к черту;
в) игра в подстройку под отцовские ожидания, особенно у девочек (комплекс Электры);
г) борьба с отцом у мальчиков (Эдипов комплекс);
2) сломался основной энергодвигатель, на который человек должен пересесть с 28–30 лет, ехав на дрезине к главному локомотиву:
а) нет сил;
б) нет желаний;
в) энергии хватает на минимум действий, все остальное надо из-под пинка;
г) нет увлечений, сложно заинтересоваться и искренне надолго увлечься;
д) сомнения в выборе, жизнь в постоянном недовыборе;
3) проблемы с внешним миром:
а) социофобия, избыточная стеснительность (самооценка деформирована в минус);
б) открытая агрессия на внешний мир, попытка самоутвердиться за счет обкакивания других (самооценка деформирована в плюс);
4) проблема с артикуляцией и самовыражением:
а) просто сложно выразиться;
б) вместо истинных запросов и желаний получается вранье вследствие двойных посланий (когда мы говорим одно, а делаем другое, то создаем у ребенка в психике «вилку», в результате которой он учится врать: сказал одно – а сделать нужно по-другому);
5) проблемы с самоконтролем, чувством стратегии, умением играть вдлинную:
а) родители играли в идеальных, у отца проблемы с Сатурном или он манкировал функцией дисциплины;
б) задавлены желания, поэтому до контроля физически человек не доходит по внутренним законам развития.
Нюансы игровых механик в детской карте:
• игра есть универсальный способ живого проявлять себя и самоорганизовываться в активные фазы жизненного цикла: и щенок, и воробушек, и младенчик – все играют, спонтанно и легко, хотя никто их не обучал этому специально; более того, дух занимается тем же самым в воплощенном состоянии, поэтому люди вблизи порога «жизнь-смерть», старики и младенчики, разделяют эту пассию23;
• в отличие от взрослых карт в детской игра компенсирует все, независимо от принадлежности сценария/паттерна к пятому полю;
• игровая функция возложена на плечи отца, при этом его задача в первую очередь сводится к тому, чтобы предложить, заинтересовать, рассказать правила и помочь сделать первый шаг, а также обеспечить возможность ребенку выигрывать;
• в игре можно все, снимаются все табу и ограничения (боитесь, что сломает дорогую игрушку или испачкает в процессе игры одежду, – заменяйте их на простые аналоги).
Всю совокупность травм можно вписать в три направления:
• «мертвые родители»: Марс-Плутон на светила;
• «недоступные родители»: Юпитер-Сатурн на светила;
• «расщепленные/расслоенные родители»: Уран-Нептун на светила.
Общие рекомендации, обеспечивающие старт нативных программ и распаковывающие любое ядро личности в рамках определенного паттерна:
Комикс с занятия по детской мотивации
Гендерные рекомендации:
1) мальчики:
• хвалим ребенка не столько просто так, сколько за процесс усиленного движения к цели;
• мама дает мальчику возможность ощутить, что он защитник, мужчина;
• в пубертате важна отцовская роль как проводника в мужские функции;
2) девочки:
• получают восхищение за то, что они просто есть;
• папа дает девочке почувствовать гордость за то, что она девочка;
• в пубертате важна мамина роль как проводник в женские функции;
3) сиблинги:
• любой конфликт или непонимание между братьями-сестрами либо отражает конфликт между родителями, либо сигналит о дефиците ресурса (мало места, мало игрушек, мало мамы, мало папы);
• чем больше вранья в семье, тем больше шухер между сиблингами;
• по законам родового эгрегора незримый приоритет всегда получает первенец;
• феномен мертвого брата/сестры 3#8 – был аборт или родители привели в семью нежизнеспособного ребенка с деформированной личностью.
Развертка детской социализации происходит от противоволи и сепарации младенчика до взрослой экологичной автономии. В год, пять, семь, четырнадцать, двадцать один, двадцать восемь – тридцать лет мы наблюдаем активацию все более сложных и замысловатых последующих ступеней спектра Сатурна.
Слияние на момент появления на свет – контрзависимость в полтора года – сепарация с мамой в три годика – включение Марса с семи лет и там же капельки Сатурна – пубертат и начало сепарации с отцом в четырнадцать лет – разворот узлов, активация кармических программ, больший контакт с социумом в двадцать один год – третье рождение самодостаточной социальной единицы в тридцать.
Уроки Сатурна малышку:
• еда не попадает сама на стол, труд есть благо;
• ребенок – не пуп мира, взрослым есть о чем поговорить без детей;
• стоит учитывать интересы других людей, балансируя свои запросы, иначе мир даст по голове дубиной (трудности понимания мотивов поведения учителей, родителей, одноклассников – в детстве живешь будто бы понарошку, это черновик жизни, можно делать глупости, но потом когда-нибудь начнется настоящая жизнь и ты ее проживешь «как положено»).
Таким образом, энергии Сатурна дают возможность напитаться радостью детскому эго, чтобы затем собрать его в целостную структуру (как варочный пакет для гречки). Если все пойдет по плану, то после сорока высшие планеты помогут эгоцентричному началу начать плавно растворяться (трансцендировать).
Микросатурн детского магического мышления дуалистичен:
• родители громовержцы – могут и умеют все;
• я всевластен, есть тайная связь между мной и миром, я виноват во всем происходящем (наступлю на нечетную ступеньку, и случится чудо, буду хорошо учиться – и папа бросит пить).
Условия вырождения Сатурна во внутреннего диктатора: когда отец слаб, формируется защитное отчуждение от обоих родителей («привязанность стала токсичной, в душу нагадили, надо отстраняться – нет сильного взрослого, к кому можно с доверием пристыковаться, поэтому строим стену, чтобы сбить внешний шум, и изображаем крутизну»).
Дисциплинарные нюансы Сатурна:
• естественную потребность быть хорошим формируют первые два рождения как следствия бондинга, слияния с божественной любовью;
• дисциплину путают с наказанием, а на самом деле это внутренний и внешний порядок, который устраивает и обеспечивает развитие как детей, так и взрослых;
• «культура – система табу и ограничений» © В. Сундаков;
• «все лучшее – самым маленьким детям» уродует родовую систему, в норме иерархия строится так:
❒ отец – глава семьи, на нем максимум ответственности, за ним последнее слово;
❒ затем мама;
❒ затем старший ребенок и прочие дети по возрасту (в том числе если это ребенок от другого брака);
• смотрим, к какому родителю ближе Сатурн, он и имеет право запрещать, изначально это отцовская функция;
• лучше сталкиваться с запретами и негативными и эмоциями понемногу с самого юного возраста, иначе мир во взрослом состоянии пригвоздит тапком (родительская семья как прокси-сервер внешнего мира);
• даже самая жесткая выходка должна влечь связку из санкции и напоминания «наши отношения в порядке»;
• не судите дитя взрослыми мерками морали и опыта («он же должен понять, что это неуместно»);
• дисциплинарные табу:
• непрогнозируемое и необоснованное наказание «чтобы понюхал пороху, для профилактики»;
❒ отчуждение, разделение («мы тебя больше не любим, ты нам больше не нужен»).
Как превратить ребенка в нищего
