Коллектив авторов - Стандарты сексуального образования в Европе

Номер заказа: 60059502

Библиографическая информация взята из Библиотеки Германии Библиотека Германии внесла данное издание в картотеку Национальной библиотеки Германии. Более подробную библиографическую информацию можно скачать на сайте http://dnb.d-nb.de ISBN 978-3-937707-82-2

В области сексуального образования существует много программ и инициатив. Материалы и инструменты, связанные с разными аспектами сексуального образования, перечислены в разделе В «Библиографии». База данных ЮНЕСКО и обширные обзоры программ сексуального образования в Европе ФЦПСЗ и МФПС могут стать полезной отправной точкой, если необходимо разработать новую учебную программу, ср. ЮНЕСКО Информационный ресурс европейского движения против ВИЧ/ СПИДа; IPPF [МФПС] (2006а, 2007), Lazarus JV & Liljestrand J [Лазарус и Лильестранд] (2007) и BZgA/WHO Regional Office foi-Europe [ФЦПСЗ/Европейское региональное бюро ВОЗ] (2006).

См. OECD [ОЭСР] (2008). А также см. WHO Regional Office for Europe [Европейское региональное бюро ВОЗ] (2008).

Т.е. ребенок воспринимается как самостоятельная личность, которая обладает специфическими качествами и потребностями, в том числе в отношении форм выражения близости, чувственности и любознательности (к своему телу). Необходимо адекватно содействовать развитию потенциала ребенка.

Сведения о школьном сексуальном образовании преимущественно взяты из отчетов по проекту «SAFE» См. IPPF [МФПС] (2006а, 2007), Lazarus J.V. & Liljestrand J. [Лазарус и Лильестранд] (2007).

См. UNESCO [ЮНЕСКО] (2009а).

Также см. Главу 1.5 «Европа в глобальной перспективе».

См. IPPF [МФПС] (2006а).

Например, во Франции, уроки сексуальное образование ведут несколько учителей.

См. UNESCO et al. [ЮНЕСКО и др.] (2009а), стр. 13 ff.

См. Kohler et al. [Кохлер и др.] (2008).

См. WHO Regional Office for Europe [Европейское региональное бюро ВОЗ] (1999/2001).

BZgA/WHO Regional Office for Europe [ФЦПСЗ/Европейское региональное бюро ВОЗ] (2006).

См. IPPF [МФПС] (2006а, 2007), Lazarus J.V. & Liljestrand J.[Лазарус Й.В. & Лильестранд Й.] (2007).

IPPF [МФПС] (2007), стр.18.

UNESCO [ЮНЕСКО] (2009а, 20096).

Ср. Population Council [Совет по проблемам народонаселения] (2009).

См. также главу 1.

WHO [ВОЗ] (2006).

WHO Regional Office for Europe [Европейское региональное бюро ВОЗ] (1999/2001), стр.13.

WHO [ВОЗ] (2006), стр.10.

WHO [ВОЗ] (1975).

WHO [ВОЗ] (2006), стр. Ю. 24 WHO [ВОЗ] (2004), стр.21.

25 WHO [ВОЗ] (2006), стр. 10.

United Nations [Объединенные Нации] (1989).

IPPF [МФПС] (2008).

IPPF [МФПС] (1996).

IPPF [МФПС] (2008).

World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (2008).

Plummer [Пламмер] (2001), Schmidt [Шмидт] (2004), Weeks [Викс] (1998).

WHO [ВОЗ] (2006) и IPPF [МФПС] (2008), стр. 10–11.

IPPF [МФПС] (20066), стр. 6.

UNESCO [ЮНЕСКО] (20096), стр. 2.

United Nations [Объединенные Нации] (1989).

IPPF [МФПС] (2008), см. также главу 2.

WHO [ВОЗ] (2004), стр. 21.

World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (1999).

Ср. World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (2008), стр. 2.

World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (2008), стр. 4–5.

Обзор результатов научных исследований, который содержится в UNESCO [ЮНЕСКО] (2009а) (том. 1, стр. 13–17) четко указывает на то, что большенство исследований подтверждают, что при сексуальном образовании прослеживается тенденция более позднего вступления в половые связи, сокращается частота половых контактов и число половых партнеров, а также улучшается превентивное сексуальное поведение.

Ср. Rutgers Nisso Groep [Ryrrepc Ниссо Груп] (2008) и Frans E & Franck T [Франс Е. и Франк Т.] (2010).

Существует исчерпывающий обзор методов предоставления сексуального образования, см., например, Hedgepeth & Helmich [Хедгепеф и Хельмих] (1996) и Population Council [Совет по проблемам народонаселения] (2009).

«Сексуальные права» согласно определению в главе 2, те. не все сексуальные права автоматически применимы к детям и молодежи.

Задача развития — это задача, которая возникает в определенный период жизни человека, успешное выполнение которой приводит к состоянию счастья индивидуума и к успеху в выполнении последующих задач, в то время, как ее невыполнение приводит к несчастью в личной жизни, неодобрению со стороны общества и сложностям в выполнении последующих задач. Cp. Havighurst [Хавигхурст] (1971), стр. 2.

Исходя из практических соображений понятие «сексуальность» употребляется в матрице в узком смысле и относится только к телу, близости и сексуальному опыту

Международная федерация планирования семьи (МФПС): Сексуальные права: Декларация МФПС. Лондон 2008 г. и Всемирная ассоциация сексуального здоровья (ВАС): Декларация о сексуальных правах. Гонконг 1999 г.