Выявление талантов
В душе вашего ребенка таятся определенные дары, которые ждут своего часа, чтобы расцвести в виде талантов и способностей. Бог уже сделал Свое дело, а теперь очередь за вами. Ваша задача — предложить ребенку разнообразный опыт, чтобы вы оба смогли понять, что он любит, что ценит, к чему проявляет повышенные способности.
Мой отец — теперь он на пенсии — очень хорошо разбирается в радиоэлектронике. Он занимался этим с детства, во
Вторую мировую войну налаживал радиосвязь на флоте. Его знания принесли ему достаточно денег, чтобы он смог вырастить четверых детей. Множество предприятий в восточной части Северной Каролины приглашало Джека Таунсенда, если требовалось наладить радиосвязь.
Отец приводил меня в мастерскую, показывал, что он делает, давал мне отдельные поручения. Он позволил мне попробовать его работу и проверить, не склонен ли и я заняться радиоэлектроникой. Оказалось, это не моя стезя. Мы с ним убедились, что ни к радиоэлектронике, ни к технике вообще у меня нет интереса, да и способностей маловато.
В старших классах, когда мне пора было задуматься о будущей профессии, отец предложил:
— Знаешь, ты умеешь общаться с людьми. Почему бы тебе не выучиться на юриста?
Я не слишком интересовался юриспруденцией (разве что собрал изрядное количество анекдотов об адвокатах), но это случайное с виду замечание запало мне в душу.
И в колледже, и потом, работая и получая высшее образование, я вновь и вновь убеждался, что больше всего меня привлекают профессии, позволяющие помогать людям. Я испробовал много вариантов, участвовал в различных организациях при церкви, в миссионерской и пастырской деятельности и наконец понял, что мое призвание — психологическая консультация.
Своим вроде бы случайным, а на самом деле глубоко продуманным замечанием отец помог мне понять, что мне нравится делать. Хотя я не силен в технике, в моей профессии мне нравятся и «технические детали», исследования в области богословия и психологии. Как, однако, удачно получилось, что я не последовал по стопам отца и мир избавлен от моих потуг в области электроники!
С самого раннего возраста ребенку пойдет на пользу стимулирующее окружение, возможность заниматься различными видами деятельности, соответствующими тому или иному этапу развития. В дошкольном возрасте нужно использовать интерактивные игрушки, краски, карандаши, пластилин, чтобы развивать воображение и творческую активность. Когда ребенок становится старше, нельзя ограничиваться школой. Нужны кружки по искусству или математике, спортивные секции, воскресная школа, ребенок должен научиться помогать людям. С этих легких игровых задач начинается то, что со временем превратится в умение работать. Для ребенка игра и есть работа. Дополнительные здоровые и открывающие нечто новое занятия должны стать нормой в семье. Это приглашение и поощрение к новым открытиям.
В одной знакомой мне семье было установлено правило: все три дочери каждый учебный год выбирали себе новый вид спорта, кружок или другую деятельность. Когда девочки подросли, они сосредоточились на понравившихся им занятиях. Однако к тому времени они успели перепробовать баскетбол, плавание, гольф, теннис, шахматы, танцы, игру на пианино, хор, благотворительность и многое другое. Нет ничего удивительного в том, что теперь все три девочки — опытные няни с наилучшими рекомендациями. Вся округа наперебой приглашает их посидеть с детьми.
Развитие
Предоставьте ребенку возможность выявить свои интересы. Когда же он найдет привлекательное для себя занятие, вложит в него какое-то количество своего времени и энергии, предложите ему заняться этим делом более плотно, развить свой талант. Таким образом ребенок будет получать удовольствие от своего занятия и добиваться в нем успеха, а может быть, тем самым и приобретет профессию на всю жизнь. Помогите ребенку совершенствовать его интерес к делу и мастерство.
Однако одного интереса недостаточно, чтобы побудить ребенка совершенствовать свою квалификацию в конкретной области. У ребенка еще отсутствует инкорпорированная структура, которая заставила бы его упорствовать в достижении цели. Требуется родительская структура, чтобы помочь ребенку составить расписание и придерживаться его, чтобы заниматься избранным делом до тех пор, пока эта структура не станет частью самого ребенка.
Некоторые родители склонны руководствоваться тем уровнем интереса, который проявляет сам ребенок. Им кажется: если ребенок заскучал, это значит, что ему пора заняться чем-то другим. В ранние годы так оно и есть: дошкольник переключается с рисования на пение и, не допев, просит маму почитать сказку — он не может надолго сосредоточить на чем-либо свое внимание. Однако, по мере того как ребенок растет, он должен учиться дисциплине, доводить до конца начатое дело. Мало кто из детей обращается к родителям с такой просьбой: «Мне уже надоело отдыхать. Дайте мне, пожалуйста, задачку на умножение!»
Вы должны взять на себя роль тренера. Помогите ребенку понять, что его преданность делу, вложенное в него время и энергия, практические навыки превращаются в высокий уровень компетентности в данной области. Ребенку понадобится длительный опыт. Не позволяйте ему бросать команду, дополнительные занятия или другой вид деятельности до конца учебного года, если только у него не возникли непреодолимые проблемы. Конечно, если ребенок ведет себя отвратительно и мешает всей команде, придется забрать его из секции. Но ни в коем случае не следует вознаграждать его избытком свободного времени и правом болтаться во дворе и смотреть телевизор. Время, раньше отведенное на спорт, должно теперь приплюсоваться к работе по дому или в общине, к участию в другом виде деятельности, который не вызывает у ребенка столь негативной реакции. Если же ребенок просто ноет — дескать, он устал и не хочет идти на занятия — надо ответить: «Да, милый. Конечно, начать дело гораздо легче, чем довести его до конца.
Но ты записался в эту секцию и должен держаться — и ради себя, и ради команды».
Основные навыки
Параллельно становясь мастером в какой-либо избранной области, ребенок должен приобретать навыки и в тех общеобязательных областях жизни, которые затрагивают всех взрослых людей: в учебе, решении проблем, общении, владении языком, при соблюдении личной гигиены и заботы о здоровье, в ведении домашнего хозяйства. Нужно обращать внимание на равновесие и давать детям ясное представление о соотношении жизни и работы. Если ребенок проявляет талант в какой-то области, родители обязаны вложить дополнительные средства и усилия для развития этой его способности, но при этом нельзя пренебрегать и развитием фундаментальных, жизненно необходимых навыков. Сколько историй мы слышали о вундеркиндах, не справившихся во взрослом возрасте ни с работой, ни с личной жизнью.
Родители как «фон»
Вы должны правильно понять свою роль. Чтобы помочь ребенку овладеть необходимыми навыками, вы обязаны играть роль фона, создавать структуру, которая поможет ребенку самому ощутить свой рост. Вы не можете смешивать свои собственные достижения и задачи с целями и результатами своего ребенка.
• Не превращайтесь в показушных родителей, нуждающихся в постоянных успехах ребенка, чтобы удовлетворить собственные потребности.
• Не контролируйте сами достижения ребенка. Прислушивайтесь к мнению специалистов — они помогут вам понять, чего вы можете ждать и требовать от ребенка.
• Не заставляйте ребенка посвящать всю жизнь развитию своего таланта. У него должно быть много других хороших вещей в жизни, должны быть друзья. Сохраняйте равновесие в жизни. Пусть ребенок остается нормальным.
• Не идеализируйте своего ребенка. Его эгоцентризм, притязания, лукавство и безответственность никуда не делись. Не позволяйте ему уходить от реальности, предоставляйте ему в каждом столкновении с реальностью милость и истину.
Помочь ребенку обнаружить и развить в себе таланты как в конкретной области, так и применительно к жизненным задачам в целом, — ваша великая цель. Вы должны постоянно представлять себе, каким станет ваш ребенок, когда повзрослеет, как время, затраченное вами на воспитание, окупится, ибо вы подготовите человека к встрече с миром взрослых.
Возрастные задачиДети постоянно чем-то заняты. Бог вложил в них определенный план, следуя которому, они приучаются справляться с жизнью. В таблице приводятся основные вехи развития. Она поможет вам понять, какими соответствующими возрасту задачами следует занять вашего ребенка.
Младенчество Освоение основных навыков выживания Физическое развитие Ползание Различение цветов, лиц и т. д. Умение отличать день от ночи, режим дня Установление контакта с матерью Первые годы жизни Освоение домашних правил и дисциплины Обучение языку и навыкам общения Умение есть ложкой и вилкой, пользоваться туалетом Знакомство с окружающим миром в игре Дошкольные годы, младшая школа Освоение основных школьных навыков — умение сидеть за партой, читать, писать и считать, соблюдать дисциплину в школе Занятия спортом и искусством Выполнение домашних заданий Умение сотрудничать с членами команды и состязаться с другими командами Отрочество Приобретение специальных знаний и пробуждение интереса к конкретной области знания — точным наукам, филологии, обществоведению и т. д. Выявление и развитие талантов Зарабатывание карманных денег Колледж Способность жить самостоятельно Овладение профессией в соответствии со своими интересами, системой ценностей и способностями
Воспитываем трудоголика?Некоторые родители опасаются, что, постоянно призывая ребенка трудиться, предоставляя ему соответствующие образцы в своем поведении и поднимая планку требований, они вырастят из него человека, не замечающего вокруг ничего, кроме своей работы. Да, нынче развелись работоголики, но разумные, уделяющие много внимания занятиям своего ребенка родители достигают отнюдь не такого результата. Как правило, человек заполняет излишней работой вакуум, который является следствием дефицита в других сферах развития личности. Если же в развитии характера соблюдается равновесие между привязанностью, ответственностью и реальностью, то и таланты ребенка, и его готовность трудиться займут должное место в общей структуре.
