Ознакомительная версия.
Когда это бывает?
Ребенок предлагает доказательства: «Это бывает зимой (тезис), потому что зимой на полях снег, на реках лед и вьюга завывает» (доводы). Ко второму способу доказательства прибегают при отгадывании загадок, в которых перечисляется ряд признаков и нет прямого вопроса. Само построение загадки зовет к постепенному и последовательному накоплению доводов. В этом случае отгадывающий, рассуждая, сопоставляет признаки между собой, устанавливает связи и приходит к выводу – отгадке.
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Ребенок рассуждает: «Длинные уши бывают у зайчика и у кролика; они оба пушистые и ловко прыгают, только зайчику негде взять морковку, а кролику ее дают (доводы). Значит, это кролик» (вывод).
Некоторые загадки очень лаконичны и указывают только на один признак, на одну, но существенную связь, например: В воде купался, а сух остался.
В этом случае доказательство начинается с рассуждения, которое строится не только на названном признаке, но и на дополнительных доводах, почерпнутых из личного опыта, из наблюдений: Кто купается в реке и выходит из нее мокрым? (Человек, собака, лошадь и др.) А кто выходит сухим? (Утки, гуси) Значит, это не человек, не животное, а птица – утка или гусь (метод исключения).
Когда ребенок научится разным способам доказательства, то и отгадывать загадки он будет легче. Тогда отгадывание будет основываться не на случайном совпадении, а на четком анализе материала загадки.
Как научить ребенка читать
Как выучить с ребенком буквы
Когда ребенок учится читать, ему интересно, что означают слова, а не буквы, из которых слова состоят. Важно иметь словарный запас, но код тоже важен, а код – это буквы.
Буквы обозначают звуки, поэтому, чтобы научиться читать, нужно понимать, какая буква какой звук обозначает.
Так как написанные или напечатанные слова – это знаки, то для чтения важно умение узнавать знаки на глаз, то есть нужна зрительная память. Кроме того, зрение требует одновременной работы разума, слуха и зрения.
Задача родителей – помогать детям слышать в словах различные звуки, видеть их и писать их.
Навыки чтения развивает игра в изменение слова. Возьмите какое-нибудь слово, например «кошка», и меняйте его: кошка – мошка – ложка – плошка и так далее. Обращайте внимание ребенка на звучание и написание слов, чтобы в игре одновременно участвовали его разум, зрение и слух одновременно.
Буквы располагаются в определенном порядке, который нужно хорошо запомнить.
В русском языке 33 буквы, а звуков намного больше.
Все они содержатся в следующем предложении: «Съешь еще этих мягких французских булок да выпей чаю».
Помогайте ребенку учить буквы. Пишите их по одной, произносите отчетливо и ясно, приводите примеры слов, которые начинаются на эту букву. Затем просите ребенка сделать это самостоятельно. Обращайте внимание на различие между буквой и звуком.
Чтобы легче усвоить алфавит и название букв, предлагаю вам вместе со своим малышом выучить стихотворение Б. Заходера «Песенка-азбука».
Знаете ли вы, что…
Раньше наша азбука начиналась с буквы АЗ. Дети на Руси начинали учиться с первой буквы – то есть с аза, с азов. Теперь вам понятно само название «азбука»? АЗ – первая буква, БУКИ – вторая. Вместе получилось АЗБУКА!
Слово АЛФАВИТ произошло из названия двух первых букв греческой азбуки – альфа и вита.
...
Азбука – к мудрости ступенька.
Грамоте учиться – всегда пригодится.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Народная мудрость
Игры с буквами
Азбука. Предложите своему ребенку пантомимой изобразить все буквы алфавита.
Алфавит вокруг нас. Предложите ребенку отыскать предметы, которые его окружают, на каждую букву алфавита.
Музыкальный алфавит. Многие дети могут намного лучше выучить алфавит, правописание слов или таблицу умножения, если это читать нараспев или петь.
Проиллюстрируйте алфавит. Вместе со своим ребенком сделайте книжку, где на каждой странице будет по букве алфавита, а возле буквы – изображение предмета, начинающегося с этой буквы.
«Живые» буквы. Попросите ребенка нарисовать «ожившие» буквы. Каждая из них выглядит по-разному, у каждой – свой характер.
Как использовать выученные наизусть стихотворения для обучения чтению
Упражнения со складами родного языка очень полезны. На принципе обучения чтению не по буквам, а по складам основана знаменитая методика Николая Александровича Зайцева «Кубики Зайцева».
Сейчас речь пойдет о том, как можно совместить обучение выразительному чтению с обучением чтению. Эту методику предлагает Сесиль Лупан в книге «Поверь в свое дитя».
С самого начала ребенок должен работать с текстами, выученными наизусть. Тогда малыш забудет о таких «технических» трудностях, как переворачивание страниц, слежение за текстом глазами. Ребенок чувствует себя намного увереннее, читая заученный текст, чем знакомясь с новым.
С детьми, которые еще не умеют читать, лучше начинать со стихотворений.
Один из методов разучивания стихотворного текста – разучивание по картинкам. Изобразите содержание стихотворения в серии простых и понятных картинок. Читайте с ребенком стихотворение один-два раза в день во время, которое вы отвели для занятий речью.
Во время чтения фрагмента текста, относящегося к определенной картинке, показывайте на нее указкой.
Через несколько дней начинайте делать паузы в чтении, побуждая ребенка проговаривать нужное слово, или просите повторять за вами по строчке. Объясняйте смысл непонятных слов и выражений. Таким образом ребенок выучит текст.
Подходят короткие стихотворения разных жанров: шуточные стихи и песенки, русские басни, лучше не описательного, а динамического характера, так как сюжет запомнить легче, чем описание.
Можете разучить вот эти стихотворения.
Удивительная кошка
Несчастная кошка порезала лапу,
Сидит и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,
Воздушные шарики надо купить!
И сразу столпился народ на дороге,
Шумит и кричит и на кошку глядит.
А кошка отчасти идет по дороге,
Отчасти по воздуху плавно летит!
Д. Хармс
Веселый старичок
Жил на свете старичок
Маленького роста,
И смеялся старичок
Чрезвычайно просто:
«ХА-ХА-ХА
ДА ХЕ-ХЕ-ХЕ,
ХИ-ХИ-ХИ
ДА БУХ-БУХ!
БУ-БУ-БУ
ДА БЕ-БЕ-БЕ.
ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ
ДА ТРЮХ-ТРЮХ!»
Раз, увидя паука,
Страшно испугался,
Но, схватившись за бока,
Громко рассмеялся:
«ХИ-ХИ-ХИ
ДА ХА-ХА-ХА,
ХО-ХО-ХО
ДА ГУЛЬ-ГУЛЬ!
ГИ-ГИ-ГИ
ДА ГА-ГА-ГА,
ГО-ГО-ГО
ДА БУЛЬ-БУЛЬ!»
А увидя стрекозу,
Страшно рассердился,
Но от смеха на траву
Так и повалился:
«ГЫ-ГЫ-ГЫ
ДА ГУ-ГУ-ГУ,
ГО-ГО-ГО
ДА БАХ-БАХ!
ОЙ, РЕБЯТА,
НЕ МОГУ!
ОЙ, РЕБЯТА,
АХ-АХ!»
Д. Хармс
Маленькие феи
Английская народная песенка
Три очень милых феечки
Сидели на скамеечке
И, съев по булке с маслицем,
Успели так замаслиться,
Что мыли этих феечек
Из трех садовых леечек.
Пересказал С. Маршак
Три мудреца
Английская народная песенка
Три мудреца в одном тазу
Пустились по морю в грозу.
Будь попрочнее
Старый таз,
Длиннее
Был бы мой рассказ.
Перевел С. Маршак
Спляшем!
Шотландская народная песенка
У Пэгги жил веселый гусь,
Он знал все песни наизусть.
Ах, до чего ж веселый гусь!
Спляшем, Пэгги, спляшем!
У Пэгги жил смешной щенок,
Он танцевать
Под дудку мог.
Ах, до чего ж
Смешной щенок!
Спляшем, Пэгги, спляшем!
У Пэгги старый жил козел,
Он бородой дорожки мел.
Ах, до чего ж умен козел!
Спляшем, Пэгги, спляшем!
Пересказала И. Токмакова
Ехала деревня
Русский народный перевертыш
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.
Выхватил телегу
Он из-под кнута
И давай дубасить
Ею ворота.
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом.
Храбрецы
Английская народная песенка
Наши-то портные
Храбрые какие:
– Не боимся мы зверей —
Ни волков, ни медведей!
А как вышли за калитку
Да увидели улитку —
Испугалися,
Разбежалися!
Вот они какие,
Храбрые портные!
Перевел К. Чуковский
Ежики смеются
У канавки
Две козявки
Продают ежам булавки.
Ознакомительная версия.
