My-library.info
Все категории

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли

На электронном книжном портале my-library.info можно читать бесплатно книги онлайн без регистрации, в том числе Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли. Жанр: Самосовершенствование год 2004. В онлайн доступе вы получите полную версию книги с кратким содержанием для ознакомления, сможете читать аннотацию к книге (предисловие), увидеть рецензии тех, кто произведение уже прочитал и их экспертное мнение о прочитанном.
Кроме того, в библиотеке онлайн my-library.info вы найдете много новинок, которые заслуживают вашего внимания.

Название:
Супермозг. Лучшие стратегии обучения
Дата добавления:
16 ноябрь 2022
Количество просмотров:
80
Читать онлайн
Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли краткое содержание

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли - описание и краткое содержание, автор Барбара Оакли, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки My-Library.Info

Эта книга о методах обучения, которые позволят достигать высоких результатов за минимальный срок, справляться с прокрастинацией, повысить концентрацию во время умственного труда, обрабатывать большое количество информации и изучать материал так, чтобы действительно его запомнить. Передовой норвежский эксперт по учебным техникам и один из лучших мировых экспертов по обучению предлагают читателю эффективные стратегии, основанные на последних научных исследованиях.
Адресуется студентам, педагогам, родителям школьников.

Супермозг. Лучшие стратегии обучения читать онлайн бесплатно

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - читать книгу онлайн бесплатно, автор Барбара Оакли
on a limited resource.» Journal of Experimental Psychology: General 144, no. 4 (2015): 796–815.

Chang, Yukai et al. «The effects of acute exercise on cognitive performance: a meta-analysis.» Brain Res 1453 (2012): 87–101.

Chiesa, Alberto et al. «Does mindfulness training improve cognitive abilities? A systematic review of neuropsychological findings.» Clinical Psychology Review 31, no. 3 (2011): 449–64.

Christopher, Eddie A. & Jill T. Shelton. «Individual differences in working memory predict the effect of music on student performance.» Journal of Applied Research in Memory and Cognition 6, no. 2 (2017): 167–173.

Cousins, James N. et al. «Does splitting sleep improve long-term memory in chronically sleep deprived adolescents?» npj Science of Learning 4, no. 1 (2019): 8.

Cowan, Nelson. «The many faces of working memory and short-term storage.» Psychonomic Bulletin and Review 24, no. 4 (2017): 1158–1170.

Cowan, Nelson. «The magical number 4 in short-term memory: A reconsideration of mental storage capacity.» Behavioral and Brain Sciences 24, no. 1 (2001): 87–114.

Cox, Katherine H. et al. «Investigation of the effects of solid lipid curcumin on cognition and mood in a healthy older population.» Journal of Psychopharmacology 29, no. 5 (2015): 642–51.

Cutino, Chelsea M. & Michael A. Nees. «Restricting mobile phone access during homework increases attainment of study goals.» Mobile Media & Communication 5, no. 1 (2016): 63–79.

D’Angiulli, Amedeo et al. «Vividness of visual imagery and incidental recall of verbal cues, when phenomenological availability reflects long-term memory accessibility.» Frontiers in Psychology 4 (2013): 1–18.

Dehaene, S. & J. P. Changeux. «Experimental and theoretical approaches to conscious processing.» Neuron 70, no. 2 (2011): 200–227.

Dignath, Charlotte & Gerhard Büttner. «Components of fostering self-regulated learning among students. A meta-analysis on intervention studies at primary and secondary school level.» Metacognition and Learning 3, no. 3 (2008): 231–264.

Dik, Giel & Henk Aarts. «Behavioral cues to others’ motivation and goal pursuits: The perception of effort facilitates goal inference and contagion.» Journal of Experimental Social Psychology 43, no. 5 (2007): 727–737.

Doran, George T. «There’s a SMART way to write management’s goals and objectives.» Management Review 70, no. 11 (1981): 35–36.

Duckworth, Angela Lee et al. «Self-control and academic achie-ve-ment.» Annual Review of Psychology 70, no. 1 (2019): 373–399.

Duckworth, Angela Lee et al. «Self-regulation strategies improve self-discipline in adolescents: Benefits of mental contrasting and implementation intentions.» Educational Psychology 31, no. 1 (2011): 17–26.

Dunlosky, John et al. «Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology.» Psychological Science in the Public Interest 14, no. 1 (2013): 4–58.

Ericsson, Anders & Robert Pool.Peak: Secrets from the New Science of Expertise. Boston, MA: Eamon Dolan/Houghton Mifflin Harcourt 2016.

Fiebig, Florian & Anders Lansner. «Memory consolidation from seconds to weeks: A three-stage neural network model with autonomous reinstatement dynamics.» Frontiers in Computational Neuroscience 8 (2014): 64.

Fox, Michael D. et al. «The human brain is intrinsically organized into dynamic, anticorrelated functional networks.» Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 102 (2005): 9673–9678.

Garcia-Argibay, Miguel et al. «Efficacy of binaural auditory beats in cognition, anxiety, and pain perception: a meta-analysis.» Psychological research 83, no. 2 (2019): 357–372.

Garrison, Kathleen A. et al. «Meditation leads to reduced default mode network activity beyond an active task.» Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 15, no. 3 (2015): 712–20.

Geng, JinSong et al. «Ginseng for cognition.» Cochrane Database of Systematic Reviews, no. 12 (2010).

Glade, Michael J. «Caffeine—Not just a stimulant.» Nutrition 26, no. 10 (2010): 932–8.

Handel, David «How to unlock the amazing power of your brain and become a top student.» Medium (2019). https://medium.com/better-humans/how-to-unlock-the-amazing-power-of-your-brain-and-become-a-top-student-369e5ba59484.

Harvard Medical School. «Blue light has a dark side.» Harvard Health Letter (2012, updated 2018). https://www.health.harvard.edu/staying-healthy/blue-light-has-a-dark-side.

Haskell, Crystal F. et al. «Behavioural effects of compounds co-consumed in dietary forms of caffeinated plants.» Nutrition Research Reviews 26, no. 1 (2013): 49–70.

Heisz, Jennifer J. et al. «The effects of physical exercise and cognitive training on memory and neurotrophic factors.» Journal of Cognitive Neuroscience 29, no. 11 (2017): 1895–1907.

Helsedirektoratet «Anbefalinger om kosthold, ernæring og fysisk aktivitet, Rapport IS–2170» (2012). https://www.helsedirektoratet.no/rapporter/anbefalinger-om-kosthold-ernaering-og-fysisk-aktivitet/Anbefalinger%20om%20kosthold%20ern%C3%A-6ring%20og%20fysisk%20aktivitet.pdf/_/attach-ment/inline/2f5d80b2-e0f7-4071-a2e5-3b080f99d37d:2aed64b5b986acd14764b3aa7fba3f3c48547d2d/Anbefalinger%20om%20kosthold%20ern%C3%A6ring%20og%20fysisk%20aktivitet.pdf

Himmer, Lea et al. «Rehearsal initiates systems memory consolidation, sleep makes it last.» Science Advances 5, no. 4 (2019): eaav1695.

Hofmann, Wilhelm et al. «Yes, but are they happy? Effects of trait self-control on affective well-being and life satisfaction.» Journal of Personality 82, no. 4 (2014): 265–277.

Hruby, George G. & Usha Goswami. «Neuroscience and reading: A review for reading education researchers.» Reading Research Quarterly 46 (2011): 156–172.

Hughes, Nicola & Jolanta Burke. «Sleeping with the frenemy: How restricting ‘bedroom use’ of smartphones impacts happiness and wellbeing.» Computers in Human Behavior 85 (2018): 236–244.

Hulleman, Chris S et al. «Enhancing interest and performance with a utility value intervention.» Journal of Educational Psychology 102, no. 4 (2010): 880–895.

Jansen, Renée S. et al. «An integrative review of the cognitive costs and benefits of note-taking.» Educational Research Review 22 (2017): 223–233.

Jenkins, Elizabeth M. et al. «Do stair climbing exercise ‘snacks’ improve cardiorespiratory fitness?» Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism 44, no. 6 (2019): 681–684.

Josselyn, Sheena A. & Paul W. Frankland. «Memory allocation: Mechanisms and function.» Annual Review of Neuroscience 41, no. 1 (2018): 389–413.

Kang, S. & T. R. Kurtzberg. «Reach for your cell phone at your own risk: The cognitive costs of media choice for breaks.» Journal of Behavioral Addictions (2019): 1–9.

Karpicke, Jeffrey D. & Janell R. Blunt. «Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping.» Science 331, no. 6018 (2011): 772–5.

Karpicke, Jeffrey D. «Retrieval-based learning active retrieval promotes meaningful learning.» Current Directions in Psychological Science 21,


Барбара Оакли читать все книги автора по порядку

Барбара Оакли - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки My-Library.Info.


Супермозг. Лучшие стратегии обучения отзывы

Отзывы читателей о книге Супермозг. Лучшие стратегии обучения, автор: Барбара Оакли. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.

Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*
Все материалы на сайте размещаются его пользователями.
Администратор сайта не несёт ответственности за действия пользователей сайта..
Вы можете направить вашу жалобу на почту librarybook.ru@gmail.com или заполнить форму обратной связи.