в доме, уважительного отношения в культуре, - пишет феминистская писательница Сьюзан Фалуди в своей книге Stiffed 1999 года, - тем больше кажется, что мужчины конца XX века скатываются в статус, странно похожий на тот, который был у женщин в середине века".
В-четвертых, я был потрясен, обнаружив, что многие меры социальной политики, в том числе и самые разрекламированные, не помогают мальчикам и мужчинам. Первой мне бросилась в глаза программа бесплатного обучения в колледже в Каламазу, штат Мичиган. По словам специалистов, проводивших оценку, "женщины получили очень большой выигрыш" в плане окончания колледжа (рост почти на 50 %), "в то время как мужчины, похоже, не получили никакого выигрыша"¹². Это поразительный вывод. Если сделать колледж полностью бесплатным, то это никак не повлияет на мужчин. Но оказалось, что существуют десятки программ , которые приносят пользу девочкам и женщинам, но не мальчикам и мужчинам: программа наставничества для студентов в Форт-Уорте, штат Техас; программа выбора школы в Шарлотте, Северная Каролина; повышение доходов для низкооплачиваемых работников в Нью-Йорке и многие другие. Поразительная неспособность этих мероприятий помочь мальчикам или мужчинам часто затушевывается средним положительным результатом, обусловленным положительным воздействием на девочек или женщин. В отдельности этот гендерный разрыв можно рассматривать как причуду конкретной инициативы. Но это повторяющаяся закономерность. Таким образом, многие мальчики и мужчины не только испытывают трудности, но и с меньшей вероятностью получат помощь от политических мер.
В-пятых, в вопросах пола и гендера существует политический тупик. Обе стороны увязли в идеологической позиции, которая препятствует реальным изменениям. Прогрессисты отказываются признавать, что важное гендерное неравенство может иметь двусторонний характер, и быстро причисляют проблемы мужчин к симптомам "токсичной мужественности". Консерваторы кажутся более чувствительными к проблемам мальчиков и мужчин, но только в качестве оправдания для того, чтобы повернуть время вспять и восстановить традиционные гендерные роли. Левые говорят мужчинам: "Будьте больше похожи на свою сестру". Правые говорят: "Будь больше похож на своего отца". Оба призыва не помогают. Необходимо позитивное видение мужественности, совместимое с гендерным равенством. Как добросовестный противник в культурных войнах, я надеюсь, что дал оценку состояния мальчиков и мужчин, которая может получить широкую поддержку.
В-шестых, как политик я чувствую в себе силы предложить несколько позитивных идей для решения этих проблем, а не просто сетовать на них. Хватит уже сетовать. В каждой из трех областей - образование, работа и семья - я предлагаю несколько практических, основанных на фактах решений, которые помогут мальчикам и мужчинам, испытывающим наибольшие трудности. (Возможно, стоит сразу сказать, что я сосредоточен на проблемах, с которыми сталкиваются цисгендерные гетеросексуальные мужчины, составляющие около 95 % мужчин.)¹³
В первой части я привожу доказательства мужского недомогания, показывая, как много мальчиков и мужчин испытывают трудности в школе и колледже (глава 1), на рынке труда (глава 2) и в семейной жизни (глава 3). В части 2 я подчеркиваю двойные недостатки, с которыми сталкиваются чернокожие мальчики и мужчины, страдающие от гендерного расизма (глава 4), а также мальчики и мужчины, находящиеся в самом низу экономической лестницы (глава 5). Я также привожу все больше доказательств того, что многие политические меры не приносят пользы мальчикам и мужчинам (глава 6). В третьей части я рассматриваю вопрос о половых различиях, утверждая, что и природа, и воспитание имеют значение (глава 7).
В части 4 я описываю наш политический тупик, показывая, как вместо того, чтобы ответить на этот вызов, политики усугубляют ситуацию. Прогрессивные левые отвергают законные опасения по поводу мальчиков и мужчин и патологизируют маскулинность (глава 8). Популистские правые используют мужскую неустроенность и дают ложные обещания (глава 9). Для партизан существует либо война с женщинами, либо война с мужчинами. Наконец, в части 5 я предлагаю некоторые решения. В частности, я предлагаю создать систему образования, благоприятную для мужчин (глава 10); помочь мужчинам получить работу в растущих областях здравоохранения, образования, управления и грамотности, или HEAL (глава 11); и укрепить отцовство как независимый социальный институт (глава 12).
"Мужчине никогда не придет в голову, - писала Симона де Бовуар, - написать книгу об особом положении человеческого мужчины". Но это было в 1949 году. Сейчас особая ситуация человеческого мужчины требует неотложного внимания. Мы должны помочь мужчинам адаптироваться к драматическим изменениям последних десятилетий, не требуя от них перестать быть мужчинами. Нам нужна просоциальная мужественность для постфеминистского мира.¹⁵ И она нужна нам в ближайшее время.
ЧАСТЬ
I
. МУЖСКОЕ НЕДОМОГАНИЕ
ГЛАВА 1. ДЕВУШКИ ПРАВЯТ
Мальчики отстают в образовании
Кэрол Фрэнсис, бывший главный экономист Американского совета по образованию, называет это "впечатляющим взлетом" и "феноменальным успехом"¹ Стефан Винсент-Ланкрин, старший аналитик Центра образовательных исследований и инноваций Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), говорит, что это "поразительно... люди не могут в это поверить".Для Ханны Розин, автора книги "Конец мужчин", это "самое странное и глубокое изменение века, тем более что оно происходит практически во всем мире".³
Фрэнсис, Винсент-Ланкрин и Розин говорят о гендерном разрыве в образовании. Всего за несколько десятилетий девочки и женщины не просто догнали мальчиков и мужчин в классе - они обошли их. В 1972 году правительство США приняло эпохальный закон Title IX, направленный на обеспечение гендерного равенства в высшем образовании. В то время разрыв в доле мужчин и женщин, получающих степень бакалавра, составлял 13 процентных пунктов.⁴ К 1982 году этот разрыв сократился. К 2019 году гендерный разрыв в доле бакалавров составил 15 пунктов, что больше, чем в 1972 году, но в обратную сторону.⁵
Низкая успеваемость мальчиков в классе, особенно чернокожих мальчиков и мальчиков из более бедных семей, наносит серьезный ущерб их перспективам трудоустройства и восходящей экономической мобильности. Уменьшить это неравенство будет непросто, учитывая нынешние тенденции, многие из которых усугубились во время пандемии. В США, например, в 2020 году снижение числа учащихся в колледжах было в семь раз больше среди юношей, чем среди девушек.⁶ Студенты-мужчины также испытывают больше трудностей с онлайн-обучением, и по мере того, как в ближайшие месяцы и годы станут яснее масштабы потерь в обучении, кажется почти уверенным, что они окажутся более значительными для юношей и мужчин.⁷
Первая задача - убедить политиков в том, что в сфере образования именно мальчики сейчас находятся в невыгодном положении. Некоторые утверждают, что преждевременно беспокоиться о гендерном разрыве в образовании, когда разрыв в оплате труда все еще имеет обратную сторону. О разрыве в оплате труда я подробнее расскажу в главе 2, а пока достаточно сказать, что рынок труда по-прежнему структурирован в пользу работников, не
