как будет выглядеть результат. Я понимаю, что в случае психосоматики критерий простой – должно улучшаться состояние, но о нем судит только сам клиент. Он может пересматривать свои желания по ходу работы.
Как выглядит реальный поиск ответа? Сначала я прошу клиента (или его родителя) заполнить как можно подробнее клиентскую анкету [6].
Главное внимание уделяется «периоду программирования», особенно если это ребенок. Очень важно для меня иметь точный диагноз, а не общие описания. Я не занимаюсь «угадыванием слова по симптомам». Если не было сделано медицинское обследование компетентными специалистами и нет диагноза – нет информации, симптомы можно ассоциировать с сотнями различных диагнозов и гипотез о том, «откуда это взялось».
Анкета
Вначале идут простые данные: дата заполнения, ФИО, личная информация и т. д. Дальше – некоторые ключевые вопросы.
В каком возрасте вы стали ощущать себя полностью независимым от своих биологических родителей (в плане питания, денег и жилья)? Укажите максимально точно год и месяц: __________________________________________
Семейное положение (опишите): __________________________
Лет в браке / браках: ______________________________________________
Кол-во детей (возраст и даты рождения): _________________
Какие-либо другие значимые личные отношения в вашей жизни (в прошлом или текущие): ______________________ ___________________________________________________________________________________
И тут есть три раздела. Это линия жизни с уточняющими подробностями, период программирования и семейное дерево.
Бывает, иногда задают задают вопросы: «А зачем заполнять эту анкету?» Первое – чтобы выгрузить все на бумагу и потом не тратить на это время в сессии. Второе – можно сопоставить события, которые описаны в файле с конфликтами, и исследовать то, что на эту тему имеется. И третье – в сессии, когда живой материал заканчивается, мы подключаем анкету и смотрим на события, на то, что между ними было. Всегда есть что прорабатывать.
Очень важно, чтобы был по возможности точный диагноз, а не какие-то общие описания. И если работу с анкетой сделать добросовестно, то при первом ее изучении причины состояния клиента просматриваются сразу, потому что лежат на поверхности.
Напомню, что в рамках теории нашей психосоматики всегда первым делом используется положение о том, что имеющееся состояние – это адаптация организма к какому-то биологическому шоку, пережитому самим человеком, или, если это ребенок, (что бывает чаще) – его родителями, чаще мамой. Поскольку мама обычно вполне хорошо помнит период программирования, обнаружение такого эпизода и его проработка становится вопросами техническими.
Часто спрашивают: «А что, если я не знаю ничего про период программирования и не помню ничего из жизни?», «А что, если я приемный ребенок?»… Миллион вариантов. Но вроде бы очевидно: мы работаем с тем, что есть. Если вы обращаетесь с психосоматикой, то болеете здесь и сейчас. Вся информация в вас есть сейчас. Да, мы, конечно, в некоторой степени играем в Шерлока Холмса, выясняем, откуда это могло взяться. Но симптомы-то здесь и сейчас – и мы можем их исследовать.
Следующий момент: какой бы ни стоял диагноз, я буду задавать следующие вопросы, и если у меня нет на них ответов, то и помощи я тоже качественно оказать не смогу.
Любой диагноз вызывает вопросы:
• Когда это началось или было замечено?
• Кем было замечено, при каких обстоятельствах?
• Как произошел момент сообщения/осознания того, что «что-то не так»?
• Кто, когда и как поставил окончательный диагноз?
• Кто и что сказал в этот момент, и кому?
• Как среагировал тот, кто получил информацию?
• Что происходило в жизни у ребенка и его мамы в предшествующие месяц/два/три в жизни?
• Каковы общие обстоятельства жизни в семье на тот момент?
• Каковы были конфликты внутри и за пределами семьи и окружения (бабушки, дедушки, соседи, друзья, даже политическая обстановка)?
• Были ли какие-то нерешенные и безвыходные эмоциональные или материальные проблемы у кого угодно в окружении?
• Были ли какие-то утаивания, секреты и «невозможные ситуации» у кого угодно в окружении?
Мы помним, что если речь идет о ребенке, то он живет в полном отождествлении с тем, что происходит вокруг. Да и, честно говоря, взрослому нужно так же. Потому что мало кто обладает автономной ресурсной психикой, чтобы реагировать на происходящее как самостоятельная личность. В основном люди реагируют на уровне общественного осознания, детского, инфантильного. Все эти вопросы можно сопоставить с периодом программирования.
И самый главный вопрос: каким образом текущее состояние ребенка/клиента может быть адаптацией к обнаруженному конфликту? Это последний закон Хамера – любая биологическая программа имеет какой-то смысл, иначе она бы не сработала.
А далее, когда все это обнаружили, мы можем предложить человеку уладить конфликт, проработать его, и если все сделали правильно, то организму становится незачем больше адаптироваться к конфликту – и состояние возвращается к нормальному равновесию.
В моем примере была задержка психоречевого развития. Ключевые вопросы:
• Почему ребенку нельзя или лучше не говорить, не развиваться?
• Чем ему это грозит в жизни?
• Почему нельзя взрослеть?
• От чего его избавляет это состояние (от общения с другими, со сверстниками, с опасным окружением)?
• Какой конфликт или ситуация могли дать такую информацию организму?
Еще раз важный момент: в случае ребенка имеет место, скорее всего, мамин конфликт в периоде программирования, а не конфликт самого ребенка.
Психо-айсберг
Рис. 29. Айсберг
Часто уровни работы с человеком можно компактно изобразить в виде айсберга (рис. 29), где есть верхушка – настоящее время, все симптомы, разные истории. А дальше идем в погружение. Первый опыт – прошлый опыт. Поглубже находится период программирования, и еще глубже – родовое дерево. Потому что очень часто это все как эстафета передается через гены, род.
Глава 9
Жизненные циклы и ключевые события для проработки
Часто ко мне приходят люди, давно находящиеся в теме, и мне не приходится им объяснять, что нужно что-то прорабатывать. Часто бывает такое, что сама анкета нужна не мне, а клиенту. Точнее, нужна и мне, но больше нужна клиенту. Перейдем к теме жизненных циклов, продвигая наши знания. Я рекомендую каждому, даже тем, у кого нет диагноза, с ней поработать.
Параллельные жизни детей, родителей, прародителей
Суть заключается в том, что все циклы, которые происходят на родовом дереве, довольно сильно запараллелены. И если у кого-то их родителей происходили значимые события, утраты, потери, то очень полезно взять и построить их жизнь: от даты рождения до даты смерти, расписать все текущие моменты, что и в каком возрасте у них произошло.
Я в этом месте могу упомянуть Анн Анселин-Шутценбергер, которая написала очень много книг по психогенеалогии, и среди них есть труд
