Шефферд Д. Дети и подростки: психология развития. СПб., 2003.
Широких В. П. Проблема профессионального творчества в деятельности летчика-испытателя: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 367.
Шкуратова И. П. Когнитивный стиль и общение. Ростов-на-Дону, 1994.
Шрагина Л. И. Логика воображения. Одесса, 1995.
Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования. М., 1926.
Шубин А. В., Серпионова Е. И. Асимметрия мозга и особенности вербальной креативности // Вопросы психологии. 2007. № 4. С. 89–98.
Шумакова Н. Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей // Вопросы психологии. 1996. № 3. С. 34–43.
Шумакова Н. Б. Обучение и развитие одаренных детей. М.; Воронеж, 2004.
Шумакова Н. Б. Развитие исследовательской позиции у одаренных детей: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 358–359.
Шумакова Н. Б., Щебланова Е. И., Щербо Н. П. Исследование творческой одаренности с использованием теста П. Торренса у младших школьников при специальном обучении // Вопросы психологии. 1991. № 1. С. 27–32.
Шумилин А. Т. Проблемы теории творчества. М., 1989.
Щебланова Е. И. Психологическая диагностика одаренности школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики. М.; Воронеж, 2004.
Щебланова Е. И., Аверина И. С., Хеллер К., Перлет К. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности // Вопросы психологии. 1996. № 1.
Щебланова Е. И. Динамика показателей одаренности у младших школьников // Вопросы психологии. 1998. № 4. С. 111–122.
Щебланова Е. И., Аверина И. С. Современные лонгитюдные исследования одаренности // Вопросы психологии. 1994. № 6. С. 134–140.
Щебланова Е. И. Аверина И. С., Хеллер К., Перлет К. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования одаренности // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 97–107.
Щербакова Е. В. О структуре общих способностей. Психология XXI века: Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов. СПб., 2003. С. 80–81.
Щербакова Е. В. Соотношение креативности с интеллектом и личностными особенностями. Психология XXI века: Материалы международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2005. С. 76–78.
Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования. М., 1926.
Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965.
Экземплярский В. М. Проблема школ для одаренных. М.; Л., 1927.
Энгельмейер П. К. Теория творчества. СПб., 1910.
Энгельмейер П. К. Творческая личность и среда в области технических изобретений. СПб., 1911.
Эфроимсон В. П. Родословная альтруизма (этика с позиций эволюционной генетики человека) // Новый мир. 1971. № 10.
Эфроимсон В. П. Гениальность и генетика. М., 1988.
Юдина С. Д. Анализ проблемы творчества в гуманистической психологии: Материалы IV съезда
Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 388. Юнг К. – Г. Архетип и символ. М., 1991. Юнг К. – Г. Аналитическая психология. СПб., 1994. Юнг К. – Г., Нойман Э. Психоанализ и искусство. М., 1996. Юркевич В. С. Одаренный ребенок. М., 1996.
Юркевич В. С. О «наивной» и «культурной» креативности: Основные современные концепции творчества и одаренности. М., 1997. С. 127–142.
Яглом И. М. Почему высшую математику открыли одновременно Ньютон и Лейбниц? (Размышления о математическом мышлении и путях познания мира) // Число и мысль. М., 1983. Вып. 6. С. 99–125.
Ягункова В. П. К вопросу об экспериментальном исследовании литературных способностей: Конференция по проблеме способностей. Тезисы докладов. Л., 1960. С. 78–81.
Ягункова В. П. О некоторых возрастных особенностях развития литературных способностей школьников // Вопросы психологии. 1966. № 3.
Якобсон П. М. Процесс творческой работы изобретателя. М.; Л., 1934.
Якобсон П. М. Психология художественного творчества. М., 1971.
Яковлева Е. Л. Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопросы психологии. 1996. № 3. С. 28–34.
Яковлева Е. Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста // Вопросы психологии. 1994. № 5. С. 37–42.
Яковлева Е. Л. Психологические основы развития творческого потенциала личности школьника // Развитие творческого потенциала личности школьника. М., 1996а. С. 6–16.
Яковлева Е. Л. Развитие творческого потенциала личности как цель образования // Мир психологии. 1996б. № 2. С. 145–151.
Яковлева Е. Л. Психология развития творческого потенциала. М., 1997.
Ярошевский М. Г. Психология творчества и творчество в психологии: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 31–50.
Abra J., Valentino-French S. Gender differences in creative achivement: Survey of explanation // Genetic
Society Gender. Psychology Monograph. 1991. V. 117. P. 233–284. Abraham P. P., Okoniewski C. A., Lehman M. Cognitive synthesis test. Berlin. Heidelberg. NY. Springer.
1987.
Agor W. H. The logic of intuitive decision making. Westport. CT. Quorum books. 1986.
Albert R. S. The achivement of eminence: A longitudinal study of exceptionally gifted boys and their
families // R. F.Subotnik, K. D.Arnold (eds.). Beyond Terman: Contemporary studies of giftedness
and talent. Norwoode. NY. Ablex. 1994. P. 282–315. Allison C. W., Chell E., Hayes J. Intuition and enterpreneural behavior // European Journal Work and
Organizational Psychology. 2000. V. 9. № 1. P. 31–43. Allison C. W., Hayes J. The cognitive style index: A mesure of intuition-analysis for organizational research //
Journal of Management Studies. 1996. V. 33. № 1. P. 119–136. Amabile T. M. The social psychology of creativity. NY. Springer-Verlag. 1983.
Amabile T. M., Hannesey B. A. The conditions of creativity // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature
of creativity. Cambridge. Cambridge University Press. 1988. P. 11–43. Amabile T. M., Hannesey B. A., Grossman B. S. Social influences on creativity: The effects of contracted
choice for reward // Journal of Personality and Social Psychology. 1986. V. 50. P. 14–23. Anderson H. H. Creativity and its Cultivation. NY. 1959.
Andreason N. Creativity and mental illnes: Prevalence rates in writers an their first degree relatives //
American Journal of Psychiatry. 1987. V. 144. P. 1288–1294. Ariety S. Creativity. NY. 1979.
Averill J. R., Thomas-Knowls C. Emotional Creativity // K. T. Strongman (ed.). International review of
studies on emotion. V. 1. Chichester. Wiley. 1991. BabadE. Y. A multi-method approachto the assessment of humor: A critical look at humor tests // Journal
of Personality. 1974. V. 42 (4). P. 618–631. Barclay C. R., Pettito A. L. Creative activity in the context of real life: A response to Csikczentmihalyi //
New Ideas in Psychology. 1989. V. 7.1. P. 41–48. Barron F. Discovering of creative personality // The Behavioral sciences and education. NY. 1963. P. 47–67. Barron F. Creativity and personal freedom. Princeton. Van Nostrand. 1968.
Barron F. The disposition toward originality // P. E. Vernon (ed.). Creativity. L. 1972. P. 273–288.
BarronF. Putting creativity to work // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. Cambridge.
Cambridge University Press. 1988. P. 76–98. Barron F., Harrington D. Creativity, intelligence and personality // Annual Review of Psychology. 1981.
V. 32. P. 439–476.
Bastick T. Intuition: How we think and act. NY. John Wiley and Sons Inc. 1982.
Baylor A. M. A three component conception of intuition: Immediacy, sensing relationships and reason //
New Ideas in Psychology. 1997. V. 15. № 2. P. 185–194. Baylor A. M. A U-shaped model for the development of intuition by level of expertise // New Ideas in
Psychology. 2001. V. 19. № 3. P. 237–244. Behling O., Eckel N. L. Making sense out of intuition // Acad. of Manag. Executive. 1991. V. 5. № 1. P. 46–54. Belanger H. G., Kirkpatrick L. A., Derks P. The effects of humor on verbal and imaginal problem solvin //
Humor: International Journal of HumorResearch. 1998. V. 11 (1). P. 21–31. Berelson B., Steiner G. A. Human Behavior. NY. Harcourt. Brace. 1964.
Berkowitz B. Changes in intellect with age. IV. Changes in achievement and survival in older people //
Journal of Genetic Psychology. 1965. V. 107. P. 3–14. Berlyne D. E. Structure and Direction in Thinking. NY. John Willey. 1965.
Berry D. C., Brodbent D.E. Implicit learning in the control of complex system // P. A. Frensch, J. Funke
(eds.). Complex problem solving. NY. 1995. Besemer S. P., Treffinger D.J. Analysis of creative products: Review and synthesis // Journal of Creative
Behavior. 1981. V. 15. P. 158–178. Bleiler E. Das autistische Denken // Jahrbuch fur psychoanalitische und psychopathologische
Forschungen. 1912. № 4. BjorkstenJ. The limitation of creative years // Scientific Monthly. 1946. V. 62. Boden M. The creative mind: Myths and mechanisms. NY. Basik Books. 1992. Boden M. A. Creativity and artifical intelligence // Artifical Intelligence. 1998. V. 103. P. 347–356. Bogerman W. G. Studies of Genius. NY. 1947. Bolton N. The psychology of Thinking. London. 1972. Boorstin D. J. The image. Penguin Books. 1968.
Botwinick J. Cognitive process in maturity and old age. NY. Springer. 1967.
Boushard T. J. Personality, problem-solving procedure and performance in small groups // Journal of
Applied Psychology. 1969. V. 53. № 1. Pt. 2. P. 1–29. Boushard T. J., Hare M. Size, performance and potential in brain-storming groups // Journal of Applied
Psychology. 1970. V. 54. P. 51–55.
Bowers K. S., Regehr G., Balthazard C., Parker K. Intuition in the context of discovery // Cognitive
Psychology. 1990. V. 22. P. 72–110. Branch M., Cash A. Gifted children. Recognizing and developing exceptional ability. NY. 1966. Brehmer B. Effect of communication and feed-back on cognitive conflict // Scand Journal of Psychology.
1971. V. 12 (3). P. 205–216. Brockman E. N., Antony W. P. The influence of tacit knowledge and collective mind on strategic planning //
J. Managerial Issue. 1998. V. 10. P. 204–224. Brogden H. E., Sprecher T. B. Criteria of Creativity // C. W. Taylor (ed.). Progress and Potential. NY.
1964.
Brozek J. The age problem in research workers: psychological viewpoint // Scientific Monthly. 1951. V. 72 (5). Burt C. L. Critical Notice: the psychology of creative ability // British Journal of Educational Psychology. 1962.V. 32.
