Ознакомительная версия.
Корнилов Ю. К. Мышление руководителя и методы его изучения. Ярославль: ЯрГУ, 1982.
Критская В. П., Мелешко Т. К., Поляков Ю. Ф. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание. М.: Изд-во МГУ, 1991.
Крогиус А. А. Вюрцбургская школа экспериментального исследования мышления // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухов. М.: МГУ, 1981. С. 250–254.
Курек Н. С. Педология и психотехника о нравственном, интеллектуальном и физическом уровнях развития населения СССР в двадцатые годы // Психологический журнал. 1997. № 3. С. 149–159.
Кюльпе О. Психология мышления // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухов. М.: МГУ, 1981. С. 21–27.
Лейтес Н. С. Введение // Психология одаренности детей и подростков / Ред. Н. С. Лейтес. М.: Академия, 1996. С. 3–8.
Лейтес Н. С. Их трудно воспитывать // Там же. С. 215–232.
Леонтьев А. Н. Предисловие // Экспериментальная психология / Ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1978. С. 5–9.
Линдсей П., Норманн Д. Переработка информации у человека. М.: Мир, 1974.
Линерт Г. Частотно-конфигуральный анализ (краткая история создания и развития метода) // Иностранная психология. 2000. № 13. С. 56–60.
Лоарер Э., Юто М. Когнитивное обучение: история и методы // Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы / Ред. Т. Галкина, Э. Лоарер. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. С. 17–34.
Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. М.: Лантерна Вита, 1992.
Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.
Малых С. Б., Егорова М. С., Мешкова Т. А. Основы психогенетики. М.: Эпидавр. 1998.
Манн Т. Доктор Фаустус. Жизнь немецкого композитора Адриана Леверкюна, рассказанная его другом. М.: Художественная литература. 1975.
Маркелов Е. В. О системе образования одаренных детей в странах Юго-Восточной Азии // Психологическая наука и образование. 2009. № 4. С. 87–100.
Марютина Т. М. Биологическое созревание и психическое развитие // Психология одаренности детей и подростков / Ред. Н. С. Лейтес. М.: Академия, 1996. С. 330–361.
Мельников К. С. Об архитектурном искусстве и своем творчестве // Константин Мельников. Рисунки и проекты / Ред. Е. Левитин. М.: Советский художник, 1989. С. 45–56.
Митькин А. А. О роли индивидуального и коллективного сознания в социальной динамике // Психологический журнал. 1999. Т. 20. № 5. С. 103–112.
Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М.: Прогресс, 1981.
Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М.: Просвещение, 1981.
Олеша Ю. Книга прощания. М.: Вагриус, 2006.
Паттерсон Ф. Г., Матевиа М. Л., Хайликс В. А. Как гориллы познают мир вокруг себя: что показал проект Коко // Иностранная психология. 2000. № 13. С. 41–55.
Пере-Клермон А.-Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. М.: Просвещение, 1991.
Петрилл С. Генетические и средовые связи между общими и специальными когнитивными способностями у престарелых // Иностранная психология. 2001. № 14. С. 17–23.
Пиаже Ж. Избранные труды. М.: Просвещение, 1969.
Платон. Собр. соч. М.: Мысль, 1990. Т. 1.
Пломин Р., Прайс Т. С. Генетика и когнитивные способности // Иностранная психология. 2001. № 14. С. 6–16.
Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. М.: МГУ, 2000.
Поддьяков А. Н. Алгоритмическая неразрешимость и ее следствия для организации разумной деятельности // Когнитивная психология / Ред. В. Н. Дружинин, Д. В. Ушаков. М.: Пер Сэ, 2002. С. 202–204.
Политцер Г., Жорж К. Мышление в контексте // Иностранная психология. 1996. № 6. С. 28–33.
Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М.: Просвещение, 1960.
Пономарев Я. А. Психология творчества. М.: Наука, 1976.
Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. М.: Наука, 1983.
Пономарев Я. А. Психология творения. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «Модэк», 1999.
Пономарев Я. А. Перспективы развития психологии творчества // Психология творчества. Школа Я. А. Пономарева. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. С. 145–276.
Попова Л. В. Гендерные аспекты самореализации личности. М.: Прометей, 1996а.
Попова Л. В. Проблемы самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии. 1996б. № 2.
Пригожин И. От существующего к возникающему. Время и сложность в физических науках. М.: Наука, 1987.
Пуанкаре А. Математическое открытие // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: МГУ, 1981. С. 356–365.
Пушкин В. Н. Оперативное мышление в больших системах. М.—Л.: Энергия, 1965.
Рабочая концепция одаренности М.: ИЧП «Издательство „Магистр“». 1998.
Равен Дж. К., Курт Дж. Х., Равен Дж. Руководство к прогрессивным матрицам Равена и словарным шкалам. Разд. 3: Стандартные прогрессивные матрицы. М.: Когито-Центр, 1996.
Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика. М.: Аспект-Пресс, 1999.
Рамбо Д. М., Биран М. Дж. Интеллект и языковые способности приматов // Иностранная психология. 2000. № 13. С. 29–40.
Ротенберг В. С., Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье. М.: Просвещение, 1989.
Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М.: Наука, 1959.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Наука, 1989. Т. 2.
Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Просвещение, 1958.
Рубинштейн С. Л. Основная задача и метод психологического исследования мышления // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. М.: МГУ, 1981. С. 281–288.
Рубцов В. В., Журавлев А. Л., Марголис А. А., Ушаков Д. В. Образование одаренных – государственная проблема // Психологическая наука и образование. 2009. № 4. С. 5–13.
Савенков А. И. Психология детской одаренности. М.: Генезис, 2010.
Сартр Ж.-П. Очерк теории эмоций // Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. С. 120–137.
Сенин И. Г., Сорокина О. В., Чирков В. И. Тест умственных способностей (ТУС). Ярославль: Научно-производственный центр «Психодиагностика», 1993.
Сергиенко Е. А. Дискуссия о происхождении знаний // Иностранная психология. 2000. № 12. С. 3–12.
Сергиенко Е. А. Когнитивное развитие // Когнитивная психология / Ред. В. Н. Дружинин, Д. В. Ушаков. М.: Пер Сэ, 2002. С. 347–406.
Сергиенко Е. А., Рязанова Т. Б. Младенческое близнецовое лонгитюдное исследование: специфика психического развития // Психологический журнал. 1999. Т. 20. № 2. С. 39–53.
Сироткина И. Е. Гений и безумие: из истории идеи // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 1. С. 116–124.
Смит Л. Обладают ли младенцы врожденными структурами знания? Другая сторона вопроса // Иностранная психология. 2000. № 12. С. 35–49.
Степин В. С. От классической к постнеклассической науке (изменение оснований и ценностных ориентиров) // Ценностные аспекты развития науки. М., 1990. С. 152–166.
Стернберг Р. Триархическая теория интеллекта // Иностранная психология. 1996. № 6. С. 54–61.
Стернберг Р., Григоренко Е. Л. Учись думать творчески! // Основные современные концепции творчества и одаренности / Ред. Д. Б. Богоявленская. М.: Молодая гвардия, 1997. С. 186–213.
Субботин В. Е. Оценочные суждения // Когнитивная психология / Ред. В. Н. Дружинин, Д. В. Ушаков. М.: Пер Сэ, 2002. С. 315–332.
Тарле Е. В. Наполеон. М.: Изд-во Академии наук СССР. 1957.
Тарле Е. В. Талейран. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1957.
Тендряков В. Ф. Проселочные беседы // А. Н. Леонтьев и современная психология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. С. 266–274.
Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1961.
Тихомиров О. К. Психология мышления. М.: МГУ, 1984.
Ушаков Д. В. Гуманитарные и естественнонаучные мотивы в психологии // Методологические и теоретические проблемы современной психологии. М.: ИП РАН. 1988а.
Ушаков Д. В. Роль метафоры в творческом мышлении // Вестник высшей школы. 1988б. № 1. С. 24–28.
Ушаков Д. В. Проблемы и надежды франкоязычной когнитивной психологии // Иностранная психология. 1995. № 5. С 5–8.
Ушаков Д. В. Одаренность, творчество, интуиция // Современные теории одаренности. / Ред. Д. Б. Богоявленская. М.: Молодая гвардия, 1998.
Ушаков Д. В. Мышление и интеллект // Современная психология / Ред. В. Н. Дружинин. М.: Инфра-М, 1999. С. 241–266.
Ознакомительная версия.
