— Какие вещества не растворяются в воде? — спросил учитель химии.
— Рыбы!
— Назовите, пожалуйста, любой металл, — просит учитель.
— Гвоздь.
Очаровательной одиннадцатикласснице задан вопрос по русскому языку:
— Как будет звучать будущее время от глагола «любить».
— Выйти замуж.
В школе изучают применение первой медицинской помощи. После пройденного материала спрашивают мальчика:
— Что бы ты сделал, если бы твой маленький брат проглотил бы ключ?
— Я бы лазил в дом через форточку!
На уроке анатомии учитель задаёт вопрос:
— Какие зубы растут последними?
— Золотые.
НЕТРАНСЛИРУЕМЫЙ ПАНАМСКИЙ КАНАЛ
На дополнительном занятии по географии учитель спрашивает отстающего ученика:
— Знаешь ли ты что-нибудь о Панамском канале.
— У нас по телевизору такой канал не транслируется.
— Сколько получится, если к шести козам прибавить ещё семь? — спрашивает ученика математик.
— Стадо!
— Вода имеет огромное значение в жизни человека, — говорит учитель. — В чём оно, Настя?
— Если бы не было воды — люди не научились бы плавать и все утонули бы…
На уроке физики обращаются к учителю:
— На прошлом уроке вы говорили, что мы держимся на земле только благодаря закону тяготения…
— Да!
— А как же люди жили до того, как этот закон был открыт?
— Роман, что такое синоним? — спрашивает учитель русского языка.
— Синоним — это такое слово, которое применяется тогда, когда не знаешь точного написания основного слова.
БЛИЗКАЯ КРЕМЛЁВСКАЯ ЗВЕЗДА
Вопрос на уроке астрономии:
— Какая звезда ближе к Земле?
— Кремлёвская.
На уроке основ безопасности жизни учитель ставит задачу:
— Представьте, что вы плывёте в лодке. И вдруг в днище образовалась дыра…
— Не страшно, — вмешался Виктор. — Надо пробить вторую дырку, чтобы вода вытекла.
— Для чего мы прибегаем к выражению «и так далее»? — поинтересовалась русист.
— Для того, чтобы люди подумали, будто мы знаем намного больше, чем на самом деле.
— Крокодил — это мелкое домашнее животное, — отвечает ученик по зоологии. — Длина от головы до хвоста у него пять метров, а от хвоста до головы — семь, итого — двенадцать.
— А как это может быть?
— А почему от понедельника до среды два дня, а от среды до понедельника — пять?
— Кто знает, какое лекарство приготавливают из молока кобылиц? — спрашивает учительница.
— Рыбий жир… — раздался голос Яши.
— Из чего состоит скелет собаки? — спрашивает учитель зоологии парня.
— Из черепа и хвостового отдела.
— А кто такие сумчатые животные?
— Это животные, которых рисуют на кульках и сумках…
— Придумай предложение со словом «водолаз», — просит пятиклассника учитель русского языка.
— Водолаз спустился в воду на тридцать сантиметров.
— Почему древние люди жили племенами? — спрашивает учитель истории.
— Чтобы не было скучно!
ПРО ВОЗДУШНЫЕ И КИСЛОРОДНЫЕ ВАННЫ
— Что нужно делать, чтобы в воздухе было больше кислорода? — спрашивает учитель биологии.
— Нужно меньше дышать!
— А как влияет рельеф на течение рек?
— С горы реки текут быстро, а в гору — медленно.
— Какие виды обитателей водоёмов ты знаешь? — проверяет домашнее задание у Юры учитель биологии.
— Сомы, акулы, киты, щуки и другая мелюзга…
— Приведи пример алкоголизма, — просит учитель.
— Хотя вы и преподаватель, но я всё—равно вас уважаю.
РЕВОЛЮЦИЯ ВСЕГДА, РЕВОЛЮЦИЯ ВЕЗДЕ
В школе прошёл урок истории, где школьники бурно обсуждали революционную деятельность Маркса и Энгельса. Следующий урок — литература, тема — роман Чернышевского «Что делать?». Преподаватель просит ученика рассказать, чем будет заниматься главный герой повествования Рахметов за границей. Юноша, пожимая плечами, произносит:
— Ну, наверное, встречаться с революционерами…
— С какими? — задаёт наводящий вопрос учительница.
— С Марксом и Энгельсом! — ответил парнишка, находящийся под впечатлением от предыдущего урока.
В советские времена в советской школе учительница вызывает к доске пятиклассница, спрашивает по заданной теме, а потом, с целью идеологического воспитания задаёт дополнительный вопрос:
— Кто такой Карл Маркс?
— Это Фридрих Энгельс, — уверенно ответил школьник.
— Ты что такое говоришь? — возмутилась преподаватель.
— А что я говорю, — обиженно залепетал мальчик. — Вы же сами говорили, что если фамилия пишется через чёрточку — это один человек. А у нас в актовом зале на плакате написано: «Под знаменем Маркса-Энгельса…»
Этот случай произошёл в середине шестидесятых годов двадцатого столетия в одной московской школе. Каждую неделю в классе проводили политинформацию. Одному ученику поручили подготовить сообщение о подвигах юных пионеров. Школьник в суёте забыл о поручении и вспомнил только в день мероприятия. А время было жёсткой партийной дисциплины, поэтому парень принял рискованное решение: прямо на ходу сочинил историю о подвиге пионера Мохова, который спас жизнь маленькой девочки, сидящей на рельсах и вытащил её прямо из-под колёс несущегося на большой скорости поезда.
Пионервожатая взволнованным голосом спросила, где прочитал учащийся об этом подвиге. Мальчик, не задумываясь, брякнул:
— В «Известиях»!
На беду докладчика на политинформации присутствовал секретарь парторганизации школы. Рассказ его тоже потряс. На следующий день к школьнику подошла пионервожатая и сообщила, что принято решение присвоить пионерскому отряду имя пионера Мохова, и попросила обязательно принести газету со статьёй о подвиге. Ученик понял, что беды не миновать. Но через день серьёзно заболел секретарь парторганизации, а через неделю пионрвожатая уехала в другой город. И когда классный руководитель в присутствии новой пионервожатой вдруг спросил, как дела с пионером Моховым, то услышал ответ, что вопрос не прошёл в горкоме партии. Учитель был беспартийным, новая пионервожатая только приступала к своим обязанностям, а горкомовских работников побаивались. Поэтому дальнейшей судьбой рассказа никто не стал интересоваться.
— Почему ты не учишь английский язык, — укоряет мать сына. — на нём ведь разговаривает полмира.
— А этого мало что ли?
— Когда ты, наконец, исправишь свою единицу?
— Что я могу сделать, папа, если учитель не выпускает из рук журнал…
Отец решил проверить интеллект сына:
— У меня было десять яблок, два я съел. Сколько яблок осталось?
— Не знаю. В школе мы решаем задачи только на апельсины.
Отец говорит сыну, показывающему дневник:
— Жаль, что в школе не ставят оценок за храбрость, а то ты бы обязательно получил пятёрку за то, что отважился показать мне такие отметки.
Андрей прибегает домой из школы с радостным криком:
— Папа, представляешь, Славик Архипов сегодня тоже схватил две копейки!»
— Кто тебя научил так врать? — спрашивает отец у сына.
— Учебник истории СССР.
Учительница математики задаёт школьникам вопрос:
— Если одна корова даст в день двадцать литров молока, то сколько она даст за неделю?
— А сколько дней в неделю работает корова?
МОЙ ПАПА — КАНДИДАТ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК
Преподаватель географии интересуется:
— Кто знает, отчего бывает извержение вулкана?
Сын инженера встаёт с умным видом:
— Я думаю, что под вулканом происходит короткое замыкание…
На уроке истории задан вопрос:
— Чем отличается Спартак от Пугачёва?
— А что, была разве такая футбольная команда?
— Пап, я задам тебе вопрос, только отнесись к этому, пожалуйста, спокойно.
— Слушаю тебя, сынок…
— Если экзамен — это праздник, то что же тогда переэкзаменовка?
