Ознакомительная версия.
2. Абульханова-Славская К. А. Судьба российской психологии на рубеже веков социально-доминантный слой. – М., 1995.
3. Агаджанян Н. А., Никитюк Б. А., Полунин И. П. Интегративная антропология и экология человека: в области взаимодействия. – М.; А., 1995.
4. Агапов И. В., Пономаренко В. А. Управление развитием профессионально важных качеств с целью совершенствования подготовки летного состава // Авиакосм. и эколог. мед. – 1992. – Т. 26, № 4. – С. 14–19.
5. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. – М., 1976. – 269 с.
6. Алтай, Космос, Микрокосм. – Изд. «Ак-Кем», 1993. – 190 с.
7. Алякринский Б. С., Степанов С. И. О механизмах пространственной ориентировки в полете и некоторые причины ее нарушения // Косм. биол. и мед. – 1968. – № 1. – С. 63–69.
8. Ананьев Б. Г. Пространственное различение. – Л.: ЛГУ, 1955. – 188 с.
9. Андреев О. А., Хромов Л. Н. Техника быстрого чтения. – Минск: Университетское, 1987. – 204 с.
10. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях // Психол. журн. – 1994. – № 1. – С. 3–18.
11. Анцыферова Л. И. Новые стадии поздней жизни // Психол. журн. – 1994. – № 3. – С. 99–105.
12. Асадулина Ф. Г. Концепция психосинтеза Роберто Ассад Жиоли: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1993.
13. Асеев В. Г. Личность и значимость побуждений. – М., 1993.
14. Асмолов А., Ягодин Г. Образование как расширение возможностей личности // Вопр. психологии. – 1982. – № 1–2. – С. 7.
15. Асмолов А. Г. Образование России от культуры полезности – к культуре достоинства // Воспитание школьника. – 1995. – № 5.
16. Атутов П. Р. Политехнический принцип в обучении школьников. – М., 1976.
– 192 с.
17. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. – М., 1977. – 254 с.
18. Бабийчук А. Н. Человек. Небо. Космос. – М.: Воениздат, 1979. – 271 с.
19. Бакунин М. Бог и Государство // В сб.: Встань человек. – М., 1986. – С. 237–337.
20. Барабанщиков А. В., Иванов В. Г. Солдатами не рождаются // Педагогика. – М., 1995. – № 2.
21. Барабаш В. И. К вопросу о запредельных формах психического напряжения // Вопр. психологии. – 1968. – № 6. – С. 218.
22. Бассин Ф. Проблемы «бессознательного». – М., 1988. – 467 с.
23. Батышев С. Я. Производственная педагогика. – М., 1976. – 688 с.
24. Бах Р. Чайка Джонатон Ливингстон. Соч. в 3 т. – София-Киев, 1994. – Т. 1. – С. 17–52.
25. Бекк Р. М. Космическое сознание. – Петроград, 1915. – С. 374.
26. Белинский В., Герцен А., Чернышевский Н., Добролюбов Н. Педагогическое наследие. – М.: Педагогика, 1988. – 496 с.
27. Берви-Флеровский. Свобода речи, терпимость и наши законы о печати // В сб.: Встань человек. – М., 1986. – С. 342–404.
28. Бердяев Н. Самосознание. – М.: Мысль, 1991. – 220 с.
29. Бердяев Н. О рабстве и свободе человека. – Париж, 1939.
30. Бердяев Н. Судьба России. – М., 1990. – 345 с.
31. Бердяев Н. Смысл истории. – М.: Мысль, 1991. – 173 с.
32. Бердяев Н. Философская истина и интеллигентская правда // В сб.: Вехи. – М.: Молодая Гвардия, 1991. – С. 24–42.
33. Береговой Г. Т. Ориентировка в атмосфере и космосе // Авиация и космонавтика. – 1981. – № 10. – С. 34–35.
34. Береговой Г. Т. Небо начинается на земле. – М., 1976. – 256 с.
35. Береговой Г. Т., Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике. – М., 1978.
36. Береговой Г. Т. Угол атаки. – М., 1971. – 672 с.
37. Бериташвили И. С. Избранные труды. – М., 1975.
38. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология как содержание предмета человековедения. – Томск: ТПГИ, 1995.
39. Битинас Б., Катаев Л. Гражданскому обществу Институт социальных педагогов // Педагогика. – 1992. – № 5. – С. 38.
40. Блаженный Августин. Исповедь. – М., 1992. – 544 с.
41. Бодров В. А., Малкин В. Б., Покровский Б. Л., Шпаченко Д. И. Психологический отбор летчиков и космонавтов // Проблемы космической биологии. – М. Наука, 1984. – Т. 48.
42. Бодров В. А., Пономаренко В. А. Проблема функциональной надежности летного состава // Материалы 16 Научн. Гагаринских чтений по космонавтике и авиации. – М., 1989. – С. 4–7.
43. Бодров В. А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. – М., 1995. – 28 с.
44. Боголюбов А. Сын человеческий. – М.: Жизнь с богом, 1994.
45. Бодалев А. А. О феномене «акме» и некоторых закономерностях его формирования и развития // В сб.: Актуальные вопросы развития личности. – Шадринск: Изд. Шадринск, 1995.
46. Бодалев А. А. Личность и общение. – М., 1983. – 272 с.
47. Болотова А. К. Психология временной организации деятельности личности: Автореф. дис… д-ра психол. наук. – М., 1995.
48. Братусь Б. С. Начала христианской психологии: Учебное пособие для ВУЗов. – М., Наука 1995.
49. Брушлинский А. В. О формировании психического // В кн.: Психология формирования и развития личности. – М.: Наука, 1981. – С. 106–126.
50. Брушлинский А. В. Проблема психологии субъекта. – М., 1994. – 109 с.
51. Бугаков П. Г. Воспитание организованности в процессе профессиональной подготовки учителя: Автореф. дис… канд. педагог. наук. – Брянск, 1994.
52. Бугров С. А., Лапаев Э. В., Пономаренко В. А., Ступаков Г. П. Проблема профессионального здоровья в авиационной медицине // Воен. – мед. журн. – 1993. – № 1. – С. 61–64.
53. Буева Л. П. Сакральность духовного пространства человека // Педагогика. – 1995. – № 5.
54. Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. – М., 1978.
55. Булгаков С. Героизм и подвижничество // В сб.: Вехи. – М., 1991. – С. 43–85.
56. Василец В. М., Вартбаронов Р. А., Пономаренко В. А., Сергеев А. Н., Хоменко М. Н. Основы методологического подхода к разработке бортового автоматизированного комплекса диагностики и коррекции состояния летчика // Техника, эргономика. Сер. Эргономика. – 1993. – Вып. 1–2. – С. 13–19.
57. Василюк Ф. Е. Психология переживания. – М., 1989. – 200 с.
58. Вагенас Э. Динамика агрессивности у дошкольников в условиях разных стилей воспитания: Автореф. дис… канд. педагог. наук. – М., 1995.
59. Введение политических дискуссий / Под ред Т. Н. Ушаковой. – М.: РАН, 1995. – 155 с.
60. Величковский Б. М. Зрительное восприятие в реальном масштабе времени / / Проблемы инженерной психологии и эргономики. – Ярославль: ЯГУ, 1974. – С. 89–90.
61. Вернадский В. И. Пространство и время в живой и неживой природе. – М.: Академиздат, 1975.
62. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976, 142 с.
63. Военная педагогика и психология / Под редакцией А. В. Барабанщикова. – М.: Воениздат, 1986. – 240 с.
64. Волкова Е. Н. Субъективность как интегративное свойство личности педагога: Автореф. дис… канд. педагог. наук. – М., 1992.
65. Воловикова М., Трофимов А. Возвращение к себе. Психология. Символ. Культура. – М., 1995. – 191 с.
66. Ворона А. А., Алешин С. В., Сафронов А. М. О психофизиологической природе «чувства самолета» // Косм. биол. и авиакосм. мед. – 1984. – № 5. – С. 14–18.
67. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1991. – 480 с.
68. Галлай М. Л. Через невидимые барьеры. Испытано в небе: Записки летчика-испытателя. – М., 1969. – 365 с.
69. Гарнаев А., Ахромеев В. Аэроузел. – М.: Авиация и космонавтика, 1995. – 304 с.
70. Гегель. Соч. т. VII. – М.; Л., 1934.
71. Гегемян Г. В. Концепция «поля живого вещества» // Вестн. РАН – 1993. – № 2.
72. Геллерштейн С. Г. Антиципация в свете проблемы бессознательного // Проблемы сознания. – М.: Иностр. лит-ра. – 1956. – 375 с.
73. Геллерштейн С. Г. Вопросы психологии труда // Психол. наука в СССР. – 1960. – Т. 2. – С. 337–362.
74. Геллерштейн С. Г. Предвосхищающие реакции в деятельности летчика // Авиац. и косм. мед. – М., 1963. – С. 124–126.
75. Гельгорн Э., Борроу Д. Эмоции и эмоциональные расстройства. – М., 1966–672 с.
76. Гершензон М. Творческое самосознание // В сб.: Вехи. – М.: Молодая гвардия, 1991. – С. 85–108.
77. Гершунский Б., Шейерман Р. Общечеловеческие ценности в образовании / / Педагогика. – 1992. – № 5–6. – С. 3.
78. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. – М., 1993.
79. Гольбах П. Избр. произв. В 2-х т. – М., 1963. – Т. 1.
80. Горбов Ф. К вопросу о пространственной ориентировке // Вестн. возд. флота. – 1955. – № 3. – С. 40–44.
81. Горбов Ф. Д., Чайнова Л. Д. О «трудных» состояниях, возникающих в задачах сложного различения при лимитированной деятельности // Вопр. психологии. – 1960. – № 6. – С. 123.
82. Горбов Ф. Д., Лебедев В. И. Психоневрологические аспекты труда операторов. – М., 1975. – 206 с.
83. Горнштейн Ф. Псалом // Октябрь. – 1992. – № 2. – С. 101.
84. Гречин Н. А. Психолого-педагогические условия усвоения гуманитарных знаний курсантами военных училищ: Автореф. дис… канд. педагог. наук. – М., 1994.
85. Гримак Л. П., Пономаренко В. А. Авиационный стресс // Справочник авиационного врача. – М.: Воздушный транспорт, 1992. – Кн. 2, гл. 21. – С. 100–111.
86. Гримак Л. П., Пономаренко В. А. Психические состояния и надежность деятельности оператора // В кн.: Вопросы кибернетики. Эффективность деятельности оператора. – М., 1982. – С. 81–86.
87. Гримак Л. П. Магия биополя. – М., 1994. – 448 с.
88. Гримак Л. П. Резервы человеческой психики. – М., 1987. – 234 с.
89. Громов М. М. О летной профессии. – М.: Полет, 1993. – 71 с.
90. Гроф С. За пределами мозга. – М., 1993. – 504 с.
Ознакомительная версия.
