Ознакомительная версия.
С помощью таких игр вы можете помочь своему ребенку познакомиться с уже сложившейся детской компанией, поднять авторитет ребенка в глазах друзей, помирить рассорившихся подружек или постепенно развивать коммуникативные навыки малообщительного или конфликтного ребенка.
Игра «Туманы-растуманы» (для детей от пяти лет)
Дети становятся в круг. В центре находится один ребенок. У него закрыты глаза. Дети водят хоровод и поют:
Ой, туманы-растуманы
Опустились на поляны,
В молоке весь белый свет,
Угадай-ка, чей привет?
Во время пения один из детей в кругу задевает ребенка в центре, который после окончания песни открывает глаза и должен угадать, кто из детей передавал привет таким прикосновением.
Подсказка. Знакомство детей с игрой начинайте так: «Давайте поиграем в интересную игру „Туманы-растуманы”! А вы знаете, что такое туман и от чего он бывает?» Так возникает прекрасный повод для маленькой познавательной беседы об этом природном явлении.
Заранее объясните детям, что задевать в игре можно руку, плечо, спину стоящего в центре ребенка, что прикосновение должно быть нежным, бережным, добрым. Желательно даже каждому играющему потренироваться задевать кого-нибудь. Помните, некоторые дети с трудом контролируют свои движения и могут неумышленно быть грубоватыми. Чаще это случается с очень подвижными и неусидчивыми мальчиками. Вам придется время от времени напоминать им об этом правиле.
Игра эффективно развивает такие коммуникативные навыки, как умение вступать в контакт, умение услышать и понять другого человека, умение действовать соответственно своему пониманию ситуации, умение регулировать эмоциональное напряжение во взаимодействии с другим человеком.
Игра «Как у бабушки у Светы» (для детей четырех-пяти лет)
Дети сидят в ряд, один ребенок – бабушка Света, и ему можно предложить надеть косыночку, чтобы легче было войти в роль. У бабушки Светы – корзиночка с пластилиновыми конфетами. Эти конфеты можно заранее приготовить с детьми из пластилина, заворачивая их в фантики. Сама по себе такая подготовка является эффективным тренингом мелкой моторики.
Дети поют:
Как у бабушки у Светы
Очень вкусные конфеты,
Баба Света приходила
И конфеты всем дарила (2 раза).
«Бабушка» раздает детям по горсточке конфет, дети благодарят и считают, у кого сколько конфет. Затем конфеты складываются обратно в корзинку, и игру можно начать снова, выбрав новую «бабушку».
Подсказка. Эту игру вы можете устроить, когда дома собираются друзья вашего малыша, тем самым помогая им освоиться в незнакомой ситуации, настроиться на совместную деятельность.
При подготовке к игре показывайте детям, как слепить «конфетку», скатав в ладошках пластилиновый «колобок» или «колбаску». Она обращает их внимание на то, как по-разному при этом движутся ладошки: вращательными движениями или вперед-назад. Завернуть пластилиновую фигурку в фантик – непростое дело для малыша. Покажите ему, как это сделать, вместе с ним заверните несколько конфет, дав фантик и фигурку малышу и положив свои руки на руки ребенка. Все необходимые для этих действий движения требуют от дошкольника хорошего уровня развития мелкой моторики и координации движений. Будьте неизменно терпеливы, спокойны и доброжелательны, и ваш малыш очень быстро освоит их.
Игра способствует развитию у детей навыка счета. Если у кого-то из детей не получается сосчитать свои конфеты, помогите ему, сказав: «Ребята, давайте у Вани посчитаем конфетки вместе: раз, два, три…»
Некоторым детям непросто отказаться от красивой конфетки, даже если она из пластилина. Сгладить момент возвращения конфет в корзинку и сделать его бесконфликтным вы можете следующим образом: «А теперь сложите конфеты в корзинку. Раз-два-три, все конфеты собери!»
Некоторые мальчики наотрез отказываются быть «бабушкой», хотя водить в игре непременно хотят. В этом случае переключите детей на другую игру, выбрав водящим того мальчика, который этого очень хочет.
Игра «Снеговик» (для детей трех – семи лет)
Дети стоят в кругу или сидят за большим столом. Они передают друг другу игрушечного снеговика и поют:
Я веселый снеговик,
Унывать я не привык,
Я смеюсь и хохочу,
Познакомиться хочу.
Когда песенка заканчивается, тот ребенок, в чьих руках оказался в этот момент снеговик, знакомится с ним: «Здравствуй, снеговик, меня зовут… (называет свое имя)». Взрослый отвечает за снеговика: «Здравствуй…» – и говорит ребенку еще несколько добрых, теплых слов: «Ты мне понравился, как хорошо, что я с тобой познакомился» и т. п.
Подсказка. Эту игру хорошо проводить в зимнее время года, когда дети хорошо себе представляют зимние забавы.
Разучивая предварительно с детьми песенку, спросите у них, знают ли они, что значит «унывать» и «познакомиться». Если нет, объясните им значение этих слов.
Эта игра помогает неуверенным, застенчивым детям освоиться в группе незнакомых или малознакомых малышей. Держа в руках игрушечного снеговика, они становятся немного смелее. Если кто-нибудь из детей все-таки отказывается назвать свое имя, то снеговик не настаивает, а говорит: «Я с тобой в другой раз познакомлюсь» или «А я тебя и так знаю, тебя зовут…» – и подходит к другому ребенку.
Снеговик должен попасть к каждому ребенку. Взрослый может организовать это, меняя темп песенки, искусственно замедляя или увеличивая его.
Важно, чтобы сначала снеговик оказался у смелого, уверенного ребенка, который легко и весело познакомится со снеговиком. Остальные дети, благодаря возрастной склонности к подражанию, скорее всего, последуют его примеру.
Хорошо, если к слишком подвижным, нетерпеливым детям снеговик попадет в последнюю очередь, это будет поддерживать их интерес к игре и способствовать развитию их эмоционально-волевой сферы.
Игра развивает умение представлять себя и вступать в контакт.
Игра «Торт с сюрпризом» (застольная игра для детей трех – семи лет и их родителей)
Игру проводят во время праздничного чаепития, когда за столом собираются и взрослые и дети, а на столе красуется роскошный торт. Для игры малыш заранее готовит картинки с изображением животных, которых можно озвучить: корова, собака, кошка, свинья, лошадь, мышь, осел, волк, коза, овца, ворона, курица, петух, воробей, утка и т. п. Каждую картинку он с мамой заворачивает в пищевую фольгу (в трубочку) и втыкает в торт так, чтобы при разрезании торта на куски в каждом оказалась одна картинка. За столом, угощая всех тортом, вы объявляете: «Торт у нас не простой, а с сюрпризом. Перед тем, как съесть его, разверните трубочку, найдите картинку и громко прокричите три раза, как кричит изображенное на картинке животное. Если у вас картинка с кошкой, кричите: «Мяу, мяу, мяу».
Подсказка. Эта игра способствует созданию доброжелательной раскованной атмосферы в группе детей и взрослых. Если взрослые наравне с детьми забавно кричат «Ку-ку» или «Хрю-хрю», обстановка за столом становится особенно веселой и непринужденной. Объясните взрослым гостям, что их поведение в игре является образцом для подражания, поэтому стоит отбросить надуманную стеснительность и влиться в детскую игру легко, зажигательно, с удовольствием. Если среди детей нет инициативных, активных, раскованных детей, предложите начать игру самым смелым взрослым и первыми открыть картинку в своем кусочке торта.
Картинки для игры рисует сам малыш. Даже если они будут не очень удачными, ни в коем случае не подсмеивайтесь над маленьким художником, иначе в следующий раз вам придется рисовать самой.
По мере взросления ребенка игру можно менять. Картинки с животными можно заменить изображениями цветов, а гостей попросить вспомнить и спеть песни, посвященные этим цветам. А может, это будут песни про деревья, месяцы, цветы? А может, надо будет прочитать строчки из литературных произведений и отгадать их название и автора?
Умение концентрировать силы на главном направлении для дошкольников складывается из произвольности поведения и умения удерживать цель в центре внимания, что особенно эффективно развивается благодаря участию в ролевых играх. Исполняя ту или иную роль в игре, ребенок вынужден накладывать определенные ограничения на свое поведение. Например, девочка, которая выступает в игре в роли врача, ведет себя так, как, по ее мнению, поступает врач. Она не позволяет себе отвлекаться. Так ребенок в игре учится управлять своим поведением и не отступать от своей цели.
Ознакомительная версия.
