My-library.info
Все категории

Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка - Питер Лангман

На электронном книжном портале my-library.info можно читать бесплатно книги онлайн без регистрации, в том числе Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка - Питер Лангман. Жанр: Психология год 2004. В онлайн доступе вы получите полную версию книги с кратким содержанием для ознакомления, сможете читать аннотацию к книге (предисловие), увидеть рецензии тех, кто произведение уже прочитал и их экспертное мнение о прочитанном.
Кроме того, в библиотеке онлайн my-library.info вы найдете много новинок, которые заслуживают вашего внимания.

Название:
Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка
Дата добавления:
3 декабрь 2022
Количество просмотров:
93
Читать онлайн
Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка - Питер Лангман

Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка - Питер Лангман краткое содержание

Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка - Питер Лангман - описание и краткое содержание, автор Питер Лангман, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки My-Library.Info

В конце 1990-х годов массовое убийство в школе Колумбайн шокировало весь мир. С тех пор стрельба в школе стала своего рода эпидемией и давно вышла за границы США.
Клинический психолог Питер Лангман проанализировал записи в блогах и дневниках, свидетельства одноклассников и учителей о школьных стрелках, чтобы попытаться ответить на вопрос: почему дети убивают?

Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка читать онлайн бесплатно

Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка - читать книгу онлайн бесплатно, автор Питер Лангман
Оказалось, что потенциальный преступник восхищался Харрисом и Клиболдом, хотел собрать собственную армию и уговорил мать купить ему ружье. Благодаря тому, что друг рассказал о попытке привлечения, потенциальное нападение предотвратили.

Другой вид утечки — когда преступник просит людей не приходить в школу в определенный день. Митчелл Джонсон сказал подруге не приходить в школу в день нападения. Или же преступник может выдать о своих намерениях расплывчатый намек: «В понедельник будет что-то громкое». Так поступил Майкл Карнил. Он дал знать, что что-то готовится, но не объяснял, что именно планирует. В случае Эвана Рамси многие школьники знали, что грядет большое событие, и один даже принес камеру.

Иногда трудно понять, является утечкой тот или иной комментарий или нет. Дети могут просто мечтать вслух об убийстве, могут отпускать комментарии типа: «Здорово же будет взорвать школу?» Это может быть утечкой, а может быть чем-то совершенно невинным. Если вы не знаете, что думать о возможной угрозе, всегда лучше провести расследование.

Что еще составляет поведение стрелка? Планы и схемы школы — поведение стрелка. Приобретение оружия или материалов для бомб — поведение стрелка. Обучение стрельбе или испытание самодельных взрывных устройств — поведение стрелка. Мальчик, с которым я работал, хотел убить свою семью и людей в школе. Родных он планировал зарезать. Уже нашел нож и проверил его остроту на деревяшке. Когда лезвие с легкостью прошло через дерево, он подумал: «С мясом тоже получится». Это поведение стрелка.

Когда существует процедура оценки, можно должным образом оценить угрозы и другие признаки поведения стрелка. Однако чтобы система действовала эффективно, люди должны сообщать о потенциальном насилии. Школам нужна система раннего предупреждения. И самая эффективная система — это глаза и уши учеников. Если кто-то и знает о неладном, то это сами ученики. Подготовка учеников к распознаванию признаков потенциального насилия может значительно повысить безопасность наших школ.

Чтобы заложить для этого основу, ученикам нужно объяснить разницу между сообщением и доносительством. Доносительство, ябедничество — это для того, чтобы устроить кому-то неприятности. Сообщения об угрозах должны поддерживать безопасность. Впрочем, если ученики и понимают разницу, выдать друга не так-то легко. У них должна быть возможность обсудить все сопутствующие проблемы. Тут могут помочь ролевые игры. Ученики должны понимать: хотя сообщение может испортить дружбу, лучше жить с обиженным другом, чем рисковать здоровьем людей. Если они не смогут помешать нападению и будут вынуждены нести груз вины из-за своего бездействия, это страдания намного хуже, чем временная обида друга. К тому же сообщение может спасти ему жизнь. Школьные стрелки в итоге либо погибают, либо оказываются в тюрьме. Если человек заботится о друге, он должен сделать все, чтобы помешать такому исходу.

Кроме подготовки учеников по теме признаков школьной стрельбы должно быть несколько каналов, чтобы студенты могли сообщить о своих мыслях, в том числе голосовая, электронная, физическая почта, специально подготовленные люди, которые обсудят с учениками вопросы безопасности. Впрочем, учить надо не только школьников. Учителя, администрация и прочий штат тоже должны знать, за чем следить и что делать.

Представленный здесь материал об оценке угрозы взят из нескольких превосходных источников, которые я весьма рекомендую к ознакомлению. Секретная служба и министерство образования в сотрудничестве выпустили два документа, доступные на сайте Секретной службы: «Заключительный доклад и результаты инициативы „Безопасная школа“: выводы о предотвращении школьных нападений в Соединенных Штатах» и «Оценка угроз в школах: руководство по действиям в ситуациях угрозы и создание безопасного школьного климата» {7}. Также ФБР провело крупное исследование школьных стрелков и опубликовало статью, доступную на их сайте: «Школьный стрелок: перспектива оценки угроз» {8}. Доктор Дьюи Корнелл и доктор Питер Шерас издали книгу с четкими и исчерпывающими руководствами по оценке не только потенциальной школьной стрельбы, но и любой угрозы насилия: «Руководство по реакции на угрозы расправой со стороны учеников» {9}.

Своевременная связь и позитивная культура

Система оценки угроз может предотвратить насилие в школе благодаря раннему вмешательству при первых признаках. Это важный, но не единственный способ предотвратить школьную стрельбу. Доктор Кэтрин Ньюмен изучила школы и жизнь в Вест-Падаке, штат Кентукки, и Джонсборо, штат Арканзас, — в местах преступлений Майкла Карнила и Дрю Голдена с Митчеллом Джонсоном соответственно. Она выявила ряд мер, которые можно принять в школах для коммуникации, документооборота и реакции на потребности учеников. Эти рекомендации — из книги Ньюмен «Бойня: социальные корни школьной стрельбы» {10}.

Одна проблема, которую определяет Ньюмен, — фрагментация документооборота. В случае Майкла Карнила разные учителя замечали тревожные показатели, но по отдельности каждое событие казалось незначительным. Цельной картины не было ни у кого. Отменив разделение академических, психологических и дисциплинарных архивов по классам или бюрократическим границам, школы смогут лучше разглядеть признаки потенциального насилия. Среди других инициатив по усовершенствованию коммуникации — коллективное преподавание, а также обязательное обсуждение на родительских собраниях вопросов поведения наряду с успеваемостью.

Как отмечалось, охранные меры не предотвращают школьную стрельбу. Ньюмен рекомендует тратить деньги не на металлодетекторы и другие виды охранных мер, а нанимать больше консультантов или специалистов по психическим заболеваниям. Также она отстаивает необходимость школьных офицеров полиции. Это люди, сочетающие функции поддержания порядка и улучшения коммуникации между учениками и администрацией.

Чтобы минимизировать число учеников с социальными затруднениями, Ньюмен призывает школы проследить, чтобы каждый ученик мог общаться как минимум с одним взрослым. Если администрация заметит ученика, у которого нет содержательного контакта с кем-либо из учителей, тренеров или других работников, то следует эту близость создать. Она предполагает, что разнообразие в преподавательском составе дает ученикам больше примеров для подражания и доверия. Разнообразие не ограничивается расовыми/этническими аспектами, а охватывает интересы, таланты и другие параметры. К тому же местные предприниматели, общественные деятели и родительские группы должны поддерживать не одни только спортивные достижения. Для наибольшей эффективности этой меры школам нужно обеспечить для учеников широкий выбор занятий.

В школе ученики должны чувствовать себя в безопасности. Хотя сама по себе травля не приводит к школьной стрельбе, все, что усугубляет депрессию, страх и гнев, может сыграть свою роль и довести ученика до насилия. Администрации следует всерьез отнестись к безопасности учеников — как физической, так и эмоциональной.

Также Ньюмен рекомендует школам периодически проводить уроки о школьных стрелках, чтобы напоминать ученикам, за чем следить и как сообщать о своих опасениях. Для эффективности системы определения угроз ученики должны верить, что все ими сказанное останется в тайне. Еще им нужно знать, что на их сообщение отреагируют. Если не существуют эти


Питер Лангман читать все книги автора по порядку

Питер Лангман - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки My-Library.Info.


Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка отзывы

Отзывы читателей о книге Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка, автор: Питер Лангман. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.

Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*
Все материалы на сайте размещаются его пользователями.
Администратор сайта не несёт ответственности за действия пользователей сайта..
Вы можете направить вашу жалобу на почту librarybook.ru@gmail.com или заполнить форму обратной связи.