Ольга Маховская - 100 ошибок воспитания, которых легко избежать

Счастье – порождение хаоса. Хаос – метафора бесконечных возможностей.

• Мир многомерен. Измеряя его только своими желаниями, мы отказываемся от неизвестных, возможно, самых счастливых моментов.

• Счастье – это глубоко внутреннее состояние, чувство своей уникальности, связанное с реализацией сокровенных желаний. Предлагая детям свои варианты счастливых событий, мы можем научить их радоваться вместе с нами, но эти переживания не станут уникальными.

• Соблюдение строгого порядка детьми приносит удовлетворение нам, но платит за него ребенок отказом изучить новые для него возможности.

1. Дать возможность проявить свой темперамент в полной мере. Некоторым детям достаточно настольных игр, а другие устают, если им не давать двигаться.

2. С благодарностью относиться к многообразию мира. Нам дается гораздо больше, чем мы готовы принять и оценить.

3. Учить не порядку, а гармонии. Гармония не достигается простым упорядочиванием вещей. Она постигается через соотнесение желаний человека и возможностей мира.

Религиозные практики предлагают разные способы управления желаниями. Так, православие предлагает аскезу, отказ от желаний. Любовь к жизни «пропагандируется» в иудаизме и католичестве. Но ни в одной из религий нет разрешения на исполнение всех желаний человека. Это противоречило бы самой сути земной жизни, которая, как известно, ограниченна. Искусство жизни рассматривается как путь преодоление соблазнов. Самая большая проблема – отличить подарки судьбы от соблазнов. Этот выбор осуществляется на внутренних чувствительных весах и по плечу только зрелому человеку.

• Полный отказ от желаний приводит к тому, что человек так никогда и не узнает, кто он, что он может.

• Отказываясь выполнять свои желания, мы обречены исполнять чужие. В основе любой деятельности лежат желания.

• Отказ от желаний снижает риски поражения. Но не является ли отказ полным и изначальным поражением?

• Сдержанность – не аскеза. Сдержанные люди изучили свои желания, знают им цену. Аскеты отказываются от любых желаний. Сдержанные исповедуют философию умеренных желаний. Аскеза может оборачиваться гордыней, заносчивостью, т. е. греховна и с точки зрения религиозного сознания.

1. Вместе с ребенком реконструируйте его замысел. Смысл детских проб – игра чувств, воображения, разминка, подготовка к воплощению замыслов. Это скорее игра и проба формы, чем оформление содержания.

2. Реализация необычных желаний, настоящее творчество требуют не столько усвоения образцов, сколько игры и богатства эмоций.

3. К детским опытам нельзя относиться строго, мерить их по гамбургскому счету. Разница между детским замыслом и его воплощением может быть огромной.

4. Моральная оценка детского творчества некорректна. Главное в дошкольном возрасте – привить вкус к красоте через приобщение к образцам высокого искусства, через удивление и восторг.

5. Станьте мудрым наставником, у которого ребенок может попросить совета и поддержки.

Чаще всего мы учим детей двум приемам: или повиноваться желаниям, или отказываться от них. Далеко ли уедет автомобиль, у которого есть только два хода – вперед и назад – и никаких возможностей для маневров? Владимир Набоков настоятельно рекомендовал баловать детей, потому что неизвестно, какая судьба выпадет им потом. Он призывал взрослых выполнять желания детей, чтобы они привыкали откликаться на потребности других людей. Вместе с тем ребенок, который не знает слова нельзя, становится заложником своих желаний. Он повинуется им, невзирая на обстоятельства и желания других людей.

• Следование только своим желаниям снижает шансы человека на полноценные отношения с людьми, а без этого невозможно ощущение счастья и гармонии с миром.

• Формируется потребительская установка на жизнь.

• Закрепляются приемы манипуляции другими, чтобы принудить их исполнять свои желания.

1. Просите помощи и призывайте заботиться ребенка о других членах семьи, домашних животных. Ребенок вырастет в атмосфере внимания к желаниям и потребностям окружающих.

2. Советуйтесь с другими в присутствии ребенка. Потребность в совете и обсуждении – признак не слабости, а адекватности и внимания к другим.

3. Активно проявляйте заботу о ребенке. Спрашивайте: «Чего бы ты хотел? Думаю, ты не прочь…»

4. С благодарностью относитесь к тем, кто заботится о вас и ваших желаниях. Ребенок должен видеть проявления бурной, искренней благодарности, чтобы и она вошла в структуру его желаний. Помимо потребности в реализации, в каждом из нас есть потребность в любви и признании.

Погоня за необычными переживаниями и удовольствиями отличает жизнь богемы, вынужденная аскеза – жизнь тех, кто беден. Представители среднего класса вынуждены учиться управлять своими желаниями, мотивами и целями, использовать арсенал психологических средств для того, чтобы укрепить свой социальный статус.

Суровая аскеза, которую мы пытаемся привить нашим детям, обязывает их быть сдержанными и скромными. Мы учим детей тренировать волю и отказываться от желаний. Управлять послушным ребенком просто и удобно. «Идеальный ребенок» ничего не хочет, не расстраивает и не беспокоит. Единственное желание «идеального ребенка» – это радовать успехами, выполнять приказы, наставления и желания старших. Желания таких детей начинают исполняться фантастическим образом – в воображении, в снах, рассказах и играх.

• Отказываясь от исполнения своих желаний, не анализируя их, мы накапливаем иллюзии. Лучший способ оценить значение своего желания – попытаться его исполнить. После этого оно может уточниться или потерять всякий смысл.

• Накапливая иллюзии, мы увеличиваем разрыв между нашим идеальным Я и реальным Я.

• Если желание важно для становления личности, оно все равно окажется на повестке дня.

• Обычно за одним мотивом тянутся другие, связанные с ним. Системные желания обладают особой силой.

• Ребенку трудно справиться со своими желаниями, потому что в детстве они имеют физиологическую основу.

1. Помогите ребенку понять, чего он хочет?

2. Спросите, насколько сильно он хочет? Сможет ли он посчитать до 10 или успеет ли поесть, прежде чем начнет играть или пойдет погулять?

3. Назвать и измерить силу желания – это уже наполовину его укротить.

Иллюзии – это желания, способы исполнения которых неизвестны. Например, ребенок слышал, что в Америке живут индейцы. Он считает их самыми благородными и честными существами. Но сведений, которые есть у ребенка, недостаточно, чтобы отправиться в страну его мечты. Его фантазия так и остается иллюзией. Большое количество иллюзий парализует активность, подавляя сознание потоком бесплодных мечтаний. Привычка мечтать, а не действовать, может стать образом жизни.

«Иллюзионисты» любят строить грандиозные планы: поездки, встречи, участие в больших проектах… Но каждый раз, когда доходит до дела, находится масса причин отказаться от своей мечты. Мечтатели – не такие уж неприспособленные люди, как может показаться. Опыт Обломова показывает, что детское обаяние такого мужчины может притянуть к нему замечательных женщин, которые с радостью приступают к реализации самых невероятных проектов. Конечно, они могут только «заразиться» фантазиями своего спутника и продолжить мечтать вместе: вариант супругов Маниловых.

Нам нравится мечтать, жить в полусне, в полудреме. Это национальное свойство агрессивно эксплуатируется отечественным шоу-бизнесом. Готовность зрителя верить в чудо, отправляться на самые невероятные и нелепые конкурсы и «фабрики» до известной степени понятны. Мечтатели-лежебоки получили призрачный шанс исполнить свое заветное желание, поменять судьбу…