фразы. В них есть одно "но",
И "но" это очень, знайте, большое:
Дети чувствуют безразличие –
Родителям нужно проявлять интерес!
Иначе детки сменяют обличие,
И вместо "ангела" – маленький "бес"…
«Ты должен делать то, что я тебе сказала,
потому что в доме главная я!»
Подобные устои строгость "навязала",
Но не столь "полезна" строгая семья.
«Пожалуй, я сделаю это сама.
Пока не по силам моему малышу это!»
Социум позже ребёнка "сломал":
Было трудно взрослеть, велика была опека.
«Мой ребёнок – мой лучший друг!»
Нельзя навязывать детям роли!
Иначе проблемы взрослых вдруг
Окажутся разом на детской доле.
«Больше денег – лучше воспитание!»
Любовь не купить – банально, но правда!
Ваш ребёнок самый-самый, и это осознание
Сделает его счастливее, чем вещи "Прадо".
«Мой ребёнок будет спортсменом,
ему не позволю свой шанс упустить!»
Ребёнок – чистая доска, исписанная родительским мелом;
Но из-за подобных "написаний" он не успевает Жить!..
Ошибка другая – слишком мало ласки:
Объятия родителей дарят уверенность детям.
Малыши ещё не носят маски –
Им нужна Любовь сильней всего на свете!
(Счастливая семья – там, где счастливы дети!)
«Можно или нет? -От настроения зависит» -
Не "выпускайте" на ребёнка "пар".
Тогда он начинает ложно мыслить,
Теряется в нём детства чистый дар!..
(Что ж, из искры разжигается пожар!)
«Извини, у меня совсем нет времени для тебя…»
Не забывайте, однако: дети быстро растут!
Чтоб не ругали потом, не корили себя
За упущенное время, ведь годы бегут…
Не совершайте перечисленных ошибок!
Островок безопасности для каждого – семья…
Дарите малышам моменты для улыбок;
Родители, воспитайте детей, их любя!..
22.02.20.
Невозможно воспитать правильного человека. И правильного – в данном контексте имеется в виду очень ёмко. Или невозможно правильно воспитать, тождественная мысль.
Процесс воспитания как в педагогике, так и в семье поистине сложный: необходимо много знать и в то же время – забыть всё, что когда-либо прочла в психологических книжках, пособиях по воспитанию, идти согласно сердцу; необходимо быть чуткой, снисходительной – но не слишком, потому что в таком случае возникает потенциальная опасность навредить ребёнку этим изобилием своей любви, но и в то же время – куда девать любовь, если она живёт внутри и просится наружу?
В общем, воспитание – сродни медицине: делай всё, что можешь, до конца, помня главную клятву «не навреди». Это очень важно. Нужно научиться быть умеренным родителем и педагогом: знать меру, но как её найти – это уже другой существенный вопрос. Нужно любить, но не слишком: как это вообще? Жизнь проста, но мы её вечно усложняем, не зная как жить иначе, мы боимся отпустить некоторые ситуации, а заостряя внимание, снова возвращаемся к этому «не навреди»…
Поэтому я для себя решила: жить и воспитывать сердцем, но с опорой на разум и сознание; контролировать ребёнка, не лишая его и свободы в том числе. Главное – это доверие. И человечность. А здесь мы уже возвращаемся к замечательной воспитательной работе некоторых великих педагогов. Но, к сожалению, воспитывая чужих детей, своих собственных у них, как правило, не было или что-то в их воспитании в определённый роковой момент было упущено. Может, это закономерная жертва, с одной стороны…
В общем, завершая, хочется верить, что я стану успешным родителем. Умеренным любящим родителем. Чего желаю всем!..
24.05.20.
Картечь из слов (об учителе)
Ну что, мой искушённый зритель,
Уже ничем не удивить тебя?
Давай поговорим: а кто такой Учитель?
Я просвещу тебя, невинное дитя:
Сегодня его образ искалечен;
Всему виной – наш современный век;
Учитель – он сегодня обесцвечен,
Сегодня он – всего лишь «человек».
Да я не спорю и не отрицаю:
Учителя – такие же, как мы;
Тоже ведь люди. Но их порицают
Другие люди, словно бешеные псы.
А сами встали б на их место
И вывернули б души наизнанку!
Что дважды два – четыре, всем известно,
Что через «ы» напишем мы цыганку,
Мы знаем, что Толстой в «Войне и мире»
Не просто так описывал свой дуб…
Учитель – всегда «лёгок на помине»:
Он – наш помощник, он – наш друг!
Он нас поддержит в трудную минуту.
Известное нам всё об этом мире –
Известно от него, он «приложил» здесь руку,
Для нас он – как оазис посреди пустыни…
Но и не только в этом его Подвиг:
Он нам показывает жизнь во всей красе!
Надеясь в детских душах найти отклик,
Взростить сё семя утром по росе;
Идя с рассветом солнца на работу,
Своей улыбкой озаряя класс,
Преодолев свои проблемы и дремоту,
С любовью и заботой учит нас!
В учениках заложены частицы
Его души, его большого сердца:
Туда не надо головою биться –
Туда всегда открыта настежь дверца!
Он никогда не станет осуждать;
Он своим теплым нежным взглядом
Поможет детям от невзгод сбежать;
Учитель – как родитель, вечно рядом!..
Ну так давайте будем их беречь
И будем их за труд благодарить!
С одной лишь целью этих слов картечь:
Нужно любить учителей, ценить!
23:42-0:13; 23-24.09.20.
Я не люблю, когда ты плачешь; эти слёзные осадки…
Не плачь. Просто знай: мир прекрасен!..
А ты и есть – весь мой мир!
И когда ты плачешь, в моём мире идёт дождь. От этого мне так… холодно.
0:40; 28.05.20.
Мне синие губы шепчут:
«Пойдём, родная, со мной…» -
И рта белоснежный жемчуг
Зовёт уйти на покой.
Мертвецу дам свою руку.
След в след ступая за ним,
Рассеку лезвием острым муку,
Кровь тёплую пустив из жил…
Я помню: о само-убийце
Грубо очень и жёстко писала;
Пошла тогда я на принцип,
Сегодня – ошибку признала:
Сегодня мне не вздохнуть –
Сжимает мне лёгкие боль;
Разбили градусник – ртуть
