена к минимуму [495]. В этом же документе подробно рассказывается и об ее участии в предвыборной работе (имеются в виду выборы в Верховный Совет): «В работе библиотек в предвыборный период особое место заняла помощь агитаторам. <…> Для облегчения работы агитаторов работники библиотек многократно выступали в агитпунктах с обзорами художественной литературы и литературы по выборам. Особое внимание было уделено работе с молодыми избирателями. <…> Библиотекарь т. Волкова (библиотека № 62), работая в поселке Смирновка среди молодых избирателей, прочитала им “Просто любовь” В. Василевской, “Рожденные бурей” Н. Островского, “Последние дни Лизы Чайкиной” Горбунова и большое количество статей из журналов и газеты “Комсомольская правда”» [496].
Один из старожилов, помнящих библиотеку еще со школьных лет, Игорь Алексеевич Базавлук, рассказывает о послевоенном времени (40–50-х годах): «Меня записали в библиотеку в 1946 году, я был ее читателем до 1960 года. Все называли ее “Белинка”. В библиотеке был удобный читальный зал, и учащиеся ближайших школ (№№ 459, 481 и 640) во время учебного года писали здесь сочинения, а летом читали литературу по интересам – например, приключенческую (книги Жюля Верна, Майна Рида) и “про войну”. На стене были стенды с наглядными материалами: рекомендуемая литература, фотографии героев-пионеров и комсомольцев и т. д. В “Белинке” организовывались встречи писателей с читателями и другие мероприятия».
Более подробно по архивным материалам видна деятельность «Белинки» в 50–60-е годы. Обращает на себя внимание энтузиазм читателей, которые в большом количестве обращались в библиотеку за литературой, необходимой для учебы, работы, устройства домашнего хозяйства, различных увлечений и общего развития, а также самих библиотекарей, которые творчески, хотя и с трудом, справлялись с этим массовым потоком читателей. И это несмотря на тесноту помещений, их неприспособленность для библиотечной работы, скудость инвентаря. Библиотекари не просто выдавали книги, но и подбирали литературу, необходимую конкретному читателю.
В отчете о работе массовых библиотек Москвы за 1956 год опыт этой библиотеки отмечен особенно и подробно рассказано о придуманных здесь новых подходах в обслуживании читателей: «Значительную индивидуальную работу с молодыми рабочими провела библиотека № 81 Ждановского района. Библиотекари составили рекомендательные списки по основным профессиям своих читателей и вложили их в читательские формуляры. Обслуживая читателя, библиотекарь предлагал ему книги по его профессии. Таким путем удалось привлечь к чтению технической литературы многих молодых рабочих. Дальнейшему развитию этой работы немало способствовал плакат, на котором были даны списки книг по шести основным профессиям читателей. Внимание привлекла в основном надпись, что книги, указанные на карточках, можно получить в библиотеке сегодня же. Это обещание требовало от библиотекарей тщательной подготовки к выдаче, но давало большие результаты. И если за шесть месяцев 1955 года было выдано 1578 книг по технике, то за тот же период 1956 года – 2736 книг, а за весь год – 5708 книг» [497].
В отчете этой библиотеки за 1955 год говорится: «Составлена картотека в помощь освоению профессии “Кем быть?” <…> Эта картотека знакомит читателей со специальностями во всех областях промышленности: в машиностроении, в угольной промышленности, строительной, в сельском хозяйстве и легкой промышленности. <…> На абонементе выделена группа рабочей молодежи. Все читатели переведены на “аналитический формуляр”. В нем наглядно отражены интересы читателя. Аналитический формуляр помогает библиотекарю выявить пробелы в чтении молодых рабочих и изучать спрос читателя. Работники библиотеки следят, чтобы чтение не было односторонним, стремятся с помощью книги помочь каждому читателю повысить свой культурный уровень и овладеть производственной квалификацией. <…> В библиотеке прошло за год 456 человек рабочей молодежи. <…> 50 человек рабочей молодежи читает техническую литературу по рекомендательным спискам, составленным библиотекой» [498].
Энтузиазм библиотекарей, стремление самих читателей к профтехобразованию и общему развитию – всё это приносило постепенно плоды: кто-то из читателей повышал квалификацию, узнавал много нового о своей профессии, кто-то вообще получал первые уроки грамоты и приличных манер.
В отчетах приводится множество примеров производственного роста читателей. Например, В.А. Ульяненко (шофер по специальности, образование 8 классов) прочел 7 книг по автоделу, начав читать с учебников и популярной литературы для шоферов 3-го класса. Систематическое чтение книг по своей квалификации помогло ему получить звание шофера 1-го класса. Радиомонтажник В.И. Алешин 22 лет (образование 7 классов) по своей профессии (радио и телевидению) прочел 16 книг. Токарь В.Л. Панкратов, кроме литературы по своей специальности, интересуется вопросами радио, прочел 12 книг. Л.Э. Косач читает по плану «Что читать слесарю?», интересуется также литературой по радио, прочел 19 книг [499].
Особенность библиотеки была в том, что она располагалась в промышленном, рабочем районе, рядом находились заводы «Станколиния», «Красный путь», «Дорожных машин», Московский инженерно-строительный институт (МИСИ). Поэтому к рабочей молодежи, ее кругу чтения, образованию и даже воспитанию было особенное внимание.
«В 1959 году в нашу библиотеку записались 321 человек рабочей молодежи, – говорится в годовом отчете. – Вот этой-то группе и уделяется самое большое внимание. Ведется работа по самообразованию, рекомендуются
