Иван Тяпкин - Тело, Душа, Дух

Исходя из всего сказанного, на рисунке 4 представлена уточненная картина взаимосвязи сознания, подсознания и бессознательного.

Рис. 4. Сознание, подсознание и бессознательное в виде вложенных друг в друга взаимосвязанных частей

Понятие «сознание» применимо к человеку в том плане, что он, обладая сознанием, понимает, что состоит из разных частей тела, и в нем есть мозги, которые способны это понять. Также сознание – это всего лишь очень малая часть информационно-вычислительных процессов, происходящих в нашем организме, доступных нам для понимания. Предназначение сознания – это выполнение программ, заложенных в подсознательной и в бессознательной части наших мозговых процессов.

Если опять сравнивать сознание с компьютером, то оно похоже на экран монитора, куда попадает лишь та информация, которую мы способны понять и пользоваться ей. Все остальные необычайно сложные процессы, происходящие в компьютере, недоступны для нас, как для обычных, рядовых потребителей, и мы мало что понимаем в том, что на самом деле происходит внутри этой самой живой электронно-вычислительной машины под названием «человек».

Понятие «подсознание» подчеркивает, что не все знания человека о самом себе и не все движущие мотивы его поведения доступны ему самому, его осознанию и пониманию. План жизни человека заложен в его генах с момента зачатия его самого, и многое из того, что он делает в своей жизни, он не осознает полностью, хотя и выполняет его, думая, что это он так сам о себе решил. К такой основной программе относятся рассмотренные нами врожденные программы самосохранения, размножения, работоспособности. Правило «кто не работает, тот не ест» полностью относится к каждому человеку, помогая ему выполнять две другие программы. Эта третья врожденная подсознательная программа действует в диапазоне от обычной работы у станка или в поле и до конструкторских разработок, банковских манипуляций и политической деятельности.

Помимо этих трех врожденных подсознательных программ поведения человека, две другие, из пяти рассмотренных нами подпрограмм подсознания, не заложены в человеке с момента зачатия, а формируются по мере его взросления, впитывая в себя окружающую действительность, и соответствует тому уровню знаний, который накопился у человечества к моменту жизни каждого человека.

Слово «бессознательное» говорит о том, что более 90 % ресурсов человеческого мозга занято вычислительной обработкой информации, вообще недоступной для понимания самому носителю этого мозга. Никто из нас не может самопроизвольно, не угрожая самой жизни, менять даже некоторые простые внешние признаки работы нашего организма, к примеру, такие, как частота сердечных сокращений, объем и темп дыхательных органов, температура тела и так далее. Организм сам регулирует эти параметры исходя из того, какую физическую нагрузку испытывает наше тело. Что уж тут говорить о более сложных жизненных процессах, протекающих в нашем теле. Каждый из нас не знает даже примерного состава нашей крови, включающего в себя тысячи параметров, и о том, как эти параметры взаимодействуют между собой, а уж влиять на них он тем более не может. Так что когда мы говорим бессознательное, то должны понимать, что это слово трактуется совместно и в контексте с понятиями «сознание» и «подсознание». Оно указывает на то, что мы с вами можем контролировать лишь ничтожно малую часть процессов, происходящих в нашем организме, и что вся наша деятельность направлена на то, чтобы выполнять программы, заложенные в нас с момента зачатия и до самой смерти. Как мы будем выполнять эти программы, это наш выбор, но если мы не будем их выполнять, то и жить не будем.

Подводя итоги этой главы, отметим два момента.

1. В предыдущей главе мы условно представили человека в виде трех составных частей: тела, души и духа. В этой главе мы рассматривали только одну из его составных частей, его душу, или иначе говоря, психику человеку. Также мы обсудили основные движущие силы (программы) которые находятся в подсознании человека и являются его целями, мотивами, интересами.

2. Одной из трех основных программ поведения человека, как мы и обозначили, является программа работоспособности, которая наряду с двумя другими определяет поведение человека, его приоритеты, мотивы и ценности.

Далее мы продолжим исследование только одной из рассмотренных в этой главе составных частей психики человека, его сознательную часть. Однако, как об этом уже и говорилось, это не исключает влияния на работу сознания его подсознательной и бессознательной части. Программы, заложенные в подсознании, непрерывно сигнализируют в сознание о необходимости действий человека в том или ином направлении.

Как уже было отмечено в предыдущей главе, словарь Ушакова трактует сознание как мысль, чувство, ощущение. Такая формулировка только вводит нас в общее представление о сознании, но не дает понять разницу между мыслью, чувствами и ощущениями. В этой главе более подробно порассуждаем об этих составляющих понятия сознания и выделим три его основные части, это разум, эмоции и воля. Понятие «ощущения» мы обсудим в следующей главе.

Продолжая исследовать глубинные процессы нашей психики, обратимся к таким понятиям, как «ум», «разум», «интеллект», «рассудок». Эти слова, являясь синонимами, имеют все же некоторые различия. Рассмотрим их толкование чуть более подробно, в контексте наших предыдущих рассуждений о составных частях нашей души.

Первое значение слова «ум» в словаре Ушакова означает мыслительную способность человека к разумной деятельности. Есть еще и другие толкования этого слова характеризующие, к примеру, степень умственного развития или вычисления, производимые в уме, и так далее. Мы будем придерживаться первого определения: ум – это способность человека размышлять.

Слово «разум» в том же словаре Ушакова означает следующее: «высшая ступень познавательной деятельности человека, способность логически мыслить, постигая смысл и связь явлений, уяснять законы развития мира, общества и сознательно находить целесообразные способы их преобразования». Из этого длинного и сложного определения вынесем самую суть и скажем просто. Разум – это способность правильно и эффективно использовать ум. Иначе говоря, можно быть умным человеком, но не разумным, то есть иметь громадные способности к умственной деятельности, но не пользоваться ими.

Следующее слово «интеллект» в том же словаре дословно означает: «ум, рассудок, мыслительная способность у человека». Это определение мало что дает нам для понимания разницы между этими словами. Поэтому обратимся к другим источникам. Есть такие понятия: социальный интеллект – способность правильно понимать людей и эффективно с ними взаимодействовать, эмоциональный интеллект – способность чувствовать эмоциональные состояния людей, вербальный интеллект – правильно работать со словом, музыкальный интеллект и так далее. Исходя их этих определений можно сказать, что интеллект – это более узкое понятие по сравнению с разумом, можно быть большим интеллектуалом в одной области человеческих знаний и быть недостаточно образованным в другой. Под интеллектом иногда также понимается способность ума к приобретению новых знаний. Есть еще так называемое IQ, коэффициент интеллекта, или по-иному коэффициент умственного развития, который определяет степень запоминания и умение человека пользоваться определенным набором знаний полученных в школе. Исходя из всего этого, можно сказать, что если ум – это способность человека мыслить, а разум – способность правильно пользоваться умом, то интеллект – это наполненность ума разнообразными знаниями. Существующее в разговорном языке такое понятие, как «интеллектуальный человек», как раз и говорит о том, что в первую очередь это образованный и много знающий человек.

Следующее слово «рассудок» словарь Ушакова определяет так: «мыслительная способность, позволяющая логически осмыслять действительность». Оно также относится к нашему уму, но конкретизирует некоторые функции ума, а именно способность логического мышления.

К этому же рассмотренному нами ряду слов относится и слово «мышление», которое словарь трактует как «способность рассуждать, мыслить». Это означает еще одну, вполне конкретную способность нашего ума, умение судить, рассуждать, то есть сравнивать некоторые параметры и выносить по ним определенные заключения.