Ознакомительная версия.
А также принимайте ваших близких такими, какие они есть, и сообщайте о своей любви к ним так часто, как можете.
Что следует иметь в виду:
• Возможно, прочитав все, что было написано выше, вы решите изменить свое поведение. Помните, что любое изменение вашего поведения и вашей реакции на происходящее может вызвать сопротивление как агрессивно настроенного взрослого, так и ребенка, которому достается. Выход: терпеливо ждать изменений к лучшему – они обязательно наступят.
• Изменения, особенно в самом начале ваших действий, могут быть едва заметными. Но если они есть, это очень хорошо! Замечайте даже небольшое улучшение в решении конфликтных ситуаций и искренне радуйтесь им все вместе.
• Изменения внешние – результат изменений внутренних, на которые уходят не то что месяцы – порой годы. Не сдавайтесь, если спустя месяц или даже два все будет оставаться по-прежнему. Всему свое время.
Помогите ребенку стать более уверенным в себе
В самом названии этой главы содержится «правильный» вариант поведения. Мы, взрослые знаем, как надо себя вести – обязательно отстаивать свое мнение, давать отпор обидчику, проявлять себя активно. И мы этот «правильный» вариант своим детям транслируем. Если ты так себя ведешь – все хорошо, если ведешь себя по-другому – то что-то с тобой не так. Но проблема-то как раз в том и заключается, что застенчивый ребенок не может активно отстаивать свою позицию. Это его особенность и черта характера.
Поэтому не спешите дотянуть ребенка до некоего идеального образа. Поступите по-другому…
1. Разрешите ребенку быть собой.
Если мы хотим повышать уверенность ребенка в себе и своих силах, то нужно начать в первую очередь с того, чтобы забыть об этом «правильном» варианте поведения. Разрешите ребенку вести себя так, как ему комфортно. Пусть отдает свои игрушки, пусть уходит от конфликтов, пусть играет только с тем, кто ему приятен. Объясните ему: то, что и как он делает, нормально. И неважно, что другие дети поступают иначе – пусть ваш ребенок делает то, что может. Для начала этого достаточно. А потом вы сможете научить застенчивого ребенка большему. И дальше мы будем говорить о том, как это сделать.
Разрешив ребенку быть собой и вести себя так, как ему комфортно, вы, скорее всего, не избавитесь от сомнений. Почему он не такой, неужели так трудно постоять за себя? Если проблемы есть сейчас, то что же будет потом, когда он, такой мягкий, уступчивый и нерешительный, вырастет? Думаю, что разрешить ваши сомнения помогут вам знания о причинах подобного поведения ребенка. Если вы разберетесь в том, почему он такой, то это поможет вам подобрать для него индивидуальную модель обучения новому поведению. Дело в том, что качества ребенка поддаются коррекции, а вот индивидуальные особенности – значительно труднее. Начинать предлагаю с простых действий, чтобы и ребенок увидел эффект, и вы ощутили разницу.
Одна из причин застенчивости – это боязнь, страхи. Страх новых людей, знакомства с ними, страх сделать что-то не так, не справиться, боязнь насмешек и некрасивого поведения в свой адрес. Чем более застенчивый ребенок, тем больше разных вещей он боится. Если ребенку запрещать бояться, ругать его за это или заставлять перебороть свой страх, то ребенок может отреагировать на такое поведение взрослых еще большей замкнутостью и застенчивостью, а также различными психосоматическими проявлениями – от заикания до энуреза. Вряд ли вам этого захочется.
Поэтому, как всегда, начать следует с предоставления права ребенку бояться. Если он боится знакомиться с новыми людьми – пусть не знакомится. А пока можно попробовать понемногу к новым людям привыкать, вместе с родителями, конечно. Не перебарывать свой страх резко, а потихоньку опробовать: что это такое, общение с новыми людьми. Говорить о своих страхах, придумывать истории про знакомство, разыгрывать такое общение на игрушках. И обязательно с подачи родителей находить в общении с новыми людьми что-то приятное и интересное.
2. Обратитесь за помощью к профессионалам.
Чтобы понять причины поведения застенчивого ребенка (так же как и агрессивного), лучше обратиться к специалисту-психологу. Он проведет диагностику и выдаст заключение. Почему не рекомендую заниматься диагностикой самостоятельно? Как и медицинский диагноз, психологический требует комплексного подхода и специальных знаний, которыми обладает профессиональный психолог. А вот что делать после постановки диагноза – корректировать или нет, решать уже только родителям. Это зона вашей ответственности.
Приведу примерный перечень вопросов, на которые вам надо будет ответить на приеме у специалиста (лучше подготовить ответы заранее):
• как проходили беременность и роды, были ли осложнения родового процесса, родовые травмы ребенка;
• какой темперамент у вашего ребенка, какой тип нервной системы;
• как себя чувствовала мама после родов, ощущала ли сильную усталость, была ли у нее послеродовая депрессия;
• был ли ребенок на грудном вскармливании, как долго;
• практиковался ли в первый год совместный сон, ношение на руках и т. д.;
• сообщите, если мама вышла на работу до исполнения ребенку года, вспомните, с кем он тогда проводил бóльшую часть времени;
• были ли какие-то пугающие события в жизни ребенка, разлучение его с мамой на какое-то время (командировка, больница, отпуск);
• что нового произошло в последнее время (переезд, разлука с кем-то из родственников, новые занятия или детский сад, рождение еще одного ребенка и т. д.).
Как видите, вопросов очень много, практически нужно вспомнить все, что было в жизни ребенка значимого, как будто провести детективное расследование. Выделить основные события, которые вы могли бы рассматривать как возможные причины застенчивости. Диагностикой же следует заниматься профессионалу, который сумеет отделить причину от следствий и отыскать источник проблем (например, разлука с мамой у одного ребенка может выразиться в сильной эмоциональной травме вплоть до серьезной задержки в развитии, а у другого пройти более гладко для его возрастного развития, но в более взрослом возрасте такой ребенок будет недоверчив к окружающим людям).
В целях коррекции родители могут совершать различные игровые действия самостоятельно. Например, если ребенка напугала собака и он теперь боится всех собак, стесняется общаться со сверстниками, которые активно играют со своими домашними питомцами, родители могут через игровую ситуацию уменьшить этот страх ребенка и тем самым способствовать преодолению застенчивости. (О том, как это сделать, читайте далее.) Однако в случае, если у ребенка был период расставания с мамой, если у него возбудимая нервная система или если в его жизни были серьезные травмирующие события, то я настоятельно рекомендую вам и за коррекцией последствий таких событий обратиться к специалисту. Чтобы не упустить время и чтобы то, что можно скорректировать сейчас, не превратилось потом в укоренившиеся особенности характера.
3. Дайте ребенку время привыкнуть к изменениям.
До момента реальных попыток познакомиться с новыми людьми, после того как вы начнете вместе с ребенком обсуждать и обыгрывать эту тему, должна пройти хотя бы пара месяцев. «Хотя бы» – так как для каждого ребенка количество времени, затраченного на подготовку, различно. Кому-то хватит пары недель, а для кого-то и полугода будет мало. Все зависит от глубины застенчивости и от терпения родителей. Позвольте себе и ребенку никуда не торопиться, и тогда у вас обязательно получится справиться с застенчивостью.
4. Используйте игровые ситуации и истории.
Технология игр с застенчивым ребенком та же, что и с агрессором (см. с. 74–81), только истории меняются. Берем любимые игрушки и начинаем творческий процесс. Хочу подробнее остановиться на том, как можно придумывать истории для ребенка или вместе с ребенком.
• Персонаж. В качестве центрального персонажа выбирается кто-то, кого ребенок любит. Это может быть принцесса (для девочки) или пират (для мальчика). И пусть имя этого персонажа будет созвучным имени вашего ребенка. Например, герой наших сказок с сыном Никитой – ящерка Накити. Если ребенок еще не очень хорошо говорит, то историю полностью может придумывать родитель. А если ребенку уже хватает словарного запаса, чтобы добавлять к истории свои фантазии, – позвольте ему это, таким способом можно многое узнать про своего ребенка.
• Сюжет. Сюжетная линия истории строится следующим образом. Сначала персонаж сталкивается с центральной трудностью истории. Например, хочет познакомиться с новым другом, но боится. Он пытается придумать несколько способов преодолеть свой страх. Сначала не очень удачно. Но потом происходит что-то волшебное – кто-то помогает или новый друг сам предлагает подружиться – и все получается. Хеппи-энд просто обязателен. Старайтесь, чтобы тот способ, который помог преодолеть страх, был приближен к реальности, и ребенок смог использовать его в жизни.
Ознакомительная версия.
