старой статической картине мира, не замечая шансов;
в) проблемы со сном, расстройства пищевого поведения (булимия, анорексия), аллергии – сбиты в той или иной степени все физиологические функции (не приучить к горшку и т. п.); фобии, страхи, панические атаки; в яслях у детей поголовно повышен уровень кортизола, глюкокортикоиды и стресс разрушают гиппокамп, поэтому у ребенка страдает память, ему ничего не интересно, он вжат в свой мирок и боится выходить из него; также стресс снижает инсулин (риск диабета), спазмирует мышцы (сколиоз, задержка физического развития, а блоки диафрагмы нарушают секрецию серотонина);
2) поломан «бондинг» как плавная экологичная связка с реальностью (кесарево, ЭКО, просто тревожная мама с тараканами в голове):
а) проблема «цепляния» (от ситуации «мамкин хвостик, не отходит ни на шаг») до цепляния за ситуации во взрослом состоянии (невозможно переехать, уволиться, развестись);
б) неудовлетворенность современного человека связана с тем, что он заигрался в планирование и прогнозирование, он залип в прошлом, мечтает о будущем, сравнивает, оценивает, поэтому эмоционально неудовлетворен;
в) сопротивление – любые изменения натыкаются на штыки, привычка спорить и отстаивать свою правоту;
г) поломано чувство родства («не мой ребенок, не мой партнер, не мой город»);
д) сбитая сетка значений в картине мира, Луна тупо отражает, тревожная мама не может воспитать психологически стабильного ребенка, это все равно что помещать порножурнал в ксерокс и каждый раз ожидать томик Есенина на выходе, тщетно нажимая кнопочку;
е) неразорванная пуповина, привычка возвращаться к родителям, не выходить замуж, потому что больная мама;
3) проблемы с эмоциями и границами:
а) сложно принять и отдать тепло, недоверие к чувствам («правильно ли я влюбился»), будто человека от пяток до сердца прокололи ботоксом и он растерял все чувства;
б) неумение отличать свои и чужие чувства («я знаю, что ребенку холодно» / «не строится личная жизнь дочери, не учится ребенок, не зарабатывает муж, не развивается сестра»), привычка переживать за других как разогнанная неадекватная эмпатия;
4) недоверие к миру, страх будущего:
а) не могу себя чувствовать нормально вне отношений;
б) не могу себя чувствовать нормально без денег;
5) не работает воображение, медитация, жизнь на двух нижних чакрах и бета-ритмах мозга (креативные гении калибра Эйнштейна постоянно пребывали в почти неизменном альфа-состоянии);
6) «нарциссическое расширение» – насильственно непройденная сепарация, использование матерью ребенка для реализации своих потребностей и задач, «ты, твое тело и твоя жизнь принадлежат мне»; проблемная несчастная мать старается всегда и везде создать зависимость между собой и ребенком, так как боится, что останется без любви ребенка;
7) отщепленное тело – явление, возникающее вследствие сильного или регулярного прогнозируемого насилия, когда человек выносит себя из тела, чтобы пережить боль:
а) грызущий ногти или травмирующийся ребенок в феномене отщепленного тела производит возвращение в себя через очень мощный стимул и обретение временного спокойствия через контроль над болью, «я ей управляю сам»;
б) зависимости как механика холодного суицида и в целом околосуицидальное поведение: убивая себя, убиваю другого через себя или убиваю маму: «она меня обидела – она в моем сердце. Убью себя, чтобы убить ее»;
в) внутренняя психическая боль настолько сильна и заявить о ней настолько невозможно, что по сравнению с ней физическая боль приемлемее, поэтому при размещении и переносе внутренней боли во внешнюю происходит разрядка.
Бытовые маркеры здоровой Луны:
• хочется и получается давать жизнь (здоровые дети, цветы, коты);
• нормально работающие циклы (сон, еда, женский);
• нет пищевых загонов и нормально воспринимается традиционная пища региона проживания (гречка, молоко, хлеб для русского человека кажутся вкусными и поедаются в адекватных количествах);
• комфортно везде: «где я, там и дом». Присутствует определенный культ родного дома и личного пространства.
Основные детские деструктивные сценарии и механизмы их формирования через маму:
1) лучше, чтобы тебя не было:
Агрессивная мать – деть агрессор/трус;
2) нам с папой плохо из-за тебя:
Агрессивная мать – деть агрессор/трус;
3) ты спасешь нас с папой (родители пытаются разбежаться, у папы любовница):
Депрессивная мать – деть больной, апатичный, с сенсорным голодом;
4) мы с тобой против (бед, проблем, папы/мамы и его/ее семьи):
Депрессивная мать – деть больной, апатичный, с сенсорным голодом;
5) брошенный ребенок, эмоциональный депривант:
Тревожная мать – деть с недоверием к миру, трус и социопат;
6) ребенок в тюрьме:
Контролирующая мать (больше раздает команды) – деть безынициативный перфекционист, пытающийся предусмотреть все;
Опекающая мать (молча делает сама) – деть беспомощный пассивный инфантил;
7) ребенок в идеализации (у нас идеальная семья, мы ждем от тебя идеальных результатов, и ты будешь соответствовать этим ожиданиям):
Тревожная мать – деть с недоверием к миру, трус и социопат;
Опекающая мать – деть беспомощный пассивный инфантил;
8) не взрослей:
Тревожная мать – деть с недоверием к миру, трус и социопат;
Депрессивная мать – деть больной, апатичный, с сенсорным голодом;
Опекающая мать – деть беспомощный пассивный инфантил.
Мы не можем насильно надрессировать ребенка на здоровье и успех, это делает он сам в паре с матерью-природой. Задача родителей а) создать условия, б) отойти и не мешать. Без удачно реализованного бондинга бортовой компьютер оказывается заблокирован, и функция развития, доступа к ресурсам Высшего Я неактивна. Эволюция всегда связана с лишением себя «выживательности» – безопасности и комфорта, а без наработанного навыка «мир ОК» нереально двигаться вопреки обстоятельствам.
Папины условия здоровых солнечных функций:
1) папа вспомнил себя как личность, как дитя Бога;
2) папа живет как хочет;
3) папа любит себя, жену, дитя как отдельного человека – самооценка ребенка зависит исключительно от того, как к ребенку относятся, любят и принимают ли его, пока у него отсутствует представление о себе, как о личности (не пройдена индивидуация по Адлеру);
4) папа играет;
5) папа дарит подарки и ассоциируется с радостью и гордостью (пятое поле);
6) папа осуществляет протоконтакт с открытым социумом, папа как коллективный судья, посол всех людей; показывает, как продавливать свое Я против потока;
7) папа есть источник обучения, дисциплины и ограничений (хочу соприкасается с социальными условиями);
8) папа профессионал, эталон служения-отдачи и увлеченно трудится с отдаленной гратификацией, показывая пример «сделаю много и отдам много, не ожидая ничего в ответ сейчас»;
9) папа берет на себя груз ответственности, самые сложные задачи, выполняет обещания;
10) папа через осознанный волевой акт из отца-осеменителя решил стать «любимым папкой», через активное намерение усыновить/удочерить свое дитя.
В отличие от маминой безусловной нон-стоп телески папина любовь реализуется через периодический контакт («праздник»), пример или директиву, а признание условно и подвязано на результат деятельности ребенка.
Сбой солнечных функций (если не выполняются указанные выше условия здоровья Солнца):
1) сломалась самоидентификация:
а) «диффузная личность» – и хочу, и не хочу, а вроде опять хочу;
б) пограничное расстройство личности – вроде я, а вроде не я, а пошли все
