Ребята шли по дорожкам выставки и говорили о том, как кропотливо и бережно многие годы создавал свои растения Иван Владимирович…
В общем всего, что там видели, не описать. Да разве это необходимо? Важно, что все ребята пришли к одному мнению: велик ум человека, созидателен и красив его труд!
…Шесть дней мы провели в Москве, шесть незабываемых дней. Облазили все уголки выставки, походили по Москве, по Красной площади, около Большого театра. Сделали покупки по заказу своих товарищей-юннатов.
Потом собрали свое имущество в дорогу и двинулись на вокзал.
Прощай, Москва, прощай, незабываемая выставка!
А дома наших юннатов ждала их прежняя работа: выращивание шелкопрядов, уход за питомником. Только, пожалуй, второе стало занимать теперь больше времени: увлекли ребят чудесные мичуринские сорта.
Три участника выставки — Рудик Куклин, Толя Огородников и Гена Казенин — стали «героями дня». Их приглашали всюду. Радио, городской и областной слет натуралистов, краеведческий музей, пединститут, фестиваль пионеров и школьников — всюду ждали их рассказов о выставке сельского хозяйства.
Но главное — главное! — еще впереди. На один из дней зимних каникул назначено торжественное заседание, на котором вручат награды участникам ВСХВ. Семеро юннатов удостоятся этой чести!
Решено было, что от имени наших кружковцев выступит Володя Нарбеков. В кружке он работает давно, начиная с пятого класса. За последнее время стал особенно хорошо учиться. Вообще Володя быстро рос у всех на глазах.
Итак, Володя заранее готовил свою речь. Получалась она складной и содержательной. Однако он побаивался выступать на таком торжественном заседании. Чтобы быть уверенным в себе, он решил потренироваться, или, как он говорил, «выработать рефлекс на говорение перед публикой».
Дома у него никого не было, и он мог закреплять «рефлекс на говорение», не смущаясь.
— Аудиторией я обеспечен, — разговаривал сам с собой Володя. С этими словами он подошел к трехстворчатому зеркалу, стал перед ним, и получилось сразу три Володиных отражения.
— Вот это хорошо, — сказал он, — все-таки публика.
Он принял позу, обвел «публику» в зеркалах ласковым взглядом, — «публика» тоже ему улыбнулась.
«Великолепно получается, — решил Володя. — Это хорошо, что моя «публика» шевелится — я сумею выработать еще рефлекс и на смелость. Там ведь публика будет дисциплинированная, значит смелости у меня еще прибавится… Зеркало — великое изобретение человека. Оно подтверждает законы физики — отражения и преломления».
Тут Володя подумал: «А нельзя ли что-либо сконструировать из этих трех зеркал?» Правая и левая руки Володи потянулись сами собой к боковым зеркалам и стали их сводить к середине. Углы к основному зеркалу перешли из тупых в острые. И… целая аудитория отражений Володи заполнила зеркала!
Перед этой «аудиторией» он и прорепетировал свое выступление.
А часом позже уже был на областной станции юннатов.
Здесь все было готово к проведению торжественного заседания. Несмотря на то, что до его открытия оставалось еще полчаса, уже собралось много школьников. Были среди них и приехавшие из районов — участники ВСХВ. До начала заседания ребята ходили из кабинета в кабинет, знакомились с выставкой. Рассматривали птиц, мышей, морских свинок, кроликов, черепах, модели кораблей и самолетов, многочисленные фотографии.
Раздался звонок, все заняли свои места в кабинете ботаники. Впереди стоял стол, накрытый красным сукном, а на столе — цветы в вазах. Рядом со столом находилась красная полукруглая трибуна. Все было очень торжественно.
После того как все сели и воцарилась тишине, директор станции Г. Г. Лобес открыл заседание. Он предоставил слово заведующему областным отделом народного образования Н. А. Сапожникову.
В приветственном слове Николай Андреевич поздравил ребят с достижениями в юннатской работе и с их наградами. Потом рассказал об очередных задачах по сельскому хозяйству, о созданий новых гибридных семян кукурузы, о помощи колхозам в поднятии продуктивности животноводства. В заключение он выразил надежду, что ребята с этим справятся.
Раздались дружные аплодисменты.
Выступала представительница обкома комсомола. Она говорила о работе юннатов и школьников, об охране природы, об озеленении нашего города, о передовой роли в этом деле комсомольцев. В заключение она заверила ребят, что все их хорошие начинания комсомольская организация обязательно поддержит.
Когда приветствия кончились, началось вручение свидетельств и медалей Главного выставочного комитета.
— По поручению Кировского областного исполнительного комитета депутатов трудящихся, — сказал Сапожников, — вручается свидетельство и бронзовая медаль кружку юннатов Лесозаводской школы.
С дивана поднялся еще молодой, среднего роста мужчина. Одет он просто: черный костюм, скромный галстук, на ногах валенки. Неторопливо подошел к столу, принял награду и крепко пожал протянутую руку. Все разом громко зааплодировали.
Когда он сел на свое прежнее место, Сапожников продолжал:
— Вручается свидетельство и бронзовая медаль участнику ВСХВ Василию Алексеевичу Можегову, учителю Лесозаводской школы, за руководство кружком юннатов.
Тот же самый мужчина снова подошел к столу, принял награду, пожал крепко руку. Потом встал у трибуны и произнес ответное слово. Их кружок юннатов удачно выращивает кукурузу уже пять лет, получая хорошие початки с зерном. Много выведенной ими кукурузы произрастает на опытных участках школ нашей области и в подшефном колхозе. Можегов сумел привить ученикам любовь к природе, к занятиям по растениеводству и повысить их интерес к своему предмету. Этот человек не жалеет сил и времени, чтобы учить ребят большому государственному делу.
Наконец подошла очередь нашей школу.
Первое свидетельство и медаль школа поручила как участница выставки широкого показа. Второе свидетельство и медаль получил кружок шелководов. Третье и четвертое — кружки цитрусоводов и растениеводов. Я был награжден серебряной медалью.
Наконец слово взял Володя Нарбеков, Он бойко подошел к столу, получил награду, пожал руку и прошел за трибуну. Его лицо выражало радость и уверенность.
— Товарищи юннаты, школьники! — бойко начал Володя ответное слово, и… тут Володино лицо залилось краской. Друзья стали подсказывать ему, но он молчал. Пауза угрожающе затянулась. По рядам пошел шепоток. Кто-то из президиума налил воды в стакан и поставил на трибуну перед Володей.
Славик Ветошкин подтолкнул Рудика Куклина локтем и прошептал на ухо любимые Володины слова:
— Утратил «рефлекс говорения» и «рефлекс смелости».
Но вот Володя вздохнул, улыбнулся и начал говорить. По залу пронесся вздох облегчения. Сначала он говорил не очень уверенно, а потом разговорился. В серьезные места он вклинивал анекдотические случаи из практики шелководов, и его выступление не раз прерывалось аплодисментами и смехом. Товарищи были рады за него и горды.
Когда Володя сел на место, Рудик сильно-сильно пожал его руку в знак благодарности и дружбы. Володи ответил ему тем же.
После Володиного выступления торжественная сдержанность прошла. Всем хотелось говорить и говорить. Незнакомые школьники рассказывали о своих опытах, о своих успехах и неудачах, о радостях и горестях, вспоминали веселые истории. Речь их нередко прерывалась дружным смехом.
Когда все вышли на улицу, Рудик спросил у Володи:
— Почему у тебя получилась такая пауза в твоем ответном слове? Я уже решил, что ты погиб во цвете лет. Объясни, пожалуйста, что за причина?
— Причина действительно есть. И она сугубо материальная. Строение головного мозга не забыл?
— Нет, не забыл, — ответил Рудик.
— Тогда вот что, отойдем на чистый снежок, — предложил Володя. — Вон туда, где идет малыш на лыжах.
Они отделились от компании и подошли к ограде цирка. Володя попросил у мальчика лыжную палку и быстро нарисовал схему головного мозга человека. Впереди, на уровне основания мозга, нарисовал кружок и Сказал:
— Это глаз — орган зрения.
От него провел черту к затылочной доле мозга, к самому краю:
— А этот участок коры мозга — зрительный центр.
— А при чем тут зрительный центр?
— Не торопись, узнаешь все тонкости.
Володя обозначил кружком около поперечной борозды мозга двигательный центр речи и сказал:
— Этот участок коры мозга управляет работой голосового аппарата.
Еще он отметил два кружка и пояснил:
— Вот здесь слуховой аппарат — центр речи, а здесь — зрительный центр речи. Слуховой центр речи позволяет нам понимать звуковую речь, а зрительный центр речи — понимать печатное слово. Когда мы читаем про себя или пишем, то внутренне выговариваем каждое слово, каждый звук или букву… А вот теперь смотри.
