Кэрил Черчил - Антология современной британской драматургии

Они отпускают друг друга.

ФРЭНК. Я, наверно, скоро опять приду.

Собирается уходить.

Знаешь, странно: когда мы здесь сидели, на секунду мне показалось, что в саду…

ЛОРА. Да, это был Роджер.

ФРЭНК. Я знаю.

ЛОРА. Он всегда заходит с этой стороны.

ФРЭНК. Да, но на секунду мне показалось, что это был Филлип.

Длинная пауза.

ЛОРА. Показалось.

Короткая пауза.

ФРЭНК. Ладно, мне пора.

Она закрывает дверь на кухню. Короткая пауза.

ЛОРА. Это было один раз, и он был… совсем мальчишкой. Только раз. Я д-думала: «Да ладно, сколько еще будет таких моментов…» и заставила себя з-забыть. Но знаешь, таких больше не было. И я все гадаю, а что было бы, если… а что, если… а Ф-филлип так и не узнал. Это мне в наказание.

Музыка прекращается.

ФРЭНК. Нет, не говори так. Не говори. Это была просто авария, страшная авария. Нельзя всю жизнь чувствовать себя виноватой.

ЛОРА. Я п-пытаюсь прийти в себя, у-успокоиться…

ДЕННИС (из другого конца дома). Лора!.. Лора!..

Она открывает дверь на кухню.

ЛОРА (кричит). Все в порядке, Д-деннис. Все в порядке.

Она закуривает и садится у окна. Снова играет Бах. Она надевает солнечные очки. ФРЭНК садится рядом с ней.

ФРЭНК. Я буду писать.

ЛОРА. Да. П-пьесу.

ФРЭНК. Нет. Тебе.

Она смотрит на него и улыбается, затем они смотрят в сад. Снова слышны звуки лета.

Ну я… я пойду.

Слышны последние такты Арии. Свет гаснет.

Большинство пьес в данной серии были созданы в рамках уникального масштабного проекта, организованного Королевским Национальным Театром в Лондоне и профинансированного ВТ (British Theatre).

В течение многих лет молодежные театры и школы просили Департамент образования КНТ (Королевского Национального Театра) порекомендовать им пьесы для постановки. Они искали современные, увлекательные, созданные не по заказу пьесы с интересными сюжетными линиями, герои которых по возрасту соответствовали бы молодым людям, которые их играли. В то время было очень мало пьес, написанных для молодежи от 11 до 19 лет. Поэтому мы решили попросить лучших драматургов написать короткие пьесы специально для молодых людей.

За шесть лет завершились два этапа нашего проекта, мы создали портфолио (сборник) новых пьес и попросили 150 школ и молодежных театров выбрать ту, которая понравилась им больше всего. Затем мы пригласили участников приехать на двухдневную выездную сессию и проработать сценарий вместе с драматургом, прежде чем поставить пьесу в своей школе или театре. Некоторые из постановок были позднее представлены на одном из десяти фестивалей профессиональных театров в Соединенном Королевстве. Каждый двухгодичный цикл завершался летним фестивалем в Королевском Национальном Театре, где сцена, кулисы, фойе были наполнены молодежной энергией и творчеством.

Но это еще не все. Как выяснилось, потребность в хороших новых пьесах для молодежи существует не только в Соединенном Королевстве. Скоро начнется четвертый этап проекта, и на этот раз в портфолио (сборнике) будет больше зарубежных пьес. До тех пор пока будет необходимость, мы планируем продолжать эту интересную работу, питать и поддерживать ум, воображение и искренность молодых людей, а также взрослых, которые с ними работают.

РЕБЕНОК.

ПОРТФЕЛЬ.

БЛЕСТКА.

ХОХОЛОК.

ЦАРАПИНА.

ТАТУ.

СТАРУХА.

Ночь.

Мерцают звезды.

Серебристый свет луны освещает разрушенный дом: потолок обвалился, стены вот-вот упадут, окна разбиты, лестница. На полу куски кирпича. Большая лужа.

Повсюду следы того, что здесь жила семья; валяются фотографии в рамках, игрушки и так далее. Еще кровать, стол, стулья. Все говорит о том, что здесь произошла какая-то катастрофа. При свете луны дом становится похож на склад чьих-то воспоминаний.

В доме — десятилетний мальчик. На его одежде — футболке, джинсах и кроссовках — следы случившейся катастрофы. В руках музыкальная шкатулка. Дальше его будут называть просто РЕБЕНОК.

РЕБЕНОК забирается в кровать, накрывается одеялом и открывает музыкальную шкатулку.

Слышатся нежные звуки колыбельной.

РЕБЕНОК открывает книгу сказок. Страницы почти превратились в лохмотья, но он пристально в них вглядывается, как будто читает книгу. Этот наполовину бессознательный ритуал успокаивает его. РЕБЕНОК устраивается на кровати поудобнее и плотнее закутывается в одеяло.

Он постепенно погружается в сон…

Пауза.

Входит пятнадцатилетний юноша, сжимая в руках портфель и фонарик. Школьная форма на нем мятая, неряшливая. Он производит впечатление очень серьезного, прилежного ученика; короткая стрижка и очки это впечатление усиливают. Дальше его будут называть ПОРТФЕЛЬ.

ПОРТФЕЛЬ освещает развалины дома фонариком.

Луч света падает на РЕБЕНКА.

Медленно ПОРТФЕЛЬ подходит к РЕБЕНКУ.

РЕБЕНОК тихо стонет во сне.

Музыкальная шкатулка все еще играет…

ПОРТФЕЛЬ подходит к луже. Некоторое время он пристально смотрит в воду, потом садится на землю. Он продолжает смотреть на воду.

Пауза.

Входит четырнадцатилетняя девушка, сжимая в руке фонарик. На ней платье, расшитое серебристыми блестками, и серебристые туфли на шпильках. Вечерний макияж, хотя и смазанный, в волосах блестки. Дальше ее будут называть БЛЕСТКА.

БЛЕСТКА. Есть тут кто-нибудь?

ПОРТФЕЛЬ. Я. Ты кто?

БЛЕСТКА. Я… я не помню.

Подходит к Портфелю.

А тебя как зовут?

ПОРТФЕЛЬ. Забыл.

Короткая пауза.

БЛЕСТКА. А я… у меня блестки в волосах.

ПОРТФЕЛЬ. А у меня портфель в руках.

БЛЕСТКА. А что там?

ПОРТФЕЛЬ. Ручки. И… и тетрадь.

БЛЕСТКА. Тетрадь, наверное, подписана.

Портфель быстро пролистывает тетрадь.

ПОРТФЕЛЬ. Она чистая.

Блестка светит фонариком на Ребенка.

БЛЕСТКА. Я слышу… как это называется?

Напевает мелодию, которую играет музыкальная шкатулка.

ПОРТФЕЛЬ. Музыка.

БЛЕСТКА. Музыка! Точно!

ПОРТФЕЛЬ. Я тоже слышу.

БЛЕСТКА. То есть он не с тобой?

ПОРТФЕЛЬ. Кто?

БЛЕСТКА. РЕБЕНОК.

ПОРТФЕЛЬ. Нет.

Короткая пауза.

Ты была на вечеринке?

БЛЕСТКА. На вечеринке?

ПОРТФЕЛЬ. Ну, твое платье. И волосы.

БЛЕСТКА. А… Наверное, была.

Короткая пауза.

Что случилось?

ПОРТФЕЛЬ. Где?