Кедров Б. М. К вопросу о психологии научного творчества // Вопросы психологии. 1957. № 6.
Кедров Б. М. Логико-психологический анализ открытия // Наука и жизнь. 1965. № 12. С. 8–16.
Кедров Б. М. О теории научного открытия. Научное творчество. М., 1969.
Келер В. Исследования интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930.
Кербер А. Избранное: природа культуры. М., 2004.
Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества ребенка. М., 1914.
Кестер Э. К проблеме антиципации в процессе решения проблемных задач: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1976.
Кинчер Д. Книга о себе. 40 тестов-самоисследований. СПб., 1997.
Кириенко В. И. Психология способностей к изобразительной деятельности. М., 1959.
Кирнарская Д. К. Опыт тестирования музыкальной одаренности на вступительных экзаменах // Вопросы психологии. 1992. № 1–2.
Кирнарская Д. К. Музыкальные способности. М., 2004.
Кирнарская Д. К. Теоретические основы и методы оценки музыкальной одаренности: Дис. д-ра психол. наук. СПб., 2005.
Китаев-Смык Л. А. Факторы напряженности творческого процесса // Вопросы психологии. 2007. № 3. С. 69–82.
Клименко В. В. Психологические тесты таланта. СПб., 1996.
Ковалев А. Г. О структуре способности к изобразительной деятельности: Конференция по проблеме способностей: Тезисы докладов. Л., 1960. С. 17–19.
Ковалев А. Г. Психология литературного творчества. Л., 1960.
Ковалев А. Г. Диагностика способностей в практике работы учителя: Склонности и способности. Л., 1962. С. 50–69.
Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Л., 1960.
Козленко В. Н. Проблема креативности личности: Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. М., 1990.
Козленко В. Н. К вопросу диагностики креативности учащихся. В сб.: Вопросы психологии познавательной деятельности. М., 1981. С. 116–126.
Козлов С. Ф. Способности и одаренность // Советская педагогика. 1940. № 6.
Колга В. А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1976.
Колесов Д. В., Соколов Е. Н. О психофизиологии творчества // Психологический журнал. 1993. № 6. С. 43–54.
Колков А. И. Гармония и творчество // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 83–89.
Коломиец Е. Ф. Когнитивные аспекты современного исследования креативности // Ананьевские чтения, 2008: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2009. С. 201–202.
Колчин Е. Е. Художественная одаренность как объект экспериментально-психологического исследования (из опыта работы лаборатории психологии актерского творчества ЛГИТМиК им. Н. К. Черкасова): Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1999. С. 320–338.
Комплексное исследование музыкального творчества: концепции, проблемы, перспективы. Тбилиси, 1986.
Копелевич Ю. Л. Об американских психологических исследованиях возрастной динамики творчества ученого: Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971. С. 323–332.
Копнин П. В. Задачи и основные понятия логики научного исследования: Логика научного исследования. М., 1965.
Кореневская М. Е. Проектная деятельность как способ психолого-педагогического сопровождения одаренных подростков: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 123.
Корнилов С. А. Современная психодиагностическая парадигма в исследованиях креативности. Психология – наука будущего: Материалы международной конференции молодых ученых. М., 2007. С. 215–218.
Корнилов С. А. Вербальный интеллект и вербальная креативность как предикторы успешности обучения. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 271.
Короленко Ц. П., Фролова Г. В. Чудо воображения (воображение в норме и патологии). Новосибирск, 1975.
Корсунский Е. А. Развитие литературных способностей писателей-профессионалов в их школьные годы // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 19–27.
Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. М., 1979.
Коршунова Л. С., Пружинин Б. И. Воображение и рациональность. М., 1989.
Кох И. Э. О творческой одаренности драматического актера: Сценическая педагогика. Л., 1973. С. 213–221.
Кочнев В. И. К проблеме изучения актерских способностей // Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 108–112.
Краткий тест творческого мышления, фигурная форма: Пособие для школьных психологов. М., 1995. Креативная педагогика: методология, теория, практика. М., 2002.
Креативный ребенок. Диагностика и развитие творческих способностей. Ростов-на-Дону, 2004. Кривцун О. А. Феномен артистизма в современном искусстве. М., 2007.
Крогиус Н. В. Возрастные особенности интеллектуальных способностей. Саратов, 1972.
Крозье У. Р. Творчество в искусстве – искусство творчества. М., 2000.
Крутецкий В. А. Проблема формирования и развития способностей // Вопросы психологии. 1972. № 2. С. 3–13.
Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.; Воронеж, 1998.
Крылова М. А. Креативность и адаптация у старших школьников. Психология XXI века: Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2005. С. 196–198.
Крылова М. А. Типы креативности и особенности социально-психологической адаптации // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 204–206.
Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления (процессы и способы решения технических задач). М., 1975.
Кудрявцев В. Т. Творческая природа психики человека // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 113–120.
Кудрявцев В. Т. Выбор и надситуативность в творческом процессе: опыт логико-психологического анализа проблемы // Психологический журнал. 1997. № 1. С. 16–31.
Кудрявцев В. Т. Воображение ребенка: природа и развитие // Психологический журнал. 2001. № 5–6.
Кудрявцев В. Т. К пониманию воображения как универсальной человеческой способности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 155.
Кузьмина Н. Е. Социально-психологические аспекты креативности подростков. Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1996. С. 178–180.
Кузьмичева И. А. Европейская конференция по изучению одаренных детей // Вопросы психологии. 1989. № 2.
Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986. № 2. С. 21–30.
Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Развитие творческого мышления у школьников. Л., 1967.
Куприянова Н. В. Связь биологического и психологического пола с особенностями личности подростков: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2006.
Курбатов В. Я. Особенности художественного и научного творчества. Пг., 1923.
Курбатова И. А. Индивидуально-психологические особенности музыкально-одаренных подростков: Тезисы докладов Всесоюзной конференции по системному исследованию индивидуальности. Пермь, 1991. С. 141–142.
Курбатова И. А. Влияние психомоторной способности на успешность обучения игре на фортепьяно: Развитие и диагностика способностей. М., 1991. С. 32–38.
Курбатова И. А. Комплексное исследование музыкальной (фортепианной) одаренности у детей: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1993.
Кыштымова И. М. Креативность: содержание, развитие, диагностика. Иркутск, 2002.
Кыштымова И. М. Психосемиотика креативности. Иркутск, 2008а.
Кыштымова И. М. Психосемиотическая методика диагностики вербальной креативности // Психологический журнал. 2008б. № 6. С. 56–65.
Лазурский А. Ф. Классификация личностей. М.; Пг., 1923.
Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995. Лазурский А. Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997.
Ландау Э. Одаренность требует мужества: Психологическое сопровождение одаренного ребенка. М., 2002.
Лапшин И. И. Философия изобретения и изобретение в философии. Пг., 1922.
Ларионова Л. И. Психологическая структура интеллектуальной одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 228.
Лебединский М. С. Проблема наследственности в психологии и метод близнецов // Психология. 1932. № 1–2.
Леви Д. Церебральная асимметрия и эстетическое переживание: Красота и мозг. Биологические основы эстетики. М., 1995. С. 227–250. Левин В. А. Воспитание творчества. М., 1972.
