My-library.info
Все категории

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли

На электронном книжном портале my-library.info можно читать бесплатно книги онлайн без регистрации, в том числе Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли. Жанр: Самосовершенствование год 2004. В онлайн доступе вы получите полную версию книги с кратким содержанием для ознакомления, сможете читать аннотацию к книге (предисловие), увидеть рецензии тех, кто произведение уже прочитал и их экспертное мнение о прочитанном.
Кроме того, в библиотеке онлайн my-library.info вы найдете много новинок, которые заслуживают вашего внимания.

Название:
Супермозг. Лучшие стратегии обучения
Дата добавления:
16 ноябрь 2022
Количество просмотров:
80
Читать онлайн
Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли краткое содержание

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - Барбара Оакли - описание и краткое содержание, автор Барбара Оакли, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки My-Library.Info

Эта книга о методах обучения, которые позволят достигать высоких результатов за минимальный срок, справляться с прокрастинацией, повысить концентрацию во время умственного труда, обрабатывать большое количество информации и изучать материал так, чтобы действительно его запомнить. Передовой норвежский эксперт по учебным техникам и один из лучших мировых экспертов по обучению предлагают читателю эффективные стратегии, основанные на последних научных исследованиях.
Адресуется студентам, педагогам, родителям школьников.

Супермозг. Лучшие стратегии обучения читать онлайн бесплатно

Супермозг. Лучшие стратегии обучения - читать книгу онлайн бесплатно, автор Барбара Оакли
Назад 1 ... 28 29 30 31 32 33 Вперед

Sedlmeier, Peter et al. «The psychological effects of meditation: A meta-analysis.» Psychological Bulletin 138, no. 6 (2012): 1139.

Sekeres, Melanie J. et al. «The hippocampus and related neocortical structures in memory transformation.» Neuroscience Letters 680 (2018): 39–53.

Sekeres, Melanie J. et al. «Mechanisms of memory consolidation and transformation.» In Cognitive Neuroscience of Memory Consolidation, 17–44: Springer, 2017.

Sheeran, Paschal et al. «The interplay between goal intentions and implementation intentions.» Personality and Social Psychology Bulletin 31, no. 1 (2005): 87–98.

Sinanaj, Indrit et al. «Neural underpinnings of background acoustic noise in normal aging and mild cognitive impairment.» Neuroscience 310 (2015): 410–21.

Sio, Ut Na and Thomas C. Ormerod. «Does incubation enhance problem-solving? A meta-analytic review.» Psychological Bulletin of Science, Technology & Society (2009): 135.

Smith, Amy M. et al. «Retrieval practice protects memory against acute stress.» Science 354, no. 6315 (2016).

Smith, Michael A. et al. «Glucose enhancement of human memory: a comprehensive research review of the glucose memory facilitation effect.» Neuroscience & Biobehavioral Reviews 35, no. 3 (2011): 770–83.

Smith, M. Elizabeth & Martha J. Farah. «Are prescription stimulants «smart pills»? The epidemiology and cognitive neuroscience of prescription stimulant use by normal healthy individuals.» Psychological Bulletin 137, no. 5 (2011): 717–41.

Sniehotta, Falko F. et al. «Action plans and coping plans for physical exercise: A longitudinal intervention study in cardiac rehabilitation.» British Journal of Health Psychology 11, no. 1 (2006): 23–37.

Socci, Valentina et al. «Enhancing human cognition with cocoa flavonoids.» Frontiers Nutrition 4 (2017): Article 10.

Standing, Lionel et al. «Perception and memory for pictures: Single-trial learning of 2500 visual stimuli.» Psychonomic Science 19, no. 2 (1970): 73–74.

Stork, Matthew J. et al. «Let’s Go: Psychological, psychophysical, and physiological effects of music during sprint interval exercise.» Psychology of Sport and Exercise 45 (2019): 101547.

Sweller, John et al.Cognitive Load Theory. New York, NY: Springer, 2011.

Szuhany, Kristin L. et al. «A meta-analytic review of the effects of exercise on brain-derived neurotrophic factor.» Journal of Psychiatric Research 60 (2015): 56–64.

Thompson, Derek. «A Formula for Perfect Productivity: Work for 52 Minutes, Break for 17.» The Atlantic, no. Sep 17 (2014). https://www.theatlantic.com/business/archive/2014/09/science-tells-you-how-many-minutes-should-you-take-a-break-for-work-17/380369/.

Tobin, Kerri J. «Fast-food consumption and educational test sco-res in the USA.» Child: Care, Health and Development 39, no. 1 (2013): 118–124.

Treadway, Michael T. et al. «Dopaminergic mechanisms of individual differences in human effort-based decision-making.» Journal of Neuroscience 32, no. 18 (2012): 6170–6176.

Turow, Gabe & James D. Lane. «Binaural beat stimulation: Altering vigilence and mood states.» In Music, Science, and the Rhythmic Brain: Cultural and Clinical Implications, 122–139, 2011.

U.S. Department of Health and Human Services. «Physical Activity Guidelines for Americans, 2nd edition.» (2018). https://health.gov/paguidelines/second-edition/pdf/Physical_Activity_Guidelines_2nd_edition.pdf.

van Praag, Henriette. «Exercise and the brain: Something to chew on.» Trends in Neurosciences 32, no. 5 (2009): 283–290.

Walker, Matthew. Why We Sleep: The New Science of Sleep and Dreams. New York, NY: Penguin, 2017.

Wamsley, Erin J. «Memory consolidation during waking rest.» Trends in Cognitive Sciences 23, no. 3 (2019): 171–173.

Wamsley, Erin J. et al. «Dreaming of a learning task is associated with enhanced sleep-dependent memory consolidation.» Current Biology 20, no. 9 (2010): 850–855.

Ward, Adrian F. et al. «Brain drain: The mere presence of one’s own smartphone reduces available cognitive capacity.» Journal of the Association for Consumer Research 2, no. 2 (2017): 140–154.

Wardle, Margaret C. et al. «Amping up effort: Effects of d-amphetamine on human effort-based decision-making.» Journal of Neuroscience 31, no. 46 (2011): 16597–16602.

Winne, Philip H. & Allyson F. Hadwin. «Studying as self-regulated learning.» In Metacognition in Educational Theory and Practice, edited by D. Hacker et al., 27–30. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1998.

Winter, Lloyd Bud. Relax and Win: Championship Performance in Whatever You Do. San Diego, CA: Oak Tree Publications, 1981.

Xie, Lulu et al. «Sleep drives metabolite clearance from the adult brain.» Science 342, no. 6156 (2013): 373–377.

Yang, Guang et al. «Sleep promotes branch-specific formation of dendritic spines after learning.» Science 344, no. 6188 (2014): 1173–1178.

Zureick, Andrew H. et al. «The interrupted learner: How distractions during live and video lectures influence learning outcomes.» Anatomical Sciences Education 11, no. 4 (2018): 366–376.

Назад 1 ... 28 29 30 31 32 33 Вперед

Барбара Оакли читать все книги автора по порядку

Барбара Оакли - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки My-Library.Info.


Супермозг. Лучшие стратегии обучения отзывы

Отзывы читателей о книге Супермозг. Лучшие стратегии обучения, автор: Барбара Оакли. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.

Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*
Все материалы на сайте размещаются его пользователями.
Администратор сайта не несёт ответственности за действия пользователей сайта..
Вы можете направить вашу жалобу на почту librarybook.ru@gmail.com или заполнить форму обратной связи.